編寫童話故事1
海邊上繁星滿天，猶如在黑天鵝絨般的夜空中，鋪滿了亮晶晶的寶石。
淘氣的小星星們在每個晚上都會對你調皮的眨眨眼睛，忽然一輪明月高高的掛在漆黑的夜空中，小星星們趕快跑到她身邊，原來他們的媽媽來了，每個晚上小星星們都要聽月亮媽媽講故事，否則他們不肯睡覺，這次，月亮媽媽又帶着滿肚子的故事乘風來了，小星星們都對她嚷嚷：“媽媽，我們要聽關於太陽爸爸為什麼不跟我們一起出現在夜晚的故事。”月亮媽媽説：“好，那我就給你們講一個這樣的故事吧！故事是這樣的：
從前，太陽爸爸經常白天帶着小星星們、還有月亮媽媽玩捉迷藏，可後來，太陽爸爸整天喝酒，然後就回家亂打孩子，打完後，還罵妻子不好好照顧孩子，讓他們個個都傷痕累累。終於有一天，妻子受不了了，就帶孩子悄悄的走了，太陽爸爸一回到家見妻子、孩子不見了，非常傷心，天天找他們，找到後太陽爸爸還是不改愛喝酒的壞毛病，所以月亮媽媽就帶孩子們白天時躲在山背後睡大覺，夜晚才出來活動，而太陽爸爸呢！他還是照樣喝酒，然後再找妻子和孩子，他到現在臉還是紅紅的呢！”
小星星們聽完故事後，對月亮媽媽説：“難怪現在太陽爸爸臉還是紅的呢！原來是喝酒喝的，謝謝媽媽給我們講故事，我們要睡了，晚安。“晚安，祝你們做個好夢！”月亮媽媽説。白雲姐姐就把小星星們圍起來，隨後，小星星們就睡着了。
編寫童話故事2
在一片被世界遺忘的祕密森林裏，生活着各種奇異的動物，有長着翅膀的飛豬、有上半身是猩猩，下班身是蜘蛛的猴蛛……
而在另一片森林裏，因為頭上長了一個角的小豬--小新，被他的種族拋棄了。
有一天，小新獨自一人凝望星空，想道：如果我能生活在和跟我長得一樣怪的夥伴的森林裏，那該多好啊……想着想着，小新睡着了。他做了一個奇怪的夢，他真得來到了另一片森林，那裏到處都是和他一樣奇怪的動物，他們很開心的在一起生活。
第二天，小新被小鳥叫醒，當他睜開眼，突然發現自己竟然在一片陌生的森林裏。“咦，這不是昨晚我夢到的森林嗎？”忽然，頭上颳起了風，原來是飛豬“嗨，你好！”小新喊。可飛豬下來卻説：“哪裏來的怪物，你可別靠近我，當心弄髒了我剛洗的翅膀。”“可你也長得很怪啊，不如我們做朋友。”小新很生氣，但他還是想和飛豬做朋友，因為他太孤獨了。“哼，我才不呢，誰稀罕和你成為朋友？！”飛豬説罷，就飛走了。其他動物也對陌生的小新冷眼相看，小新覺得很傷心。
就這樣，小新在動物們排斥下生活着，突然他非常想念自己的家園。有一天，他聽到其他動物們在議論，森林大王和小新一樣，頭上也長了個角，他一直以為小新是來奪取他的王位，他命令森林的其他動物，不準和小新成為朋友，並想法設法的想殺害小新。
小新知道自己正面臨着大的災難，但也想不出什麼好辦法回家，他告訴自己只有靠自己去面對這一切災難。
一次巧合，小新發現了森林大王十分怕火，而他居住的地方周圍又是一片湖，湖面上長滿了水草。小新臨機一動，他決定造鞭炮。
小新採了很多水草，放在太陽底下曬乾，曬乾後他把家裏祖傳的魔粉灑在了乾草上，用什麼來包裹乾草呢，小新環顧四周，除了樹，還有貓頭鼠正在撕樹皮，“啊，對了，就用樹皮來包裹乾草和魔法吧”。正巧，小新抬頭往上看，哇，好大的一個鳥窩，小新打算讓飛豬幫他一個大忙。
晚上，小新故意來到飛豬面前，忙上忙下，飛豬忍不住地問：“喂，兄弟你在幹什麼啊，”
小新説：“我正在給你準備禮物啊！”“誰稀罕你的禮物啊。”過了會兒，飛豬實在忍不住了，就飛了下來，原來小新給了飛豬一支純天然、純手工的香煙，小新讓他把這個樹皮煙花拿到上面的鳥窩裏，然後教飛豬到鳥窩上去點燃這支煙，飛豬按照小新的意思照辦了一切。
飛豬飛到鳥窩旁，點燃了樹皮煙花，“嘭、嘭……”煙花剛好落到大王的家，大王家着火了，慌亂中，大王掉進了水裏淹死了。動物們都歡呼着，原來動物們都十分怕大王，也十分痛恨大王。從此，小新終於克服了困難、孤獨，贏得了友誼！
編寫童話故事3
教學目標
完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，並有一定寓意。
能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。
發展學生想象能力和創造能力。
從編擬童話故事的過程中接受自我教育。
教學重點、難點：
重點：編寫童話故事，培養學生的創造性想象能力。
難點：通過童話故事説明一個道理或給人以啟迪。
課前準備：
投影片、投影儀。
閲讀自己喜歡的童話故事，瞭解童話的特點。
教學過程：
1、啟發談話，
2、激發興趣。
同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心裏一定裝着許多的童話故事，什麼“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什麼“狐狸和烏鴉”，“醜小鴨”啦；什麼“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界裏飛翔，讓我們也一起來試着編童話，看誰編的童話離奇有趣。
3、憶説故事，
4、領悟寫法
引導憶説故事
