初一寫事週記600字

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篇一：第一次削蘋果作文

午覺一覺醒來，感到肚子有些餓了，便起牀去找吃的，來到客廳，映入眼簾的便是果盤裏那個又紅又大的蘋果，我跑過去，抓起蘋果就想啃，猛然間想起吃水果不能連皮一起下肚的，太不衞生了。

我拿起蘋果來到衞生間準備用水沖洗，可一扭動水龍頭，竟然沒出水，我再用力一扭，只慢吞吞地滴出了幾滴水。原來是停水了。哎，早不停晚不停，偏偏這個時候停。

我拿着蘋果，只見家人一個個都在呼呼大睡，沒辦法，只好自己用刀削蘋果皮了。

我找來了一把鋒利的、閃着寒光的水果刀，用左手托起蘋果，右手拿起水果刀，深吸了一口氣，這畢竟是我第一次削蘋果，手握着刀卻有些下不了手，我又深吸一口氣，才把刀貼在蘋果的頂部，慢慢開始削，每削一塊蘋果皮，我的心就好像咚咚跳了一下。畢竟是新手，我削的蘋果皮把果肉都削了一大半，而爸爸削的蘋果，薄薄的一圈蘋果皮，一點兒都不浪費，比起這削蘋果的高手，我遜斃了。我找了找原因，可能是因為我有點心急了，我靜下心來，稍稍放慢了速度，把刀貼在蘋果上，眼睛盯着蘋果，手的力度控制得十分小心，生怕一不留神劃傷了手指。我小心翼翼地削着，這下削得還不錯，蘋果皮薄薄的，沒有再糟蹋果肉。才削了一小半蘋果皮，我的手心悶出了汗，頭上的汗珠也像斷了線的珠子似得往下落。我再接着靜靜心，做到心如止水，慢慢地、仔細地削着蘋果皮，漸漸的，我拿水果刀的手不出汗了，削蘋果的動作也越來越熟練了，削的蘋果皮也從短短厚厚變得細細長長了。

當我專心致志地削完了一個大蘋果時，我拿起被扒光了華麗的外衣的蘋果，一看，差點笑得昏倒在地，左半部分的蘋果像被轟炸過的地球，又像剛剛發生過地震一樣：有裂開的口子，凹凸不平的坑地……而右半部分的蘋果，卻顯得那樣光滑、乾淨、美觀。通過這件事，我明白了一個道理：無論做什麼事必須靜下心來，專心致志地做這件事，才能把它做好，假如你急切地想做好這件事，急切地想成功，是不可能做好這件事的。

吃着自己親手削的蘋果，我感到滿足、快樂極了。真應了一句話：自己動手，豐衣足食。

篇二：“偷”菜記

春回大地，萬物復甦，大山又重新披上了綠衣裳，茂密的小草綻開了一朵朵紫色的花朵，從遠處望去，成片成片的，像在給翠綠的地毯繡上一朵朵精美的小花。一切都是那麼生機勃勃。在這美好的春光裏，我和家人們去鏡湖濕地公園遊玩。

我們乘車來到了濕地公園，展現在眼前的是一片山清水秀，春意盎然的景色。在我的提議下，大家開始爬起了公園的那座小山————梅山。

我沿着山間石徑往上爬，邊摸摸這棵樹，拔拔那顆草，嘴裏還不時地哼着動聽的小曲。忽然，只聽阿姨大聲叫我：“彬彬，有竹筍啊！”我一聽，趕快跑過去，只見一顆拳頭般大小粗的，40釐米長，外面穿着一層一層又硬又毛茸茸的衣服的毛筍，被阿姨拿在手上。於是，我跑進了竹林。

竹林裏的顆顆竹子，有的高大挺拔，直衝雲霄；有的彎着腰，像是在為遠道而來的遊人鞠躬。突然，我眼前一亮，發現了一顆筍娃娃，尖尖的腦袋探出來了。我大聲嚷道：“找到了，找到了。”

