在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的教室童話作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教室童話作文 篇1
智慧精靈一頭烏黑光亮的頭髮，扎着紅蝴蝶結。她白白的小臉蛋，上面鑲嵌着一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她那紫色的裙子隨風飄蕩，漂亮極了。
智慧精靈總是飛來飛去傳播着知識。一天，她乘着一本大大的詞典來到我們教室，誰也沒有看到她，原來她用了隱身術。教室裏正上着數學課，老師在講枯燥的計算。同學們無精打采的，有的打哈欠，有的盯着窗外，還有的摸着抽屜裏的東西……總之，沒有一個在認真聽講，都在開小差。老師非常生氣，眉毛一直緊鎖着。智慧精靈心想：這樣上課可不行，同學們怎麼能學好知識呢，讓我來想想辦法。想到這兒，她飛到一個看着窗外的同學桌子上，輕聲念起咒語：“同學，同學，快看黑板，好好聽講！”那個同學一聽立刻坐端正，認真看着老師。智慧精靈又提醒了許多同學，其他同學也漸漸被感染了，個個都聚精會神地聽講。老師原本生氣的臉上綻放出了燦爛的笑臉。
智慧精靈也喜笑顏開，心滿意足地飛走了。
教室童話作文 篇2
夜晚，天已黑，人已睡，但是在教室裏卻傳來嘈雜的聲音。
“如果學生們沒了我，他們的書往哪放？寫字時又該怎樣寫？喂，老弟啊！你承認吧！你的用處確實比我小。”桌子們齊心協力地擺出一個架勢不小的“五行八卦陣”，領頭的桌子在用輕蔑的口氣對着椅子們説道。而椅子們卻不甘示弱地説道：“切，老兄啊，你再換一個角度去想想，如果學生們沒了我們，他們上課時坐在哪兒？他們能站着上整堂課嗎？所以，我們堅決不認輸。”説完後，椅子們又擺出了一個“劍靈八卦陣”。
就在兩方爭得面紅耳赤的時候，平時做事最公正的黑板説話了，它説：“不如這樣吧，你們兩個在三天之內做三件事情，第一天的事情由椅子來做，第二天的事情由桌子來做，第三天的事你們兩個一起做！怎麼樣？”“什麼事啊，做也可以，你得先説讓我們做什麼啊！”桌子和椅子們異口同聲的説道。“好，彆着急，第一天，椅子可以不用來學校，看看學生們會有什麼樣的反應。第二天，桌子可以不用來學校，再看看學生們又會有什麼樣的反應。至於第三件事情嘛！到時候再跟你們兩説。”黑板不緊不慢地説道。
在第一天，學生們只有桌子來陪伴他們，而椅子已不知去向。第一、二節課還好好的，但在第三節課他們就開始煩躁起來，站也不是，蹲也不是，連書包也不知道該放在哪兒？一天下來，沒有一個學生像往常一樣認真聽課，而是在愁自己上課及下課時應該坐哪兒！
在第一天的夜晚，椅子在那兒沾沾自喜地説：“哈哈，沒了我，學生們上課根本就無心聽講，你還説我用處比你小，簡直就是胡説八道！”而這時桌子們早已被氣得滿臉通紅。
第二天，桌子也不知去向，一天下來，也沒有一個學生上課聽講，因為他們在愁自己應該在哪兒寫字，而自己的書也不知道該放在哪兒？
在第二天夜晚，桌子在那兒沾沾自喜地説：“哈哈，老弟，我就説沒了我不成吧，我絕對不會向你投降的。”這時，黑板發話了，它説：“你們兩個都別吵了，我讓你們做這兩件事不是讓你們的仇恨越來越深，而是想讓你們明白一個道理：團結就是力量，缺了誰都不行！”“哦！”桌子和椅子聽了黑板説的這番話後，都不好意思的低下了頭。他們兩個互相道歉，併成了好朋友，而且還明白了第三天的那件事是幹什麼。