同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什麼會這麼生動有趣、吸引人？在小組裏交流。
彙報交流，總結寫法
各小組代表彙報，教師點撥，達成共識
投影出示：
編寫童話故事的基本規律：
採用擬人的手法，把物當作人來寫。
採用誇張的手法，想象大膽有趣。
童話裏的事物都有象徵意義。
故事有一定的順序。
5、大膽想象
列出提綱
1、回憶故事，
2、啟發想象
再讀本單元童話
《母親的眼淚》、《賣火柴的小女孩》，回憶《羣鳥學藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什麼事？從中你受到什麼啟發？
3、自選材料，
4、確定內容
（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。
（2）想一想，自己準備寫一個什麼樣的故事，要説明一個什麼道理或給人什麼啟發。
（3）把想好的故事互相説一説，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改
5、擬定題目，
6、列出提綱
根據交流，擬訂自己的作文題目，並自己編寫習作提綱。
7、完成初稿
根據自己的生活經驗，通過奇妙聯想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，完成初稿，想怎麼想就怎麼寫。
8、指
9、導修改，
10、完善習作
1、指
2、導自改習作
把寫好的文章讀一讀，對照要求自己修改。
投影出示：
⑴有無錯別字和病句。
⑵童話故事是否完整。
⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。
⑷、讀了後是否能給人以啟發。
2、按要求四人小組互批互改
3、抄正。
編寫童話故事4
從前，有一個王國，是由虎虎生威大王領導，因為他們國家有“種樹有賞，伐樹嚴懲”的規定，人們都爭先恐後地種樹，王國裏到處都是茂密的森林，因此它的名字叫“森林王國”。
有一天，調皮的跳跳虎小王子故意在森林裏跳來跳去踩死了大片花草，。這件事被國王發現了，他氣得把王子捆起來打了五十大板，以示警戒，並再三強調，不管是誰都不可以傷害花草樹木。在虎虎生威大王的帶領下，森林王國風調雨順，小動物們每天快樂的生活着。
多年以後，受人愛戴的老王國去世了，換了跳跳虎當新國王，它每天就想着玩，根本不把治理國家放在心上。跳跳虎的性格優柔寡斷，喜歡聽信讒言。一天，宰相長頸鹿拿着一幅畫説：“親愛的國王，你看這幅畫，是一座超大型遊樂園，它的面積兩萬五千公里，有運動場，射擊場，音樂場，水上樂園………讓人眼花繚亂，簡直就是人間天堂啊！我們把樹都砍了，建一座遊樂場吧！”跳跳虎國王聽得眉開眼笑，喜出望外“好的好的，趕快讓人準備伐樹，即日就開工。”雖然小猴子，大象，小白兔等好多小動物都極力反對，但是國王心意已定，誰的話都聽不進了。森林王國裏緊鑼密鼓地開啟了建遊樂場的進程。
沒過多久遊樂場建好了，跳跳虎國王帶領小動物們今天去射箭，明天去聽音樂會，後天去划船……每天都玩得不亦樂乎。天上的風怪、雨怪、沙怪聽説森林王國沒有樹木了，它們都哈哈大笑起來：”走，夥計們，咱們去那裏放肆下吧！”於是，雨怪下了一場大雨，淹沒了王宮和遊樂場，風怪和沙怪也一起向森林王國發起了進攻，席捲了整個森林。
跳跳虎國王在閉上眼睛的一瞬間才恍然大悟，原來老國王一直都是對的，現在好後悔呀！
編寫童話故事5
設計理念：
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》為依據，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把説的故事寫下來。
突出重點、突破難點的教學設計理念：
學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結果。教師應在“全面發展”“全體發展”“主動發展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生髮展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。
習作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經過、結果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學實錄：
