例文一：邯鄲學步續寫
壽陵少年爬回了老家，父母看見後心疼得不得了，他們要教會少年家鄉走路的姿勢。
他們先把少年扶起來，拉着他，讓他先走一步。可是，少年一走，步子準要亂，這一亂，腿就纏在一起、扭在一塊。這一天，學習沒有一點兒進展!
第二天，少年的父母想出了一個好辦法!清晨，迎着朝陽，少年的父母揹着他，來到村口的梧桐樹下，少年坐在石頭上看着父母在走來走去，一點兒興趣都沒有!父母走得滿頭大汗他卻在涼爽的樹陰下看着螞蟻搬家!
回到家，少年的父母很生氣，問少年想不想學習走路了，少年若無其事地還在玩，根本就把父母的話當成耳邊風了!
父母生氣歸生氣，但它們還得教兒子走路呀!唉，真是可憐天下父母心啊!
少年可能已經體會到父母的難處了，以後的學習過程中就非常專心、認真!
渴了，隨便弄點水，喝了就繼續練;餓了就抓一個饅頭，吃了繼續練;累了，一屁股坐地上休息，歇完就繼續練。
經過夜以繼日的學習，少年終於走出優美的步伐!
感悟：學習任何東西都要堅持不懈，努力就能成功!
例文二：邯鄲學步(續)
那個從邯鄲爬回燕國的愚蠢少年，回到家鄉好好想了想，決定回家先去找父母好好商量一下，應該怎麼辦呢?
少年一路上爬回家時，被城市的人恥笑了一番，少年聽了臉漲紅得像要掉下來的紅蘋果一般，以劉“飛”翔速度——比劉翔還快的速度爬回了家。
一到家，父母全看傻了，好不容易回過神的父親，用力打自己兒子一巴掌，少年在邊臉頰有了一個鮮紅的五指印，然後像塊麪包一樣腫了起來，父親接着説：“我沒有你這樣的兒子，你給我滾!滾!”
少年怒氣衝衝而又垂頭喪氣的離開了。
在一個空地，少年搭了一間木屋，奮發圖強，這裏人來人往，可以認識更多的讀書人。
後來，一次，燕國皇帝微服私訪來了解老百姓的.生活怎樣。
來到了少年住的這條街上，皇帝發現一個木屋與眾不同，皇帝敲開門，發現了少年，好像似曾相識，少年便答應與皇帝住在一起。
跟少年待了幾天後，皇帝變得快活多了，長了很多見識，漸漸地，皇帝發現少年是一個不可多得的人才，能自強自立，有奮發向上的拼博精神，只是缺少點父母的愛。
後來，皇帝告訴少年自己的真實身份，並請他去皇宮輔助他工作並好好享受。
少年看在好朋友相識一場的份上，便隨皇帝進了皇宮，做了貼身大臣。
少年父母知道自己被趕出的兒子已經進了皇宮，十分貪心地想認回兒子，少年也回了一句話説“我沒有你們這樣的父母，你們走!”
俗話説：“虎毒不食子”，更何況人呢!真可謂“善有善報，惡有惡報!”
例文三：續寫《邯鄲學步》
燕國青年人來邯鄲學步的事情很快就傳開了，很多人都在笑話他，説他生搬硬套，機械化，不但學不到本事，還把原來的本事也丟了。青年人每天都在後悔，有一天他又收到了別人的嘲笑，一位老者走過來説：“你們不要笑話他了，他也只是想來學習咋們走路的步伐，只是方法不對而已。”青年人聽了老者的話，決定回到燕國繼續學習。
青年人在燕國考取了一個功名，又回到了邯鄲。邯鄲人説：“你怎麼又回來了，上次鬧的笑話還不夠麼。”“就是呀，上次只顧着模仿，什麼也沒有學到，這不又回來學習了，準備去教書”。青年人説。
教堂的老者見他老實就把他留了下來。他有什麼不懂的地方就請教別人，自己不知道對不對就和別人交流，有什麼疑問就和別人交換意見。還向邯鄲的人學習邯鄲的文化，跟百姓交朋友。
青年人教得很好，他教的學生很多都當上了官。當大家問他時，他總是虛心的説：“我的知識都是跟大家學的，謝謝大家。”
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