傍晚的景色總是如此迷人，雨後的夕陽，伴着雲霞緩緩下降，嬌澀的紅暈，蔓延在整個視野，周遭被鍍上一層如夢似幻的色彩。女兒從陽台走進來，沒有説話，直接拉起了二胡，那特有的低音又迴盪在靜靜的房間裏。
我很感性，敏感細膩，渴望浪漫，如孩提時代渴望美麗的糖果。但我依舊在瑣碎的事務中，守着平實的小家，安定的工作，懂事欣慰的女兒，我所有的生活重心都給了她。
曾驚聞中學好友自殺未遂的消息，被神經衰弱困擾很久的我戰慄不已，朋友盯着我蒼白的臉隨即問道：你這麼多愁善感，會不會做同樣的事情？我思量片刻後，很堅定地説：不會！即使有一天這個世界上所有的人都不需要我，曦曦也需要我，我心中，她最重！
其實，從小喜歡安靜的我，從沒有想過有一天自己會視孩子如生命，可是，我就這樣做着！從她的冷暖悲喜，到學玩成敗，我深深在意着，牽掛着，我敢説，在我相識的人中，沒有任何一個母親用心如此！
而此刻，這個我生命裏最重要的人兒就坐在我旁邊，拉着那首我已經很熟悉的曲自《瑤族舞曲》。這是學校藝術節上樂隊將要演奏的曲子，女兒利用五一長假正在練習。偶爾聽到曲子有些澀澀的，也許是對譜子還不是很熟悉。
我悄悄的在網上查找《瑤族舞曲》創作的背景，曲子所表達的意境，對音樂缺乏一定了解的我，只有臨時惡補，現學現賣了。
曦曦，你拉這首曲子的時候，心裏在想什麼？
什麼都沒想啊！女兒一臉坦然地看着我，眼神裏透着清澈。
我一時語塞，是，女兒做得對！媽媽説過，老師説過，做事情要專心，不要有旁思雜念。可是，女兒忽略了一點，音樂是不同的。演奏好一首樂曲，除了熟練的運用各種基本技巧外，最重要的就是多分析樂曲的內容，把樂曲所表達的含義用心去感受，然後通過樂器把它表達出來。這個道理想來老師覺得她還小，沒有必要説，那麼這一課就讓我來上吧。
我讓女兒停下來，坐到電腦前，輕輕的指給她看。這首樂曲描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。
第一小節，夜幕降臨了，人們穿着盛裝，打着長鼓，聚集在月光下。隨後我點出了第一部分的樂曲讓女兒視聽。女兒神情十分專注。
第二小節。姑娘們紛紛加入舞蹈的行列，情緒逐漸高漲。一羣小夥子情不自禁地闖入姑娘們的舞列歡跳起來，盡情地抒發了興奮的感情。當第二片段的示例音樂響起時，女兒直接打出了拍子，旋律時而富有歌唱性，時而跳躍，隨着手動，頭也晃了起來。
第三段再現開始的主題，人們又紛紛加入舞列，歡跳着，旋轉着，歌唱着，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放。
曦曦，這些都是我們需要理解的，不理解樂曲，是很難演奏好一首樂曲的！
噢，媽媽，原來曲子就是這樣寫出來的呀，一個個跳越的音符的背後，還有這樣好聽的故事啊！
女兒的驚歎，讓我慚愧不已，只知道讓孩子一味的練曲，反而忽視了對曲子本身意境的理解，如果她能較早地瞭解曲子本身的`故事，那麼在運弓的指法處理上豈不是可以起到事半功倍的效果呢？
女兒重新做到了沙發上。手臂輕輕一動，悠揚的旋律就滑了出來。女兒的深情時而專著，時而微笑，表情也隨着樂曲的逐漸變化，顯示出不同的風采，演奏到樂曲的高潮部分時，女兒一下子笑了：媽媽，沙發在動！
為什麼從前沒有聽你説過沙發會動？我故意這樣問。
女兒愣住了。
因為你真正融入了樂曲裏。拉第一小節時，你的旋律特別的順暢和溜滑，每一個音都很準；而到了第二小節，你笑了，你一定感受了曲中描寫的氣氛。不過最後一小節，也許是因為你對曲子還沒有熟悉，所以有點亂，媽媽説得對嗎？
哦，媽媽，你太棒了！你怎麼全都知道！女兒的臉上寫滿了崇拜。
嗬嗬，我説過，我是你肚子裏的蟲子，什麼都知道！我也得意的很。
女兒看看我，一言不發，隨後偎到了我的懷裏，輕輕地説：媽媽，謝謝你！
文萃咖