一、擴展思路 引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《醜小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一説起童話，你們是那麼的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什麼？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《醜小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什麼呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什麼相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《醜小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結；你們説的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能説，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。
師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收穫？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫 指導寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這麼多小動物！這大樹後面還藏着很多小動物，等着你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐狸、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什麼可憐？發生了什麼事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還説出了想寫什麼事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什麼事呢？請同桌互相説一説。
（生同桌説發生了什麼事，師參與小組討論並指導。）
師：現在呀，就把你們剛才同桌説的，誰之間發生的什麼事，説給全班小朋友聽一聽。誰來説一説？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎麼發生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之後又發生了什麼？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家裏去感謝它。
師：這是故事的結果。（板書：結果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來説一説，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。
生：……
師：你的發言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經過、結果説的很清楚。可是，有了這些內容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負的]醜小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這麼漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]説：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什麼？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很悽慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了醜小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什麼不同？
生：就是知道醜小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了醜小鴨的動作、語言、神態，心裏進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了醜小鴨的可憐、孤獨，無助和悽慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎麼把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己説一説再講給同桌聽，然後再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰來向大家説一説你的故事呢？
師：你來説，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的`內容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他説得怎樣，誰來評一評？
生：説清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。
師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事説清楚了，然後再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態、心理活動
生：……
師：你們説得非常好，**同學一定會採納的。
三、小結：
師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。
編寫童話故事6
有一天，小黑兔和小白兔一起發現了一個非常漂亮的花瓶，他們一個抓住花瓶的頂部，一個抓住花瓶的底部，你往左拉一下，我想右拽一下，爭得面紅耳赤，不可開交。小黑兔説：“這個花瓶是我先看到的，是我的。”小白兔説：“這個花瓶是我先拿到的，應該是我的。”
就這樣，他們你爭我吵，互不謙讓。這時小灰兔看見了，急忙上前勸阻：“停！停！停！千萬別把花瓶給弄壞了！再説這樣爭吵有什麼用處？”小白兔和小黑兔不但不聽，反而大打出手，你給我一拳，我換你一腳，小白兔的鼻子流血了，小黑兔的額頭受傷了，可是誰也不讓誰，最後一不小心，把家裏的餐桌給掀翻了，碗盤乒乒乓乓碎了一地。
媽媽聞聲趕來，小黑兔和小白兔驚慌失措，手一鬆，花瓶“啪”的一聲掉在地上，摔得粉碎，這下兩個都驚呆了，下的站在那裏一動也不敢動。媽媽看到這個情況，並沒有馬上批評他們，而是語重心長地説：媽媽並不因為失去一個花瓶傷心，而是因為他們的互不謙讓使媽媽更加痛心，花瓶碎了可以再買，可你們兄弟間的情誼沒了，多少錢也買不到呀！”
説着説着，媽媽流下了眼淚。小白兔和小黑兔知道自己錯了，都垂下頭不吱聲。媽媽説：“你們倆個握手言和吧，再也不要因為小事爭吵了，今後應該有福同享，有難同當。”從此，小白兔和小黑兔成了一對形影不離的好兄弟。
這個故事讓我們知道：在生活中人與人之間應當互相謙讓，只有這樣，社會才會更加和諧、美好。
編寫童話故事7
動物世界裏，我最喜愛的動物就是獵豹和瞪羚，因為獵豹的速度最引人矚目，是動物世界中跑得最快的動物。可是它有一個小毛病，不能長距離奔跑，每次都要離獵物很近，要不就得餓肚子了。豹子的體內有一種熱量，追逐獵物時，熱量會上升，到了極點，獵豹還會死呢！
再説瞪羚，瞪羚吃草時總是喜歡搖尾巴，豎起一雙尖尖的耳朵，警惕性很高！有一天，瞪羚正在悠閒地吃草，警惕性放鬆了，吃得正高興呢，突然從草叢中竄出來一隻兇猛的獵豹，它速度可快了，風馳電掣，迅雷不及掩耳，瞪羚哪是它的對手，不一會，獵豹就把小瞪羚咬死了！
看到這裏，我就問媽媽，“為什麼獵豹不能和瞪羚一起玩、一起吃草、一起生活？”媽媽説：“因為它為了自己生存，這就是自然界的規律！”
編寫童話故事8
火辣辣的夏天來了，天陽烘烤着大地，花兒多無精打采的垂下了頭。大象、小狐狸這二個形影不離的好朋友聚在一棵大樹下玩耍。
小狐狸擦了擦滿是汗水的額頭，不高興地説：“哎，今天怎麼這麼熱!”大象聽了，連忙撿起一片大葉子，輕輕為狐狸扇風;小狗聽了，也輕輕地為狐狸吹着涼氣。
小狐狸感覺舒服了許多，再抬頭看看大象，奇怪呀!它們神態平靜，似乎一點也不熱似的，比愛你忍不住好奇問：“象哥哥，你為什麼看上去一點都不熱呢?”大象笑着説：“哈哈，我不怕熱是因為我有兩樣‘法寶’呢!”“在哪裏?”小狐狸連忙跑過去在大象身上這裏瞧瞧，那裏摸摸。可找了大半天，連個寶貝的影子都見不到，就更加納悶了。
看到小狐狸這個模樣，大象不禁笑了起來“呵呵，告訴你吧，這個”法寶“就是我的耳朵和鼻子!在我熱的時候，我的兩隻耳朵就像風扇一樣為我扇風，如果惹得實在受不了了，我正需要來到池塘邊，洗衣鼻子水，然後撒到我的身上，衝個涼水澡，又舒服又涼快!”大象得意地説。
小狐狸若有所思的點了點頭。
他們二個約好了，第二天還來這裏展示各自的散熱方法。
編寫童話故事9
在密林深處，住着一羣最團結的動物，—只狼。而我是無可爭議的狼王。
但我也有一個強大的對手，一隻棕血狼。他是一個勇敢的將軍。雖然他權力很大，但他總是想爭奪我的王位。而且他頭腦不正。表面上忠誠，實則暗地裏想害我。
每次再討論策略，我都和他爭論。他沒有示弱，證明他一定是對的。終於有一天，我們的矛盾升級，變成了對立。
他終於忍不住了，向我發出了挑戰，試圖挑戰我狼王的尊嚴！這樣的話，不是他死，就是我亡。這樣，狼族就失去了將軍或者首領。會陷入混亂。但是，如果我不接受，就會被他嘲笑，心裏就會開始衝突。在巨大的心理作用下，我接受了挑戰，我可以爆發出我的狼性力量！
我和他最後約定在300米外的平原上打。
決戰開始的時候，我看到一羣母狼在看他們選了哪隻公狼。我向前走了一步，仰着頭，對着天空發出一聲令人恐懼的嚎叫。再往前走一步，試着用我鋒利的尖牙嚇嚇他。但他是一個打了很多仗的狼將軍。有哪些他沒見過的場景？帶着輕蔑的眼神。我沒有信心克服。他搶先一步想咬我的喉嚨，我沒打，我一下子躲開了，咬掉了他一把頭髮。他憤怒地衝過去，我被咬了腹部.