我隨手撿起一根木棍，使勁地用木棍刨開竹筍旁邊的泥土。過了一會兒，竹筍埋在泥土裏的身子露了出來。於是，我抱緊它，使出吃奶的勁兒，拼命地把毛筍往上拔，可是，毛筍太粗了，我怎麼也拔不起來，只好向媽媽求助了。媽媽用腳用力一踹，毛筍便“倒下”了，我撿起毛筍，像寶貝似的抱在懷裏。

後上山的爸爸看見了我手中的吧“寶貝”，語重心長地説：“公園裏的筍是不能挖的，筍芽兒要長成它媽媽一樣的“蒼翠欲滴，成為一道美麗的風景線。”我聽後，低下了頭，心裏好沉重啊！

篇三：春節裏最難忘的一件事

盼星星，盼月亮，我們終於迎來了夢寐以求的寒假。

春節到了，小夥伴們都走親訪友，而我沒有。孤獨寂寞的我決定和冰雪有個約會。

今天，我來到了德基溜冰場。人聲鼎沸，遠遠地，我就聽見了大家的歡笑聲，吸引着我快快前進。走到近處一看，哇！滑冰的人真多呀！會滑的人身輕如燕，不時玩點“高危險動作”，引來大家一片喝彩；不會滑的慢如蝸牛，在如鏡的冰面上戰戰兢兢艱難地挪動着步子。我迫不及待地穿上溜冰鞋，來到冰上。

我看着飛速在我身邊掠過的大姐姐，身姿優美，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，心裏充滿了羨慕：“要是我也能像他們一樣，在雪上自由地飛舞就好了。”我戰戰兢兢扶着邊上的欄杆一步一步地向前挪移。初學的我不敢快速滑動，只能像一個機器人一樣，機械地向前滑動着。我滑着滑着，一不小心就摔了一個跟頭，摔得我眼直冒金星，這時候，我心裏想：滑冰真是太難了，把我摔得那麼疼，渾身冰涼，哎呀！我真有點兒想要打退堂鼓了。這時，媽媽在拉桿外對我説：“你怎麼能半途而廢呢？趕緊勇敢地站起來吧！”聽了媽媽的話，我更加堅定了心中的信念：我一定要學會溜冰！不怕苦，不怕累，怎麼也要學好它！冰很滑，我走每一步都小心翼翼地。

漸漸地，我克服了心裏的恐懼，慢慢地加快速度滑行。我微微向前傾斜，滑得越來越快。我得意忘形，在冰上快速地滑動着。但樂極生悲，説時遲，那時快，只聽“撲通”一聲，一個沒有注意前方的小朋友和我迎面撞上，我躲閃不及，整個人往前倒下倒摔了個“五體投地”。我雙手趴在地上，被粗糙的冰面摩擦地疼痛不已。我拍拍身上的碎冰，努力想站起來。我靠着欄杆慢慢站起來，想繼續滑。可我沒有成功，一個踉蹌，又滑倒了。我想：溜真冰可不比旱冰。我溜起旱冰來更得心應手，可溜真冰就不是這樣了。冰面上十分滑，稍不注意就會滑倒。看着身邊的小夥伴們，一個一個倒下，有一個一個站起來。剛剛滑倒的經歷好像還在眼前。我注意了站起來的姿勢，又頑強地站了起來。我重鼓信心，向前滑行。有了豐富的經驗，我漸漸掌握了滑冰的技巧。我在冰上滑出了一個又一個美麗的圓弧。在冰上飛舞所帶來的習習涼風，使我感到陣陣涼意。