在第三天，桌子和椅子一起回到了學校。同學們上課時都能認真聽講，再也不愁書放哪兒，坐在哪兒……在第三天的夜晚裏，天已黑，人已睡，桌椅們也在教室裏甜甜地睡着了！
這個故事告訴我們“尺有所短，寸有所長”的道理，也讓我們明白了團結就是力量，獨木不成林，單槳不行舟，如果沒了團結，任何事都幾乎是無法完成的！
教室童話作文 篇3
夜幕降臨，學校裏的物品開始了他們的議論會，課桌搶先説：“同學們整天在我臉上亂塗亂畫，把我乾淨的臉弄得花花綠綠。”椅子附和道：“是啊，是啊，同學們每天把我搖來搖去，把我的腰都弄痛了。”粉筆難過地説：“我比你們都慘，因為我的身體總是被同學們掰成兩截！”
大家越聊越生氣，最後，黑板説：“我們乾脆都別幹了，到其它地方去旅行吧！”“好的，其實我們早就不想幹了！”大家異口同聲地説。
第二天，當同學們走進教室時，發現教室裏空空如也，課桌椅、粉筆、板擦都不見了。只留下一封信，信上寫着：“既然你們不愛護我們，我們就選擇離家出去旅行了！如果你們願意改正的話，請拿出實際行動來。”
後來，同學們在老師的幫助下，在體育館找到了它們，並搬回了教室，老師説：“我們行動起來吧，把教室擦的乾乾淨淨，以後一定不能做搖椅子、亂塗亂畫等不文明行為了。”
就這樣，教室乾淨如初，教室裏的物品們也決定暫時不去旅行了，它們要一直陪伴着同學們，和他們一同成長。
教室童話作文 篇4
夜深了，教室裏顯得特別安靜。月光温柔地照着。突然，桌子、凳子、黑板擦、講台、黑板、粉筆爭論起來，他們比着誰的貢獻最大，教室裏沸騰了……
桌子神氣十足地説：“我的貢獻最大，如果沒有我，同學們在哪寫字呀？我身上還能放好多東西呢！”
“不對，我的.貢獻最大！桌子，你瞎説！”凳子小弟很是不服氣，“只有你沒有我，讓人家站着寫字啊？真是的！”
“不是！你不是！”講台哥哥爭着説,“我的貢獻最大，我可以讓老師站在我身上。”
一直沒有發話的粉筆妹妹跳上黑板，在上面寫下了大大的“我最棒”三個字。不料那個“棒”子寫錯了，正好被黑板擦叔叔發現了。這可是他大顯身手的好時候。於是，他挪到粉筆身邊，輕蔑地説：“啊哈，沒法兒了吧？還得看我的！”他一邊用自己的身體擦“棒”字一邊説，“看看，你的貢獻沒我大吧？哼！”
“請你們看好啦？這些字是寫在哪兒呀？還不是寫在我身上嗎？”年邁的黑板公公説，他是教室裏的長者，大家都很信任他。
聽了黑板公公的話，粉筆妹妹和板擦叔叔慚愧地低下了頭，紅着臉承認自己比不過黑板公公。
“不——要——吵——了！”一個巨大的聲音説，原來是教室公公，“你們是不是在比誰的貢獻最大呀？這樣吧，以後，桌子，你讓老師站在你身上寫字，凳子，你去讓老師站着上課，講台去寫字，黑板去當課桌，粉筆去擦黑板，至於讓小朋友們坐什麼嘛？就讓黑板擦去幹吧，你們説行不行？”
大家當然説不行。教室又説：“那就是了，你們既然都不願意，就幹好自己的那一份工作，不要再比誰的貢獻最大了。我們每個都是平等的，我們要團結，團結就是力量，只有團結才能做好每一件事。以後大家要和平相處！”
大家齊聲説：“好！説得好！團結就是力量！”
從此，大家都儘自己最大的努力做好自己的工作，他們再也沒有爭吵過。
教室童話作文 篇5
夜晚來臨了，原本安靜的教室傳來一陣竊竊私語聲。這麼晚了，怎麼教室裏還有聲音？原來是三（12）班教室裏的物品在説話。
“唉！今天慘了！同學們走的時候，忘記把我的開關關掉，今晚我不能休息了。”飲水機沮喪地説。“我的電源也沒關，這樣太危險了。”電腦氣憤地説。“瞧瞧我，到處都是橡皮屑和廢紙團，像個垃圾場。”地板生氣地説。“大家今晚要挨凍了，同學們忘了把我關上了。”窗户抱歉地説。“我們也是橫七豎八的，一點都不整齊。”桌椅失望的説。“主人竟然落下我們，自己回家了。”散落在地上的文具傷心地説。教室裏的物品你一言，我一語地抱怨着………