突然，就在我們要戰鬥到死的時候，一隻歐米茄狼跑了過來。對我們來説，一羣獅子來到領地吃我們的幼崽。我的眼神告訴褐狼，一定要把大局放在第一位，你帶一羣狼來保護我們的孩子！
儘管我們贏了，他還是在殺戮中失去了生命。但是我們失去了一羣負責任的狼，一個國家的狼！
事後我把狼王給了他兒子阿爾法狼。我終於離開了狼羣和世界。
編寫童話故事10
大家一定聽説過《龜兔賽跑》的故事吧，兔子因為驕傲而輸給了烏龜，而我今天説的龜兔賽跑可不一樣哦，快來看看吧。
一天，天空晴朗，萬里無雲，烏龜正在悠閒的散佈，兔子看見了非要跟他約天后比賽跑步，烏龜就答應了。第二天，兔子就在刻苦地練習跑步而烏龜呢卻在自家院子裏享受着日光浴。
猴子裁判來到烏龜家串門，發現烏龜還在享受便大聲叫到：“烏龜兄弟，你怎麼一點都不着急呢?馬上就要比賽了，你還不快點去練習練習跑步!”烏龜説：“猴哥，別擔心，我自有妙計。”比賽當天，只聽猴子裁判槍聲一響，兔子就全速衝了出去，可烏龜卻是一動不動，閉目養神，突然，一輛“奔馳”汽車赫然出現。
原來烏龜早就拜託大象伯伯把車開來，烏龜一溜煙就到了終點，又一次當上了冠軍，這都靠的是他的智慧。我們都要學習烏龜的智慧不然只能是失敗者。
編寫童話故事11
一天，一陣大風把牡丹和小雛菊從它們和媽媽身邊帶走了。兩顆小種子飛呀飛，終於，它們在一片農田裏住了下來。
它們剛落地，就成了好朋友。小雛菊對牡丹説：“如果我枯萎了，你會嫌棄我嗎？”牡丹笑了笑，説：“當然不會，我們是好朋友！”它們一起享受陽光和雨露。不久後，它們已經發了芽，開了花了。牡丹的花瓣又大又嬌豔，顏色十分豔麗。而小小的雛菊卻長出了又小又樸素的尖花瓣。
忽然，一位農夫走了過來，看見了豔麗的牡丹。農夫細心地把牡丹栽種到花盆裏，再用一塊塊木板把牡丹圍起來，不讓它受到傷害。而小雛菊卻被冷落在一旁。
日子一天天過去了，農夫天天都給牡丹精心製作肥料，把所有的陽光和雨露都給了它，牡丹越來越漂亮和嬌豔。而小雛菊卻每天餓着肚子。牡丹已經看不起小雛菊了，天天諷刺着小雛菊。終於有一天，小雛菊開口了：“牡丹，你怎麼能這樣不守諾言？我天天餓着肚子，你又不給我食物，這樣下去我會餓死的。”牡丹白了它一眼，説：“怪我？是你自己長得這麼醜，沒人喜歡！”小雛菊傷心地哭了。
一天早晨，狂風大作！風把周圍的小草都吹倒了。小雛菊咬咬牙，用吃奶的勁，死死地用它那細小的根拽住乾裂的土地。小雛菊的身體上有了明顯的汗珠，刺骨的寒風嗚嗚地刮在小雛菊身上，但是它沒有鬆手，它還是死死地拽着。牡丹在一旁譏笑小雛菊。它有了圍欄，什麼也不怕。突然，一陣大風把圍欄吹倒了，緊接着牡丹的花盆被風掀起老高，又摔下來。牡丹可經不起那一摔，一看，它已經粉身碎骨了。
小雛菊的堅強迎來了鳥語花香，它現在正在和小鳥打招呼呢！
編寫童話故事12
一天，小魚鷹嘴裏叼着一條非常大的魚，心想今天的運氣可真好呀！突然，一隻禿鷲發現了小魚鷹嘴裏的那條魚，其它的鳥的眼睛放着綠光，它們可都餓着肚子呢，一場激烈的戰爭開始了…
只見一隻只嘴帶有彎鈎的鳥俯衝下來，小魚鷹被嚇到了，它可從來沒有遇到過這種事情，嘴裏的魚也掉了下來，禿鷲眼疾腳快，馬上用腳勾住，其它的鳥哪肯放過，全都像子彈一樣衝向禿鷲，雖説禿鷲被稱為“座山雕”，而且非常厲害，可它孤身一人，哪是那麼多鳥的對手，所以也敗陣下來。許多鳥你爭我搶，誰也不讓誰。