滑冰真好玩呀！這次冰上之旅讓我收穫頗多！

篇四：最有趣的一件事

老師的愛，想潺潺的流水綿延不絕；老師的愛，像冬日裏的一片陽光，温暖我們；老師的愛，像沙漠裏的一泓清泉，滋潤我們的心田；

在我的任課老師中，我最喜歡的莫過於馮老師了，他中等個子，微微有點發福，溜達的時候，他的手總會順其自然的放在他那又圓又鼓的肚子上，這可以説是他的特徵了吧！使人總能一眼就能認出他。他身上沒有那種嚴厲之覺，相反，他平易近人。

馮老師對我格外好，而我平時笑嘻嘻的，每次他遇到煩心事，總會被我逗樂，因此他説我是他的“開心果”，和他相處的時候，我覺得特別的開心。並沒有師生之間拘謹的感覺，更像一對父女在嬉戲。

記得又一次，我悶悶不樂的坐在椅子上，這在平時可是沒有的事情，因此，他便詢問我怎麼了。我本打算不説。就説了一句沒事，他不相信，我拗不過他，便説出啦事情的原委：我的被單開了，便去找班主任王老師，老師卻説，明天下午就要放假啦。讓你媽媽接你的時候拿回家縫吧，今天晚上先湊活湊活。我真沒有想到她會這樣説。都有點讓我措手不急了。所以我才因此悶悶不樂的！

馮老師聽説了以後，不假思索的跟我説：多大點事嗎，好了，別悶悶不樂了，等午休的時候，馮老師給你去弄一下。

午休的時候，我躺在牀上，儘管我覺得馮老師很忙，但我心裏面盼望着馮老師的到來。不一會兒，一陣熟悉的腳步聲在我耳邊響起。哦，我的馮老師。猛地我坐啦起來，看到馮老師已站在門外了，看上去馮老師笑嘻嘻的，他説：逸軒，來，我給你縫一下。

當我看馮老師的時候我笑了，老師手裏拿着針，他只拿着一個線頭，線陀已經在離宿舍兩米以外的地方掉了。老師説，你看我，手忙腳亂的把線陀竟拖拉那麼老遠，我還渾然不知。我看着老師笨笨的樣子，撲哧一下的就笑了，老師跟我一起笑了。老師風趣地説：“我的開心果，以後可別再生氣了，老師喜歡看你笑！”

這是我最感到有趣的一件事情，至今歷歷在目。

篇五：初一記事作文

撥開石上的青苔，那是流水的痕跡；細數樹木的年輪，那是歲月的痕跡；撿起地上的落葉，那是春風的痕跡。而那天泥地上的腳印，卻在我心裏留下了美好的痕跡。

“叮鈴鈴——”放學的鈴聲響徹校園上空。試卷還是在我的惴惴不安中發了下來。看着試卷上那個碩大的分數，我不想承認這就是我的成績，因為為了這次考試我付出了多麼大的努力。那一個個鮮紅的叉，在我看來是那麼的刺眼。

天空灰濛濛的，下着淅淅瀝瀝的小雨，我的心情也如天空這般昏暗低落。我慢慢地走出校門，遠遠便望見爸爸在馬路對面衝我微笑，我慚愧的低下頭，拖着沉重的雙腿向他走去，父親見到我垂頭喪氣的模樣，彷彿一下子就知道了一切，他只是提過我的揹包，默默地把傘舉過我的頭頂，和我一起慢慢向家走去，不曾提及考試的事情。

小雨還在細細的下着，雨水滾動在嫩葉上，滴落在草叢中。空氣因下雨而變得濕潤，還散發着一股泥土的芬芳。我大口大口的呼吸着新鮮的空氣，努力想讓自己焦躁的心情平復下來，可總感覺有一塊石頭壓在心頭，讓我喘不過氣來。

“丫頭，你能找到自己一路走過的痕跡嗎？”父親突然打破一片沉寂，問道。我望了望他，點了點頭，卻不知父親的用意何在。“那你平常找得到嗎？”父親又問。“不能。”我立刻回答。“你知道這是為什麼嗎？”“因為今天下雨了，道路比較泥濘。”我邊往前走邊回答道。“沒錯，正是因為泥濘，才會留下痕跡。”父親走上前拍了拍我的肩，意味深長地感歎道“這就好比人生的道路。”

