真是步入老年了，總愛想想以往。也罷，姑且記下這些，穿成人生的書頁，留作七老八十時翻看享用。
都説“往事如煙”，可我覺得有些往事不能如煙。如煙，即消散消逝。沉澱在記憶裏，融在骨子裏的一些往事，怎能如煙般消散呢？
一、我的學生
三尺講台講盡古今中外，一方教室閲完春夏春冬。36年的教師生涯讓我從青葱走到了花白，從懵懂走到了沉穩。幾十年的教壇耕耘，讓人感歎的不是有滿園桃李，而是心靈的碰撞中擁有的純真和單純，是心靈的淨化中留存的善良與厚道。記得為早戀的學生費盡口舌的辛苦，記得為讓學生安全到家自己在下了晚自習後的9點多鐘尾隨學生到家的勞累，記得學生家長懇求自己勸勸孩子學理，因為“他只聽你的”的殷切目光，也記得一句鼓勵、被人看作無希望的學生獲得科技獎的喜悦。不知多少次，與學生促膝長談，學生説“老師，謝謝你”；不知多少次，與學生課間嬉笑玩耍，學生説“老師，你真好”；不知多少次，接到學生的問候，“老師，注意休息”；不知多少次接到學生來信，“老師，我還記得你給我的藥讓我感動；老師，我盼望你的來信”，言語之間，有的是信賴和關切。一束花，一張卡片，年年的感動；一封信，一句問候，時時的激勵。三尺講台，讓我守候了一份堅持和信念；滿園桃李，讓我擁有人間的真情和關愛。
我的學生，今生遇見你，幸福！
二、我的同事朋友
人的生命里美好的時光一多半是在職場度過，過往的人羣中有那麼多留意你的、你感恩的人，這是你的幸福！
記得是2000年的夏天的一天早上，身為班主任我早早站到教室，可是內心卻萬分焦急：馬上要上課了，雨下個不停，第一節的數學課能上成嗎？從窗户嚮往外望去，雨點密集，積水淹沒了路面。數學老師家離學校很遠，來不了就安排別的課。我心裏想着。正想着，看到一個身影，一個雨霧瀰漫中的身影，我趕緊下樓，一看就是數學老師，挽着的高高的褲管已經濕了，“雨這麼大，你怎麼來的？你還來幹嗎？”我急急的問。“騎車也不行，我就走着唄。我不來，你不得急死呀。”清秀的她，甩甩秀美的頭髮，邊走向辦公室邊説，“沒事，你彆着急，馬上上課。”一會兒利利索索的霍老師走向了教室。霍老師，今生遇見你，幸福！
記不得是那一年了，只記得是酷暑當頭的軍訓。我正與其他幾個老師吃午飯，突然有人説我班一個學生昏倒了。我一聽，扔下飯碗就往男生宿舍跑。因為這個學生情況比較特殊，身體不太好。到了男生宿舍，校醫還有帶隊的馬老師都已經來了。“怎麼辦呀？”急得不知所措的我問着馬老師，馬老師一臉鎮定，“彆着急，我們已經通知學生家長，馬上把他送到市醫院。”隨後，找來的一輛車開過來，幾個人將學生抬到車上，正抬着，忽然只聽馬老師“哎呀”一聲，只見他一臉痛苦，放好學生後揮手讓車趕緊開走，一直彎着腰的馬老師這時説了句“我的腰剛才可能扭着了。沒事。”看着被人扶着走遠的馬老師，我心存感激，有這些人的幫助，我才能順利的走好每一步。
感恩幫助我的老師，今生遇見你，幸福！
“耿老師，快點，健身去啦！”王老師的聲音又響在我的耳畔。利用課餘時間打打乒乓，是我與王老師的約定；“耿老師，你在這邊，這邊光線好”，“耿老師，記着拿上水杯”“耿老師，累嗎？累了就休息會兒”，每次打球她的問話，就猶如優美的音符，感受鍛鍊的快樂的同時，讓你無時無刻不沉浸在幸福之中。王老師，今生遇見你，幸福。
流逝的`時光裏，總有讓你銘記、感恩的人；走在時光的隧道，你因別人而美麗，你因他人而出彩。朋友，今生遇見你，幸福！
