時光匆匆，一個星期已經結束了，相信大家一定感觸頗深吧，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。週記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的語文週記6篇，希望能夠幫助到大家。
語文週記 篇1
早上，天空中佈滿了烏雲。爸爸對我説：“要下雨了，等會走的時候穿雨鞋去哦！”“嗯。”我回答。吃過了早飯，我背上書包，習慣性地穿上了球鞋。等到了校門口才猛然想起：今天應該穿雨鞋呀！哎，希望別下大雨。
老天爺似乎就想和我作對，中午，傾盆大雨來臨了，千萬顆雨珠落在地上馬上就變成了一個個小水窪。放學了，地上到處都是積水，我根本是沒有落腳點。討厭的積水貪婪地“爬”進了我的鞋子，我只好任它們“擺佈”……到了阿姨家，積水老早在我鞋子裏安了家，加上襪子又一下一下地吸着水。我的腳如同忍受着被針刺的煎熬。
“叮咚”！有人敲門，阿姨打開了門，門外站的竟然是冒着大雨跑來的爸爸，手裏拿着一雙黃色的雨鞋，説：“我給秉謙換一下鞋子。”説完就走了進來，他讓我坐到了沙發上，自己蹲下身子耐心地為我脱去濕透的鞋襪，換上另一雙乾淨的襪子，又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺舒服多了，渾身舒暢！“好了！我還要趕回去上班呢，再見！”爸爸來也匆匆，去也匆匆，一陣風似的走了。我看着爸爸的背影，一股暖流湧上了心頭：爸爸真好！生怕我着了涼，竟是在百忙之中擠時間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時，一個小夥伴走過來，羨慕地説：“你爸爸真好，總為你着想。你看！”他把自己的腳抬起來，“我的腳濕透了，我爸爸也不會給我送雨鞋的。”我微微一笑，感覺自己是世界上最幸福的人了。
這就是我的爸爸，一個慈愛細心的爸爸。
語文週記 篇2
在我讀四年級的時候，教我們語文的老師是任老師，他年過半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對小酒窩，一開口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了，聽説我們班上很多同學的父母還都是他的學生呢？任老師每次講課都很生動，語言幽默，話經他一説，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天，我們班上有一個名叫周航海的同學，他平時很是調皮，作業經常不能按時完成，這不，今天，他又沒有按時完成語文作業。只見任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看着鍾航海。
“周航海，你今天怎麼又不按時完成作業呀”一句話還沒説完，我們大家就“嗡嗡”地私下開始議論開來了：
“周航海，任老師要罰你抄書十遍了！”
“周航海可要倒黴了！”
“任老師可饒不了你”
周航海哭喪着臉，像個鬥敗的小公雞。任老師聽到下面的“嗡嗡”聲，就輕輕的'用手敲了敲講台“鮮花在校園裏，小蜜蜂怎麼在教室裏飛呀？”
我們不吱聲了。他又説：看來'航海要翻船嘍，可不能太大意喲！”説着，把本子遞給了周航海，“別那麼愁眉苦臉的，活像一個失事的船長！”
一陣笑聲，大家如釋重負，不再為航海同學的事發愁啦。
任老師就是這樣一個讓人感到親切而慈祥；幽默而有趣；同時，他的話又給了我們啟迪！
語文週記 篇3
金秋送爽，天高雲淡，在這個花果飄香的季節裏，我們迎來了9月10日教師節，在這裏代表全體同學向老師説一聲老師節日快樂。
在這兩年裏感想老師對我們的照顧和無微不至的關心和關懷。
在學校裏你是我們的老師傳授我們知識，在私底下你更像一位母親那樣可愛，有人説：“教誨如春風，師恩似海深，”在這裏也對老師説一聲，老師你辛苦了。
語文週記 篇4
一. 本週內學生在完成練習和作業的過程中,都能夠按時地完成任務,不過還是有一定的不足.也就是量還是不太夠,所以在以後的佈置和安排要多加強點
二.正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，並認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。
三.我們不關要把學生的缺點看成是一種正常的表現形式,還應該把他們的優點給激發出來.所以要正確評價一個學生必須要從多方面出發,這樣才全面.
語文週記 篇5
春是一首詩，無數情感交織其中。那感覺就像是雜亂無章而又極富感染力的交響曲迴盪在心頭。
春天教會人温暖
春日的午後，少了冬日蕭瑟的寧靜與平淡，顯得躁動不安，似乎在醖釀着什麼。最為明顯的，是鄉間那條公路旁，樸實無華的油菜花。
看到這片景象，我腦中浮現出了一個詞，無垠。是的，無邊無際的黃色海洋，嫩嫩的，透着陽光，在透着暖意的春風中如海浪一般搖曳着，舒展着，旋舞着，沒有麥浪那金屬般的美感，卻自有着柔和温暖的舞姿，活波跳躍的熱情。
給人的感覺就像是整個春天在身旁起舞，美妙、温暖，盪漾在春風的浪尖上，沐浴在温暖的點點嫩黃中，如痴如醉。
春天以它的柔和花浪教會人温暖，洗禮大地。
春天教會人緬懷
清明，總會在微風細雨的清新中，看見滾滾車流在各大公墓陵園前凝結。
清明是祭拜先祖以及逝去親人的節日，緬懷就成了清明的主格調。似乎一切都是灰色的，如隔遠世的回憶在腦中浮現，又如濛濛天空中層層灰雲為世間萬物鍍上憂傷、單調、失落的色調。除了樹——它極其突兀地呈現為綠色，它象徵逝者的生命將以某種方式傳承下去，逝者的精神將永駐於此。
淡淡的傷感，春天教會人緬懷。
春天教會人淒涼
昨天，豔陽高照，花重錦簇。今夜，春雨入侵。雖然不如秋雨肅殺，但卻纏纏綿綿，幽幽的惆悵揮之不去。再看那滿地落紅，悲涼之感油然而生。
多少文人墨客歎秋之愁，我卻在春雨中卻分明感到一種無形的壓抑更勝秋日。春天生命延續不息，但有得必有失，那種失去親人的痛至今深烙在我心中，這春雨又牽扯起傷口。
悲悽了得，春雨愁！春天教會人淒涼。
讀春，如讀詩。春需要細細品讀，因為它本是詩，無形無式，卻又發人深省。
語文週記 篇6
語文的期末考試我考得不好，沒有到達期中考試前制定的目標。我明白父母對於我有着很大的期望，但是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎題考的慘不忍睹，老師説36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分數都沒有到達，看來我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎題的成績提高到40分以上。我的基礎知識部分主要是字詞掌握不好，説明我的閲讀量不夠，我的閲讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有用心的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在期末考的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次個性好的自我提高的機會。我就應把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。
在今後的學習中，我在課堂上要用心回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每一天回家要複習一遍老師講的資料，每一天讀書半小時，我會每一天認真完成一篇閲讀，我有上進心想去學更多的語文
知識，今後要自己努力，才有可能超越自己。
文萃咖
