不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家在這一週裏收穫不少吧，是時候在週記中好好總結過去的成績了。怎樣寫好週記呢?下面是小編為大家收集的小學生週記10篇，歡迎閲讀與收藏。
小學生週記 篇1
頭門島那秀麗的風景深深地刻在了我的腦海中，抹之不去。
想起上回暑假期間，我們一家前往讓人神往的頭門島。進入頭門島崗哨驗票後，汽車行駛在高低起伏的跨海大橋上，兩邊的海水是那麼的湛藍，遠處海天相接的地方形成了一道亮麗的風景線。
我們抵達公路的盡頭，下車來到海島邊緣的礁石上，眼前的海水微微泛黃，越往遠處瞧去，海水越藍，藍得像一條洗過的藍色飄帶。往上看，藍天上漂浮着朵朵白雲，往遠處看天空微微有一些淡紫色。看着遠處的風景，彷彿水和雲混合在一起了，海水載着雲朵做的幾葉扁舟，慢慢向我們駛來……這時，水天相接的地方出現了一條細細的白線，慢慢地向着我們的方向移動。越到跟前，速度越來越快。臨近我們眼前時，就像一個調皮的孩子，猛地一下撲進了礁石的環抱。浪花沾到我的腳上、裙子上，甚至臉上。一會兒礁石上的海水就變成了泡沫，慢慢的消失不見了。就這樣幾個海浪過後，我們便往後退了好幾米，媽媽説現在是漲潮了。
頭門島的海浪雖然不及錢塘江的大潮那麼壯觀，它的風景不及西湖的婀娜多姿，但它樸素的外表，清秀的模樣深深地打動了我，是我心中的仙境！
小學生週記 篇2
今天，啊諾和多羅茜一起去公園放風箏，他們每個人都買了一個大風箏。啊諾的是蝴蝶風箏，多羅茜的是小鳥風箏。啊諾説：“我們比一比，誰飛得高。”多羅茜説：“好啊。”但是，他們誰都沒有放起來，風箏放起來就掉在地上，怎麼也飛不起來，他們心裏都很着急。媽媽看到他們，過來説：“讓我教你們怎麼放風箏吧，放風箏的時候一定要順着風的方向跑，風往哪兒吹就往哪兒跑，放風箏的時候，線要慢慢的放出去，一放一緊，風箏就飛起來了。”
啊諾和多羅茜聽了媽媽的話，就按照媽媽的樣子來放風箏，果然風箏飛起來了。現在比賽才正式開始。公園裏的小妹妹看哥哥和姐姐放風箏，高興地拍手歡笑，大家都玩得很開心。
小學生週記 篇3
氣温漸漸上升，太陽在天空中度假的時間也越來越長了。一陣陣暖風吹得人們穿上了薄薄的短袖夏天又要來了。這已是我們在小學中的第六個夏天，也是最後一個夏天了。母親節也在前幾日如期而至。那天，我再次來到了老家整理搬家的東西。在被我翻出成堆的書籍中，一張粉紅色的紙片被夾在積滿灰塵的書頁中早已退色得辨認不清。我好奇地將它從書中抽出，拍拍上面的灰塵，才發現這是一張被剪成心形的賀卡。我似乎早就記不起這張賀卡的來歷，又接着打開它，讀者那一行行用水筆寫下的文字，使我漸漸記起了一件往事。
那是20xx年的母親節。我還是個三年級的小學生。這天，我蹦着跳着走在歸家的路上，無憂無慮地採着路邊的草葉，含在嘴裏，學着吹出聲來，卻一不小心讓葉片飛了出去。對了！後天就是母親節了！我猛然想起來，有慶幸還有兩天才會到，我要送什麼給媽媽呢？嗯我一邊慢慢走着，一邊抬頭望着藍天上那朵朵虛無縹緲的白雲，想着，想着。買文具了！一旁的
吆喝聲打斷了我的思考，我循聲望去，原來是家文具店，尺、橡皮、鉛筆，還有賀卡。是啊，我可以自己動手做張賀卡給媽媽！，想到這兒，我向家飛奔而去。
經過一天的悄悄準備，我製作的賀卡終於完工了：卡紙是粉紅色的媽媽最喜歡的顏色，心形代表我對他*的愛，在用幾張彩紙剪成圖案來裝飾。我還構思了好幾段祝福先在白紙上練習了不下五遍，最後才挑了最滿意的一段工工整整地寫了上去，並寫上了自己的名字，準備在明天母親節早上給媽媽一個驚喜。這天晚上，我把賀卡壓在自己枕頭下睡着了。