三、我的同組姐妹
1998年，好像是教務主任説你們年級來了一個新老師，去領下吧。我和王老師就來到校長辦公室，看到一個個不高、梳着長馬尾、穿着長長的花裙子的年輕女孩。簡單介紹後，知道了這是我們年級新來的小劉老師；從此開始了近20年的相處。她咿呀學語的兒子在辦公室高興的敲着鍵盤的樣子，臨近中考兒子活動課受傷在醫院裏的傷心痛苦的神情……宛如就在昨日。貌似嚴厲，實則温柔無比；看似不經心，實則細緻嚴謹。小劉，今生遇見你，幸福！
有一天，2000年的一天，同組老師去聽試講老師的課。一起去的有徐老師，小劉老師等。試講的老師也是一個個不高的年輕女孩。聽完試講自然是評議、發表看法，期間小劉老師與試講老師攀談起來，一談不要緊，原來試講的老師是她大學同學！後來這位試講老師就成了我們不離不棄的死黨，她，就是小楊老師。十幾年過去了，小楊老師常常唸叨的“徐老師淨欺負人讓我上這課”的話語還在耳畔；最讓人忘不了的是她那寶貝丫頭，胖嘟嘟，圓鼓鼓，可愛極了，對了，寶貝還喜歡耿阿姨做的大鍋菜。小楊，今生遇見你，幸福！
時間在不停的走，告訴你相遇的人要珍惜；熙來攘往中，讓你牽掛的、縈繞心懷的是那份濃濃的友情乃至勝似親情的不捨。忘不了一起去看“鬧鬧”媽的歡聲笑語，一起為生病的老師上課的緊張忙碌；忘不了一起陪隊友看病的悉心呵護，一起打乒乓時的左突右擋。還記得一起在操場嘻笑競走，暢想着徐老師兒子畢業參加了工作、她今後在家坐着數鈔票的美景；還記得在一起踢毽子，笑談小李奕來到高中時的興奮；也記得為小康老師的瘦瘦弱弱而常常有的戲謔；更記得聽到小韓老師有喜的那份激動！一切的一切，讓人倍感人間的美好！今生遇見你，幸福！
寒來暑往，我遇見的同組的姐妹讓我感到幸福。善良的小劉，沉穩的小楊，文靜的小康，友愛的小韓、可萌的李奕，有你們的陪伴，我的生活快樂充實，哈哈，有你們，我真是“坐享其成”，飄飄然有了老大的感覺！（此處省略千字，自己想吧）還是不能都省略，要不大家體會不出老大的感覺，就略記一二。
考試中，考前選題，“耿老師，你是督查”，一句話，我沒有了選題任務；考試後看卷，“耿老師，你先挑”後來乾脆就是“耿老師，你看默寫吧”“耿老師，這次考試沒你的事了”。我在她們的愛護縱容下，先是還有有作為的衝動想把答案做成課件，隨後這一特權也被剝奪-後來我就徹底成了“無所事事”。
備課時，無論哪一次，只要説一句“誰有課件？”不出5秒羣裏肯定就有了，或者你還沒講課就有人説“耿老師，我有課件，你用嗎？”誰有提議，大家齊出力，小李奕更是跑前跑後，“視頻找好了”是她掛在嘴邊的話；“大家審題吧，我準備好題了”是她常説的話；“我把課件放羣裏了啊”不知是誰又成了雷鋒式的手。
生活中，“耿老師，最近身體咋樣？”到了辦公室，常常聽到她們這樣的問話，“耿老師，喝水嗎？”常常是端着水走過來問你，更有甚者小韓老師告訴我：“耿老師，你的辦公桌是乾淨的，我擦過了，用吧，啊。”諸如此類，還有很多很多，在這樣的溺愛縱容下，我能不成老大嗎？
人的一生可能會遇見很多人，在一起能共事多年，更是有緣；共事多年而能其樂融融，幸福無邊，那更是有大緣。如果能記起別人説的“你們這個大家庭是塊寬鬆和諧的福地”這句話，我就很滿足了。
今生遇見你，我成了世間的寵兒；今生遇見你，幸福！姑且記下這些，穿成人生的書頁，留作七老八十時翻看享用。
文萃咖
