工作中有件事情使我感觸很深，有些彷徨、迷惑。一位大學生價值觀的表現，啟發了我對年輕人感悟，有了新的思維和認識，對社會大環境扭曲的心理，對生活那種貪婪，對勞動價值的態度，給我很多顧慮，我百思不得其解，很值得深思。
我不是一個順水推舟聰明的人，一個不會玩弄手段現實的人，一個擺樣子作秀，吹捧虛偽的人，更不是一個對現代年輕人不負責任的人。發生這樣一件事情，我有很多遺憾，也有許多顧慮，在當今社會大的環境影響下，一位大學生的表現，代表着一部分人的思想傾向，表露出認識社會的一種缺陷，缺乏一種道德理念，一種奮鬥敬業精神，我唯有歎息，也許吧！
事情是這樣的，一位窮學生，起初給我的印象很好，個子不高，黝黑的膚色，前額寬大，見人微笑，深色的衣着搭配有些灰淡，穿着樸實，性格憨厚，手拿着一本書，看上去老實巴交農村男孩子，文質彬彬很叫人心疼，大男孩的穿着舉止和富家子弟就是不一樣。
放暑假了，領導把他介紹給我，安排打掃活動室的衞生，勤工助學。一來是打發漫長的暑假，有個好環境複習功課，二來假期有份收入，填補家裏不富裕自己的生活費，鍛鍊勞動能力，為將來走向社會打一個良好基礎。我也很樂意接受這位學生，願意幫助家庭困難的好學生。
事過境遷，活沒幹幾天，領導捎話來學生不想幹了，我很茫然，是什麼原因不幹了？不是説的好好的，來的時候學生表現態度很誠懇：“我一定好好幹活，不和我找麻煩，包我滿意，”我也很欣慰的接受了他。我自己問自己，從表面上看温存愛學習，懂禮貌，愛勞動的孩子，怎麼會呢？本來僱傭了一位臨時工，大家一致認為衞生打掃的滿意，環境保持乾淨。好説歹説，顧忌領導安排，把她辭掉，我很沒面子。
我有點生氣，沒想那麼多，也不顧忌領導的意圖，隨口就説：
“這又不是逛自由市場，説來就來，説走就走。”
既然領導説了，肯定有他的想法，實話實説沒想那麼多，我喜歡簡單明瞭。“多好的事情，暑假身兼兩職，家政服務捎帶着衞生清潔兩不誤，掙兩份錢，改善自己的生活。”我説着，領導臉上沒有表情，留下一句話：
“回頭我在再和學生説説。”扭頭走了……
我還是沒有領會領導的意圖。
事情沒過兩天，反映出一個學生的思想變化，新時期的社會環境，也改變人的觀念，不管你在什麼樣的位置，人必須適應環境，否則你要淘汰。工作量很少，每一天不知道什麼時間來，我也摸不清他的規律，來了以後隨意掃掃地，想幹就幹，磨磨蹭蹭看看報紙打發時間。有事不請假，説來就來，説不來兩三天看不到人，真的是逛自由市場了，一點組織紀律性都沒有。不高興就陰沉着臉磨嘰時間，我就這樣；看你能奈何了我？高興時就做做樣子，拿着掃把來到我的辦公室，面帶苦笑的説：
“老師，我給你打掃一下房間吧？”其實我喜歡能做事，會做事的學生，不喜歡只做眼前事情，討好別人勢利小人。
“不用了；你把負責的衞生打掃乾淨就行了，我辦公室的衞生我自己來做。”我隨口應承，吃了個閉門羹走了。
時間長了不打掃室內衞生，煙頭滿地，塵埃刺鼻，廁所的衞生就更別提了，雨季連陰天，悶熱潮濕，散發除惡臭味，走廊瀰漫一股騷腥味，很多天不打掃了，可想而知室內衞生是什麼樣子的。
在他的思想觀點裏，我是大學生不應該做打掃廁所的活，可那是下等人做的。給他的工作量不能大，最多掃掃地，抹抹桌子，輕鬆一點的活，不要累着，做做樣子就可以了，還的多得勞務費。這就是一位貧困大學生的做人的思想理念，就是一個有關係就能賺錢解決一切問題的農村孩子的勞動態度。這樣大學生不能夠認識自己，不能很好的學習實踐，將來能接好班，為社會作貢獻嗎？不得不令人深思，令人擔憂！