早晨剛剛睜開眼睛，我就一個跟頭翻下牀，鞋都沒來得及穿，媽媽！媽媽！邊喊邊興沖沖地推開主卧的房門。只見爸爸一個人躺在牀上，我問媽媽呢？別吵了，才幾點啊。你媽今天加班一天。我拿着賀卡有點失望，我還可以在晚上送給他*的！想到這，我又拾回了那份興奮。而且我還可以做更多的事。藏好賀卡，我當起了小管家：擦桌椅、掃地、拖地，樣樣在行，用一個上午把家裏打掃得乾乾淨淨。
晚上六點半，聽到咚咚咚的敲門聲，我急忙將賀卡藏在背後打開了門。一臉疲憊的媽媽站在門口，我一把搶過她的包，拉着她按在沙發上。什麼事啊？媽媽疑惑地問道。我嘻嘻一笑，向媽媽大聲喊出了那句我醖釀已久的話：媽媽節日快樂！媽媽我愛你！幾乎同時，我嗖地從身後拿出了那張精心製作的賀卡。媽媽一愣，直直地看着我和那張賀卡，隨後，接過賀卡緩緩打開，讀過我寫的那段話，臉上泛起甜蜜的笑容，將我輕輕摟在懷裏，親了一下我的臉蛋，説：我也愛你，小豬！那語氣是那麼的温柔而感染人心。我全身瞬間感到一陣温暖。一種美好而甜蜜的感覺在我的心裏漾起，我多麼希望時間就停留在那一刻啊！
到現在，我回味起那時的感覺，依然感到是多麼得温暖。我望着在房間那頭忙着整理衣物的媽媽，悄悄地將那張陳舊的賀卡塞進自己的揹包裏，留給自己永久的美好回憶，恐怕那一刻的温暖再也不會重現了。我，長大了，功課繁忙，再也沒時間為媽媽這麼精心地製作禮物了，也越來越不會把心底裏的想法告訴媽媽了。唉，我為什麼要長大呢？我真不想長大。
小學生週記 篇4
説到母愛，感慨萬千，提起筆卻不知從哪下手頓時感到不知所措。
人得嘴脣所能發出的最美最甜的字眼，就是母親最美好的呼喚就是“媽媽”。對啊我剛學會説話首先學會的媽媽，我記得當我含糊地喊一聲“媽媽”，您就會露出心滿意足和驕傲的微笑，我記憶每當我成功一件事您就會陪感欣慰。
平時你對我付出的實在是太多太多，您陪我走過13年的風風雨雨歷經坎坎坷坷，這種恩情是無法用平淡的語言來表達的。您對我的愛，關心和鼓勵，我的笨筆描繪不出它的十萬分之一。可我知道，隨着我的成長，您那烏黑的柔發一根根的變白，隨着您的千囑咐萬叮嚀，我長大了懂事了可您的.臉上有了層層條條的皺紋，您的臉不在光滑嫩白而是充滿了歲月的滄桑。
人們都説“兒行千里母擔憂”以前我不懂事，事事讓您操心擔憂讓您每天都很勞累了。
現在我長大了，我來報答您了。
小學生週記 篇5
光陰似箭，日月如梭，曾經還是小學生的我馬上就要步入中學的門檻了，也馬上熟悉一的新的世界了，但我還是有些捨不得。
別了，我的母校，在這個學校裏注入了我太多太多的情感，好像一分開，就像是電話離了線，汽車沒有了輪胎，我這的好捨不得這美麗的母校。
別了，與我相處6年的同學們，會想起曾經我們一起微笑，一起玩耍打鬧，一起面臨一次次的考試，一起在一個屋檐下讀書，在想同學們那朗朗的讀書聲，好像包含了我們彼此之間的友誼與團結，好希望時光能夠倒流呀!
別了，才教育我們兩年的老師，您彷彿就是樸素無華的園丁，每天為我修枝剪葉，是我們的生命變得更加精彩，更有活力!每次同學們犯什麼錯誤，您從來都不是隻罵一下而草草了事，而是得我們講道理。您還記的嗎?您剛接班的時候我們大家都排斥您不喜歡您，但時間長了，我們大家彼此也產生了感情，我們大家都看待您想自己的親生父母，馬上就要畢業了，大家都很捨不得您，不知道您舍不捨得我們?
“再見”，多麼平凡樸素的兩個字，每天放學同學都會都會和老師説這兩個字，但這一次可能是要和您真的説再見了!
美好的回憶從這裏開始，美好的回憶從這裏結束，我會永遠記住這些耀眼而又樸素的回憶!
