社會呼喚誠信。民族復興呼喚誠信，誠信需要教師來傳承。
我的同事中有一位剛參加工作的曹老師，曾有過這樣一段難於忘懷的經歷：
實習時，小曹的指導老師是一位温柔美麗的女性，是一位幾十年對學生堅守誠信的典範，姓吳，還有半年就退休了。
吳老師對小曹特別放心，為了讓她掌握學生的學習情況，所有的作業都交給她批改。學生的作業當天改當天發，便於學生及時改錯，吳老師把這一作法傳給了小曹。可是有一天早上剛把作業收上來還沒來得及批改，小曹就被學校叫回去整理畢業論文。中午，吳老師打來電話：小曹，你把學生的作業放哪兒了？小曹猛然想起自己的失誤，忙説：作業放在辦公桌左下第三個格子裏，我還沒改，真對不起，我馬上回來。沒事，你忙你的，作業我來改。吳老師和藹地説。
全班有63本作業，每次都要改1個多小時......想到這裏，小曹決定回去。走進辦公室，看到吳老師將作業本拿得老遠，艱難而又認真地看着。左手邊一堆作業本高高的堆放着，與右手邊幾本已改的作業形成鮮明對比。看到小曹來了，吳老師有些不好意思地説：上了年紀，眼睛也不太好使了。小曹趕忙工作起來，分了一多半改起來，邊改邊和吳老師聊天：這麼多作業，怎麼不明天再發給學生呢？您這樣每天改這麼多作業，多累啊！已經習慣了，從我年輕的時候就告訴自己和學生，當天的作業當天改，當天發。只要是答應了學生的'，我都要求自己做到。孩子們記性特別好，你答應了他們的事卻辦不到，他們會一直記得的，後來再説什麼、做什麼，他們就不會相信了。再説，我們當老師的，教學生答應別人的事要做到，我們自己也要這樣做才行啊，不然學生心裏會有意見的。聽到這裏小曹特別感動，因為到了這個年紀，對自己放鬆一下也是情有可原，但是吳老師卻一直堅守着自己的承諾。
誠信的教師自然受到學生的喜愛。
孩子們特別喜歡吳老師，因為吳老師從不騙他們；孩子們也很怕吳老師，因為他們的吳老師説到做到。上課時，大部分孩子都能跟隨吳老師的節奏學習、思考；下課後，孩子們有時會圍着吳老師説些悄悄話。這種和諧的師生關係讓人特別羨慕。
做一個終生誠信的教師，説來容易做來難。值得欣慰的是：吳老師做到了，小曹也將做到。
凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。既然話説出了口，就一定要做到，欺騙和胡言亂語是不能幹的。尤其是為人師表的人，要特別注意誠信的示範效應，因為有很多雙純潔的眼睛在看着，有很多個腦袋在模仿。
老師是學生崇敬的對象，是學生學習的榜樣。從教誠信，以身示範，在潛移默化中教育學生，薰陶學生，感染學生，自然地滲透了核心價值觀。千千萬萬的一屆又一屆的莘莘學子做了誠信的公民，何愁打造不了誠信城市？何愁民族復興的夢想不能實現？
人而無信，不知其可。一個人如果連誠信都難以做到，其它的價值觀必然難以踐行。
誠信是培育和踐行社會主義核心價值觀的前提，而教師是一本誠信教科書，是一本活教材。
我為吳老師驕傲，我為小曹自豪，因為我看到了師徒二人放射出的璀璨的光芒......
文萃咖