夜深了，教室裏的物品睡着了。睡夢中，它們夢見髒亂的教室變得乾淨整潔，同學們改掉了不負責任、不講衞生的壞習慣，每天都在窗明几淨的教室中學習。
教室童話作文 篇6
現在，有很多同學上課都看不清黑板上的字，導致學習下降。在24世紀，所有教室都改良過了，變成孩子們十分喜歡的超級教室了，現在讓我們去看看吧。
來到24世紀，你會看到天空上飄着許多形態各異的房子，那就是教室。這種教室可以海陸空三用，不過上課都在空中。
要想進入教室，只要拿每個學生都有的“進入卡”的磁卡對準教室門口的檢測器，教室就會把人“吸”進去。
進入教室，你會發現教室其實是全透明的，從裏面可以看到天空中的雲朵，好像觸手可及，就像坐在空中。但從外面看不見裏面，很安全。這是科學家特製的一種浮空環境。
教室頂上有一朵巨大的向日葵，那是美國加利福尼亞大學研發的發光植物，它會發射出一種可以保護眼睛的、同時也很亮的光。
上課時，每張課桌上會跳出一個電子屏幕。屏幕會把老師的PPT和板書印在裏面，而且還會有一層“護眼膜”。
上課時，老師只要把PPT放到主電腦裏，每個人的屏幕就也會出現，老師如果想寫板書，只要拿一個專用錄字機對着它説要寫的字就可以了，而字會自動印在同學屏幕上。
如果是上別的課，只要按一下牆上的“教室”按鈕就行了，例如體育課，教室就會變成體育場，但從外面看不出來。
學生的午餐也是在教室吃的。教室後面有一個種滿太空蔬菜的房間，老師只要搞一些放入一個機器裏，蔬菜就會被陽光加工變成美味佳餚。並且機器每天都會保留一些陽光，下雨天就也能做菜。
未來的教室是不是很好呢，那就讓我們努力去創造吧。
教室童話作文 篇7
夜幕降臨，教室裏開始熱鬧起來。課桌、講台、筆、黑板都議論紛紛，正討論着誰的本領大呢！
驕傲的黑板最先站出來説“我的本領最大，大家沒有我黑板就沒法上課。你們瞧，我的身體又長又寬的，可以寫很多字，讓同學們學到很多新知識。所以你們的本領沒我大。”講台説：“黑板，你太驕傲了。每個人都有自己的優點和缺點，不應該炫耀。”筆和課桌連忙附和道：“是呀！講台説的對。”黑板怒氣匆匆地反駁道：“我的本領本身就大，只是你們嫉妒我才這樣説的。”
過後，黑板意識到了自己剛剛有點過分。於是，他真誠地向講台等同伴説：“對不起，你們能原諒我嗎？”講台、課桌、筆齊聲説：“我們原諒你了。”就這樣筆、黑板、講台、課桌成為了非常要好的朋友。他們在一起配合的非常好。
教室童話作文 篇8
放學了，教室裏的同學都走光了，只有正在打掃衞生的楊老師還留在那裏。
突然一種悲慘的聲音傳到了楊老師的耳邊。“誰，是誰？”楊老師奇怪地問，教室裏沒有人呀，聲音從哪裏來的呢？
這時又傳來一種粗啞的聲音：“椅子老弟，你別叫了。”
“我怎麼能不叫呢，哎喲哎喲疼死我了。那些同學上課的時候總在我身上扭來扭去，還左右的晃。下課後他們還使勁地踹我，疼得我快受不了了，能不叫嗎？哎喲喲……”
“椅子老弟，你不好過，我也同樣如此呀！那些同學不在作業本上寫字，總在我的身上寫，還用塗改液在我身上亂塗，用刀子在我身上刻，甚至拿着小木棒不停地抽我。你看我身上這紅一道紫一道的，好慘呀！”
楊老師這才發現是桌椅在説話。
“你們都別説了，我比你們還難過呢！”黑板大叔也説話了。“上課的時候，老師叫同學們往我身上寫字，他們不寫，可偏偏卻等到下課才偷偷往我身上亂畫，有的還拿髒東西扔我，真是太不像話了！”
