《心田上的百合花》是林清玄的散文，被選為冀教版六年級第一學期第12課和滬教版六年級下12課，題目被改為《百合花開》。
心田上的百合花
林清玄
①在一個偏僻遙遠的山谷裏，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裏知道自己並不是一株野草。它的內心深處，有
一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直立地挺着胸膛。終於在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。
②百合心裏很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑着百合：“這傢伙明明是一株草，偏偏説自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?”
③百合説：“我要開花，是因為我知道自己有關麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命;我要開花，是由於自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎麼看我，我都要開花!”
④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。b有一天，它終於開花了。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛開着，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨着風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
⑥幾十年後，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純淨温柔的.一角。
⑦不管別人怎麼欣賞，滿山的百合花都謹記着第一株百合的教導：
“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
1、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別説説好在哪裏?(3分)
2、根據上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應放在第④段a、b、C哪個位置?(2分)
3、第③段運用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?(4分)
4、本文的線索是什麼?文章主要運用了哪種寫作手法?(2分)
5、文章以“心田上的百合花”為題，有什麼含義?(3分)
6、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它?假如
你是“百合”或“野草”，該怎樣做?(4分)
第1題的解答要求我們在閲讀時，要注意作者託物言志的寫法，借百合花寫人的特點(採用擬人的修辭，把花當作人來寫，閲讀時，可以把百合花當作某類人來理解)。
答案：“全心全意”表現了百合努力開花時一心一意、專心執着的特點。“默默”表現了百合不張揚(不炫耀)的品質。(兩詞各1.5分)這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題回答的。
第2題是一道考順序的題目，前一句的“有一天，它終於開花了”是選擇答案的關鍵提示語。後句也有很強的提示作用。
答案：C。
第3題不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。
答案：排比、擬人、反覆。(答對其中兩個給2分，答對一個給1分)表現了百合信念堅定，追求執着的形象。(每個要點1分，共2分。)
第4題是考線索和寫作手法的。線索是作者選材、組織材料的脈絡。寫作手法、表現手法和表達方式是截然不同的。寫作手法，要在於平時積累。
答案：線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。(1分)寫作手法：象徵(託物言志、借物抒情均可)(1分)。
第5題是考對文章思想內容的理解。
答案：百合花的精神令人感動，作者從內心流露出讚美之情。或“百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心那純淨温柔的一角。”(意思相近即可給分)。
第6題是發展性考題。擬人化的手法，其實就是寫人的。
答案：第一問：答到“嫉妒、詆譭、心胸狹窄”意思即可。(2分)第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。(2分)
文萃咖