我突然間被父親的'話怔住了，猶如醍醐灌頂。是啊，人生的道路不就如同我正在走的這條路嗎？這條路上，佈滿泥濘，歷經挫折，但也正是因為泥濘才留下痕跡，正是因為挫折才孕育出成功。我終於明白了父親想要告訴我的道理。

收回思緒，我發現父親已經向前走了一大段，我急忙趕上去，對父親説：“我明白了，謝謝你。”他看着我，笑道：“你要知道，即使沒有成功，也永遠不要因為自己的失敗而否認曾經奮鬥過的痕跡，更何況這只是一次小小的測試。”我的嘴角露出了微笑，頓時感覺心中開闊了許多。

雨漸漸小了，慢慢的從烏雲中露出了太陽。父親收了傘，我們依偎着向家走去，身後留下了大小不一的痕跡……

篇六：遊左炮台作文

“五一”小長假這幾天，發生了許多的趣事，我就挑出其中一件來説説：經過商量我們決定今天去左炮台玩。就在今天，也就是四月三十日，我和媽媽去赤灣左炮台。

我們坐車很快就來到了山腳下，走在通往左炮台的沿山公路上，一陣陣清涼而又夾雜着海水氣息的海風迎面撲來，讓人感覺心情特別的舒暢。公路兩旁的樹木鬱鬱葱葱，路邊的小草在海風中搖搖晃晃，好像在向路上的遊人打招呼；整條沿山公路就像一條巨蛇，從山腳一直盤旋到城門入口。城門入口是用花崗巖砌起來的，走過城門就是蜿蜒而上的石台階，石台階的表面凹凸不平，讓走在上面的人感覺好像要摔下來似的。石台階的盡頭就是炮樓了，炮樓的城牆是大塊的花崗巖砌成的。

走進炮樓，中間有一個過道，過道的左右兩邊各有幾間清朝時代遺留下來的房屋和殘垣斷壁，據説那是當年守衞炮台的士兵住過的屋子。當我看到這些遺蹟時，彷彿看見士兵們輪流值班的畫面。我們沿着狹窄且沒有扶手的樓梯，小心翼翼地走上了炮台，映入眼簾的是一門古炮正俯視着珠江口，它雖然已經鏽跡斑斑了，但它依然挺立在那裏，彷彿眼前就浮現出了士兵們為了保衞家園，與入侵的敵人的船隻開戰時的緊張場面。

站在古炮旁鳥瞰，山下的風景盡收眼底，遠處有幾艘輪船正航行在海面上，碼頭上工人們忙碌的神鷹和機器發出“隆隆”的響聲溶成一片繁忙的景象。這正是生活的快節奏場景。看！炮台的牆壁上有兩棵百年老榕樹，它們將自己的根深深扎進城牆裏。啊！沒有肥沃的土壤，只有堅硬的石頭，它們竟然能在這麼惡劣的環境中生長上百年，而且還長得枝繁葉茂，這真是一個生命的奇蹟啊！

炮樓的旁邊有一尊大約三米高的林則徐銅像。來看看這位愛國主義者吧！他手持一個單筒望遠鏡，身佩長劍，披着披風，他那嚴肅的目光凝視着伶仃洋，身上的衣服連每一個褶皺都呈現出來，像是被風吹得飄起來，栩栩如生、威風凜凜，讓人看了不得不生敬畏之情。