別了!美麗的母校。別了!可愛的同學。別了!敬愛的老師。
小學生週記 篇6
隨着耳邊一陣又一陣熟悉的爆竹聲，年味兒也越來越濃了。眼睛看到的，耳朵聽到的，鼻子聞到的都是滿滿的喜慶。
春節來了，我們非常高興，家家户户都貼上了對聯，還有“福”字，“倒福”是“福到了”的意思。關於“春節”的起源，有一種傳説是：中國古時候有一種叫“年”的獸。“年”，頭長觸角，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到特定的一天(就是現在的除夕)才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”的傷害。有一年除夕，從村外來了個乞討的老人。鄉親們一片匆忙恐慌景象，沒有人理會他，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，並勸他快上山躲避“年”，那老人把鬍子撩起來笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’趕走。”老婆婆繼續勸説，乞討老人笑而不語。
所以春節一定要放煙花，各色各樣的煙花把天空裝扮得花花綠綠的，“禮花”直衝雲霄，“嘭”一聲炸開了，天空頓時變得五彩斑斕，那微弱的火藥卻像七彩花一樣綻放着。可好戲不長，“禮花”從天空中慢慢變淡，變淡，直至煙消雲散;那邊，一股衝擊般的銀光吸引了我的注意，它努力的向上噴着，噴着。落下的便義無反顧跳出了銀光，就好像珍珠成千上萬從空中掉落，給人極美的感覺;“噼噼啪啪，噼噼啪啪”，這震耳欲聾的響聲一定是鞭炮!那熱鬧的的聲音，也足以給20xx增添許許多多的喜慶了。
那邊暖烘烘的，旺火燒了起來，而且愈演愈烈，橙色的火苗上下翻滾，好像在呼喚着什麼，也好像在喜悦地跳舞。人，物，中國，將春節愈演愈烈，帶來了20xx的新氣象!
富有年味兒的春節，富有人情味兒的人。
小學生週記 篇7
今天，我突然想起父親節到了。
於是，我開始做送給爸爸的禮物――福氣仙鶴。首先，我一步一步認真地折。折完後，在它的兩個翅膀上分別寫上了工作順利和恭喜發財。現在，一隻仙鶴做成了，而且是滿載祝福的，另外，仙鶴也是象徵着長壽的。我想把它送給全世界的好爸爸。
之後，我躡手躡腳地走進了卧室，把它放在了牀頭櫃上，還看了看熟睡的爸爸，走出了卧室。
這時，我才想起：呀！我把仙鶴的眼睛畫成紅色的了。
小學生週記 篇8
我家有兩個大吊燈，每個吊燈有8只燈泡，每隻燈泡25瓦。2582=400（瓦），如果兩個吊燈一起開1小時，就用電0.4度，這樣太費電了。於是，我就買了16只節能燈裝上，每隻燈泡5瓦，516=80（瓦），兩個吊燈同時開1小時才用0.08度電。照這樣一年就能節省很多電。
節約能源，人人有責，從我做起，讓大家都來節約能源吧。
小學生週記 篇9
在生活中，手勢無處不在。你到哪裏都可以見到。像一個人在水裏不能正常説話，就是用到手勢來河岸上的人交流。我們班也舉行了做手勢的活動。
活動開始前，我覺得對於機靈的人來説，這是小菜一碟。但活動開始之後，我才知道不能説話的痛苦。只見老師在講台上用手勢表達着意思，可是，同學們左看右看，不停地發出“恩”的聲音。我本來想對程曉玥説黃孔陽也做動作這句話時，我剋制住聲音，也用手勢來表示，可程曉玥就是不明白，我無奈極了，只好在白紙上寫下我想説的話。活動結束後，我才知道不能説話的痛苦，也不知道為什麼裝作不能説話時為什麼這麼想説話。
活動中場面是安靜無聲，接着是場面沸騰。黃孔陽沈肖龍顯示到後面靠牆，然後是舉右手，最後用右手放在脖子上一劃，掛了~歇菜了~接着，黃孔陽又讓沈肖龍兔子跳，結果引來了一羣兔子。這羣兔子跳在黃孔陽身上，黃孔陽站不住了，一屁股“坐”在地上全場哈哈大笑。
可見，手勢的作用很大！
小學生週記 篇10
今天是星期天，窗外打雷了，雷聲轟隆隆的響，家裏只有我一個人在家，但是我一點也不害怕。因為家裏有一大羣零食和一大堆玩具電視陪伴着我。
我覺得，大概是雷公公不順心吧！打雷打的特別久，下雨也下了特別久。剛剛還晴空萬里，下一秒卻又萬里烏雲。我又開始奇思妙想起來。為什麼雷公公不順心呢？是不是烏雲姐姐不理他啦？還是太陽公公想躲起來了？又莫不是，大風呼呼的刮，不如他的意了？我思前想後，想了又想，翻來覆去的想，最終覺得肯定是烏雲姐姐不理她啦，雷公公也有情愫呢。
再後來，我又從剛開始冒出的一點點想象的念頭，變成了什麼雷公公探險記呀，雷公公和烏雲姐姐之間的祕密呀等等等等一系列的稀奇古怪的説來説去都是關於雷公公不順心的傳奇故事。想着，我不禁感歎自己的奇思妙想－－自己的想象力。我又開始幻想自己這想象力，不都是童話作者可是可惜了，於是，我又開始幻想當了作者以後的事情。
就這樣，由窗外的打雷面到了雷公公不順心，又變到了我當作者。漸漸地，外面的雨聲停了，雷聲也停了，我的思緒卻待續未完……
文萃咖