“就是，”牆搶過話頭，“一開始我本來穿着一個白大衣，可是自從那些同學來了以後，在我身上又是踢又是畫的，我就成了現在這個樣子。唉……”
“還有更可怕的呢！上課的時候，同學們總是搞小動作，我叫老師用我丟他們，老師總是遷就，不肯去丟，真是氣人。”粉筆小姐也忍不住發牢騷了。
“唉，別提了。有些同學總把這兒當成垃圾堆，什麼瓜子皮、食品袋呀，廢紙呀都扔在我身上。”地板也生氣了。
聽了他們的對話，楊老師感到很慚愧，不好意思地説：“對不起，對不起，都是我不好，沒有教育好同學們，讓你們受了這麼大的委屈。下次上課的時候我一定告訴他們。”
教室裏又恢復了原來的平靜。
新的一天又開始了。同學們早早地來到學校。老師把昨天發生的事告訴了大家，同學們聽了都羞愧地低下了頭，有的同學還看看桌子上被畫過的痕跡。“我們以後再也不那樣做了。”同學們向楊老師保證着。“改過就是好孩子，老師相信你們。”楊老師笑着説。
下課後，同學們都建議來一次大掃除，徹底清掃教室。大家找來了工具，開始幹起來，有的擦桌子，有的修椅子，還有的掃地……沒多久，教室就徹底變了樣。地板上沒有髒東西了，牆上沒有腳印了。椅子身上也不疼了，桌子也＇變得和原來一樣漂亮了。教室裏煥然一新。
看着這些變化，桌椅們都開心地笑了，老師也露出了笑臉。
教室童話作文 篇9
天黑了，同學們都回家了，整個學校靜悄悄的，只有一間教室裏熱鬧起來。原來在開討論會啊！
首先，黑板先説話了，它説：“沒有我，同學們根本不能學習，所以，我的用處最大！。”不對，粉筆站起來説：“沒有我，黑板上根本沒有字，所以，我的用處才最大。”這時，黑板擦不樂意了，它説：“要是沒有我，黑板就會變得很髒，所以我的用處才最大呢”，就這樣，它們你一言我一語地爭吵着，這時，掛在牆上的鐘表爺爺開始説話了，它説：“我們是一個集體，每個人都有自己的用處，大家只有齊心協力，團結友愛，才能發揮更大的用處。”
教室童話作文 篇10
現在的教室設計簡單，同學們坐在裏面學習感到枯燥無味，特別是夏天，老想睡覺。為了解除同學們的這種煩惱，現在我想為大家設計一種新奇的教室，讓大家在裏面快快樂樂的學習。
我設計的教室很特別，它的牆壁上有兩個按紐，下課了就按第一個按紐，牆壁就會變得透明，可以讓同學們看到外面的美麗景色，牆壁還會播放音樂呢！這樣可以讓同學們邊看美麗的景色邊聽音樂放鬆自己。上課了，就按牆壁的第二個按紐，牆壁就變得不透明，音樂也會停止，這樣的牆還有隔音作用，外面的噪音不會傳進教室，這樣就不會影響同學們學習了，可以在裏面安安心心地學習。
教室裏的黑板也很特別，老師用粉筆在黑板上寫字，粉筆灰不會掉到老師的衣服上，因為粉筆灰還沒掉下來之前已經被黑板吸住了，這種黑板還會把主要的內容自動保存起來，按左角的紅色按紐它就會把保存了的內容又顯示出來。按左邊的綠色的按紐它就會把不重要的內容一下子擦掉，這樣同學們就不用擦黑板了。
最神奇的要數課桌了，課桌上有一個按紐和3個顏色不同的小燈泡，按一下那個按紐課桌上就會出現一台電腦，可以讓同學們查資料，再按一下按紐電腦就會消失。那些燈泡有一個是紅色的，一個黃色的，還有一個綠色的。如果你上課做了小動作，就會亮紅燈；如果你上課吃東西，就會亮黃燈；如果你上課心不在焉，就會亮綠燈。老師看見你桌上所顯示的燈的顏色，就知道你在下面幹什麼了，隨時就會警告你。
雖然這只是幻想，但是隻要我努力學習，這種神奇的教室一定會變成現實的。
文萃咖