我們漫遊在人流中，觀賞着樓裏的每一塊石頭，每一寸土壤，每一棵小草，每一片樹葉，吮吸着這裏樹木的清香，令我心曠神怡。作文

篇七：遊地下長河作文

過金華蘭溪市中心大約二十多公里，就到了一個人流比較多的地方，那裏流着清清的水，種着一大片樹，隱祕處有一個山洞，這就是地下長河的入口處。

那個山洞不算大，大約有兩米半長，兩米寬，我們步行到山洞裏的乘船處，登上船，看着船伕划船時的水花，聽着導遊叔叔的講解，雖然山洞很暗，但我的心中卻十分明亮歡快。

導遊叔叔説：“地下長河被譽為“海內一絕”，遊覽的全程長2500米，面積有25000多平方米，總共分湧雪洞、時間隧道、玉露洞三段，是溶洞不同時期的典型，各具形態，各有特色。”

進入了山洞裏面，我終於見識了什麼叫形態各異，什麼叫做鬼斧神工，什麼叫做琳琅滿目，鐘乳石有的像雪白色的觀音和和尚，有的像超大型的金華佛手，有的像小型的雪山，有的長六米多，細細的，大約還有二十公分就可以到頂了，還有的竟然雪白如玉，沒有一絲的玷污的地方，大得要兩個大人雙手才可以抱住。（導遊叔叔説這個是鎮洞之寶呢）

船靠了岸，我們的導遊叔叔帶我們走了好幾百級台階，走得我腰痠背痛，腿都要斷了，突然我眼前一亮，好大呀，我們好像走進了一個很大的殿堂，裏面的石筍、鐘乳石真的好多，有的像骷顱頭，又好像鯊魚的嘴，真是角度不同，看出的東西也不同呀！

我們參觀完了所有景點後，便出了洞。共花時兩個小時。

篇八：小小科技展作文

今天，我們學校開展了一次科技展覽。

吃完飯過了一會，袁老師就讓同學們帶好紙和筆排隊向食堂走去。走到食堂，我們看見好幾塊放在外面展覽的牌子，我覺得最有趣的還是《哪條紅線更長？》和《曲線正方形》。《哪條紅線更長》非常有趣，同學們可能感覺是左邊的紅線比右邊的紅線長一點，但其實這兩條紅線是一樣長的哦。不信，你可以看一看圖下面的文字介紹：“兩條紅線完全等長。”它主要是由於透視的運用所以大大地增強了傳統的米勒·菜爾幼覺版本的效果。還有《曲線正方形》，同學們可能覺得這些都是用曲線組成的正方形。其實不是。讓我們再來看看下面這段文字：這些是完全的正方形嗎？正方形看起來是變形了，但其實它們的邊線都是筆直而彼此平行的。是比爾·切斯塞爾創作了這個曲線幻覺的視覺藝術版本。很神奇吧！

在外面看了這麼多，裏面肯定更精彩。走進食堂，裏面擺放了很多能我們親手體驗的設備。同學們都不由分説地四處散開，玩起了許多有趣新奇的展品。我覺得最好玩的就是那個一碰到管子就會叫的儀器，它有一個很好聽的名稱，叫“手腦協調—一筆畫”。這個主要測試人的腦、手、眼協調的配合能力。只要拿起帶有圓環的手柄，使彎曲的金屬桿保持在圓環的中心，按一下清除按鈕，然後移動手柄，圓環儘量不碰金屬桿，碰一次就發出響聲，並計一次數，看看您從一端到另一端時碰撞幾次？很多同學都玩了這個遊戲，連袁老師也來湊了個熱鬧。我測出來是碰了36次。您能一次不碰地完成這種“一筆畫”嗎？玩了這個遊戲，還告訴我們做任何事情都要細緻才能做到最好。

許多形式活潑內容精彩的科技展品與體驗活動，讓我們大家大開眼界，稱讚不停。大家都通過動手體驗，知道我們應該養成學科學、愛科學、用科學的習慣，具有創新意識。許多的同學從這些不可思議的科技遊戲中享受到科學的樂趣時，也學到豐富有用的科學課外知識，科技的種子正悄悄地在我們幼小的心靈裏萌芽、成長！