正在睡覺的喜鵲被喧鬧聲驚醒，它往屋外一看：呀！這一大早來這麼多鳥幹嘛呢？喜鵲把頭探出來，發現它們正在搶魚吃，突然，喜鵲想到了一個好主意。它急忙對正在爭奪的鳥類説：“嘿，你們可以玩一玩友誼賽啊？”“好啊”所有的鳥異口同聲地回答。第一關：火圈飛舞，“記住，一定要團結！”喜鵲在下面叮囑到。很多鳥你看看我，我看看你，誰也不知道該怎麼辦？突然，老鷹與禿鷲對視了一眼，只見老鷹與禿鷲展開了螺旋式飛舞突破了難關。
最後，喜鵲直接公佈所有的鳥都獲得了成功。它們一起痛痛快快地吃了這條魚，並且，它們懂得了即使再小的動物只要團結，就能成功。
編寫童話故事13
一個夏天的早上，小豬們在吃早餐，吃完了，三隻小豬就出去玩，大哥説：這麼多小鳥，我們就捉小鳥吧！有些小鳥飛到小豬的手那裏，他們玩完了，就去採磨菇，採磨菇的時候豬大哥看見了一個巨大的磨菇，他就叫兩個弟弟幫手。回家的路上突然遇上了大灰狼，他們跑呀跑呀終於跑回家了。大哥説：太好了，我們平安無事的回來了。豬媽媽知道了這件事後，以後都不給三隻小豬自己去採蘑菇。小豬們都在房子裏哭，連續哭了五天。第六天的早上，豬媽媽一看到小豬們就暈了，豬媽媽醒來的時候已經是晚上11點了。三隻小豬看見了媽媽這樣很心痛就去了醫生那裏扶眼。早上豬媽媽醒了，
小豬們也醒了，最後豬媽媽説：你們也長大了，可以自己去採蘑菇了，三隻小豬高興的跳了起來。
三隻小豬又去採蘑菇，又遇上了狼，大哥一拳就把狼打死了。豬媽媽知到了這件事後高興的跳了起來。
編寫童話故事14
星期天，國王帶着自己的女兒——小公主去野餐。
他們來到小河邊，小公主説：“爸爸，這朵花好好看，是什麼花呀？”國王説：“女兒，這是玫瑰花！”這時，小公主看到樹下有一隻啄木鳥，它已經餓暈了。小公主就從野餐籃裏拿出半塊麪包，餵給啄木鳥吃。啄木鳥醒來後，對小公主連聲道謝。
小公主在小河裏撿貝殼，把美麗的貝殼串成了項鍊。在河裏玩時，小公主看見了一個男孩，就對他説：“你好，我是小公主！”男孩説：“你好，我是小王子，是這個森林的守護者，很高興見到你！”説完，小王子從褲兜裏拿出一包東西遞給了小公主，説：“這是我在森林超市買的麪包，可好吃了！給你吧！”小公主搖搖頭説：“不用了，我有食物。你快吃吧！”接着，小公主和小王子玩了一會兒，小王子就回家了。
晚上回到王宮，國王對小公主説：“小公主，你好好想想今天發生的事。你幫助了誰？又認識了誰？你自己又做了什麼？你的心情是開心還是不開心。你可以寫篇日記。”
小公主今天玩得非常開心，都睡不着覺了！
編寫童話故事15
從前，有一個國王，他叫雙數國王。那麼，他為什麼叫雙數國王呢？因為，“雙數國王”不允許他的王國裏出現單數，所以，他叫“雙數國王”。
一天，雙數國王去散步，他在路上看見兩隻兔子，他就給那兩隻兔子兩根胡蘿蔔，兔子説，謝謝國王！“國王説：”不客氣，吃吧，吃吧！“
國王又走了一段路，他碰到一頭豬。國王就板了臉了，他説：”你趕快走，別讓我看見！“那頭豬説：”陛下，雖然，只有我一頭豬，可我有四隻腳埃“
”親愛的陛下，您是我們國家英明的唯一的國王，但如果是雙數，那就是要兩個國王了，那到時我們聽誰呢，“小豬説，”而且，我們的樓梯也是一級一級升上去的，如果沒有單身，那這樓梯就要斷了。“
國王看看小豬，又想了想，覺得小豬的話數字國王很有道理。於是，雙數國王就改成了數字國王。
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