後來乾脆室內的紙屑、灰塵、煙頭也不清掃了，更不説按約定每天拖地板一遍了的承諾。報紙説拿就拿，也不分揀，往桌子上一堆，誰願意看就看，那種不負責任的態度，和起初的約定，完全是兩個人。
在他身上我看到了懶惰，沒有吃苦耐勞精神，只會享受，自私唯我是從，靠關係什麼事情都能辦得到，沒有進取心。不知道珍惜老一輩勞動的那種艱苦，沒有責任心。而且有一種傲慢，你別瞧不起我，有人會搬到你，你拿我怎麼樣，還不乖乖給我勞務費，少一分也不行表現。
從小恩寵，怕吃苦，缺乏勞動道德觀念，嬌生慣養，現實社會就有這樣年輕人，長輩養育了我，就得負責任，啃老是應該的，只顧學習，缺乏那種吃苦耐勞進取精神。
開學了，勞務費我的兑現，我問：
“對你的勞動表現怎麼樣，對得起你的良心嗎？”在我面前；他面不改色心不虛，説瞎話，吹噓自己，不勞而獲，沒有一點羞愧於他的勞動表現，態度冷漠，藐視他人，反而理所當然，有人制約你，你拿我能怎麼地的那種勢力。
是啊！我能怎地你。他的傲慢表演，我很懊惱，就像吃了個蒼蠅一樣，特別噁心，恨不得上前抽他幾個耳光，釋放我胸中怒火。我強壓憤怒，我忍住了，為了一個學生，一件不值得做大的事情，我低下了頭，忍讓了他，屈服一個晚輩，一個無賴，一個沒有良知的學生。我很無奈、沮喪，我無能的表情，揮揮手，你快走吧，再也不想看到他的那種勢利小人，沒有自知之明之人。
新時期的大學生，以什麼樣的姿態來迎接社會各種挑戰，以什麼樣的心態認真學習，以什麼樣的心理來關心國家大事。生活在社會這個大舞台上，充當什麼樣子的角色，怎樣做人演繹自己，適應社會大趨勢發展，跟上時代的腳步，才能做個有用之人。就以不想做累活，髒活，什麼事情論堆，麻木不仁，視而不管的消極態度，靠關係，治理好國家，能接好班嗎？
大學生的世界觀和我想法完全不同，不光是年齡上的差距，接觸社會環境影響，對事物的.觀點，及家庭的教育，有着截然不同的境界，差距之大，很值得我深刻思考。舊的教育觀念要打破，老的思想傳統也要發揚，叛逆的心裏，是家庭管教的方式方法。嬌生慣養，過分寵溺，不能自食其力，將來成不了大氣候，只能是社會的累贅。造成學生的貪婪，是生活中的反差，競爭壓力，有一種依賴心理。社會的分配不公有了思想波動，過分依賴，什麼事情就論堆，沒有了上進心。
反之，高傲自大，還沒有學到知識，就以滿足，就來享受，更不是我有個當官好長輩，有個哥們義氣的好朋友，有錢的富二代，人有關係，什麼事情都能解決。學而無用論，上大學就那麼一回事，進了大學門就高枕無憂，就比鄉下的孩子高人一等。耍個小聰明，不把別人放在眼裏，做事不考慮後果，我有力壓一頭的上級，有種傲氣自滿感，就能藐視別人，你管不了我，我藉助別人來給你施壓，看你把我怎麼樣，乖乖的為我做事。
世界觀的改造，不是一點一滴，某一件事情能説服得了，只有在大的環境影響下，用實事求是實踐中來改變。改造一個人的世界觀，在於他對社會、對知識、對人生的價值觀的認識，隨着社會的文明進步和環境的改變，在人際關係和物質世界裏，不的不承認，人現實了，更自私了。我很擔心，擔心這個社會會變，變得陌生、狹隘、愛財、吹噓、虛偽。但是要有個度，要適合自己，適合環境下，不能誇張，不能虛偽。過度了會消化不好，不適合自己的環境那是多餘的，要學會先改變自己，誇張了等於吹噓，虛偽了會壞了事情，更會害了自己。人要有長久眼光，更高、更有利於以自己的選擇。對於我的感悟不外乎兩個疑問：
做長輩的對大學生我們充當什麼樣子的角色？
怎麼樣做一名新時期合格的大學生？
文萃咖
