品一口香茗，採一朵野菊，聽一首古曲，捧一卷詩書。看花開花落，任雲捲雲舒。忘卻世俗，任心中的歌，盡情流淌。
春天，是一首生機勃勃的歌。我站在微風中，讓毛毛春雨輕輕舔着我發熱的臉頰，讓一朵朵的杏花兒隨風而逝。這是晏幾道的“落花人獨立，微雨燕雙飛”，還是僧志南的“沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”?我感受着春天的氣息中瀰漫着的爽朗笑聲，難道這是晏殊的“巧笑東鄰女伴”?也不知她鬥草有沒有贏?我看見“亂花漸欲迷人眼”，我看見“池上碧苔三四點”;我聽見“上有黃鸝深樹鳴”，我聽見“葉底黃鸝一兩聲”。
夏天，是一首愜意的歌。“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星”。我望着天上的北斗，感受着月明星稀的意境。我聽見池塘的荷葉底下，不時傳來一兩聲甚至是半聲的蛙鳴。雖然沒能“聽取蛙聲一片”，也沒有早立荷上的蜻蜓，但我心足矣。
離別，不是一首悲傷的歌。再悲寂寥的秋，也有排雲而上的鶴。我聽見“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的勸勉，我聽見“海內存知己，天涯若比鄰”的箴言，我聽見“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的肺腑之言。我提起筆，鋪開一張紙。我要給我身在天涯的知己寫信。
挫折，是一首明媚的歌。誰説“青春是一道明媚的憂傷”?就讓那一盞盞的紅燈來照亮你我的前程吧!難道這世上存在着沒有盡頭的黑夜?只要我們有李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁，有杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志，有“海納百川，有容乃大”的包容，有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅韌，再遠的啟明星，也會有落到你面前的時候。
流淌吧，我心中的歌!
描寫我心中的歌範文2：
聆聽那倘佯着生命讚歌的涓涓細流;聆聽那漾動着頑強拼搏的波濤洶湧;聆聽那訴説着堅強成長的風雨之聲......美妙的樂曲盪漾在你我心中，在那純潔的心靈之處，都有那一首清脆的歌。
歲月無痕，流水匆匆;一曲曲激動澎湃的生命之歌唱響我們追求夢想的希望，原來——人生需要一首歌，每個人，心中都有那一首歌......
若沒有冰心奶奶唱響生命“成功的花兒浸透了奮鬥的淚水”，又怎會有我們迎接風雨，接受風雨的頑強拼搏;若沒有張海迪姐姐奏響生命勇敢堅強的激動淚水之歌，又怎會有我們在失落時仍不放棄的決心;若沒有海倫·凱勒唱響勇敢求知，戰勝自我的信念之歌，又怎會有我們在風雨中仍然求知的奮鬥;若沒有牛頓對萬有引力的深思之歌，又怎會有我們對生命真理的探索。
小小的我，在人生的旅途中努力的向前飛，追尋夢想，我曾經經歷了很多很多的失敗，所以在上帝的考驗中，我學會了勇敢的面對風雨，挑戰風雨;挑戰自我，戰勝自我......因為在心中一直有那一首歌，一首永不言敗的歌：
“如果你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順”
“如果你選擇了道路，就不要渴望鮮花滿路”
“如果你選擇了藍天，就不要渴望風雨無阻”
“不經歷風雨，怎能見彩虹”這是一首追尋夢想永不放棄的生命之歌，在我心中，一直有那一首歌，告訴我追尋夢想永不言敗的信念;詮釋着揚帆起航裏的堅定決心;印證了夢想之歌是成功花兒背後最偉大的支點。
生命需要一首歌，需要一首“不經歷風雨，怎能見彩虹”的歌。唱吧!唱吧!用我們的心真摯的唱出生命之歌，夢想之歌，堅強之歌。若我們心中需要一首歌。那我們的民族，我們的祖國難道不也需要一首歌嗎?若把我們心中的歌上升到民族之歌，把民族之歌當成心中最珍貴的歌，那麼我們的民族，我們的祖國即將騰飛......唱吧!唱響心中的歌，民族的歌。當那時--民族的歌就是心中的歌，那麼就用心中的歌詮釋夢想，詮釋生命，詮釋我們的民族。
那時你聽見了嗎?心中的歌是一曲多麼美妙的希望之歌!唱吧!努力唱吧!---飛吧!我們心中的歌，讓心中的歌飛到每個人的心裏，那時--你會聽見--我們的歌，心中的歌......
描寫我心中的歌範文3：
友誼是一杯香醇的酒，讓人如痴如醉;友誼是一米陽光，讓人暖徹心扉;友誼是一陣微風，讓人心曠神怡。自從那次畢業考之後，友誼便在我的`心中成了一首動人的歌。
那次畢業考：先考語文，再考數學。語文老師説，為了畢業，所以試卷很簡單。考完後，林老師給我們分析了一下考試試卷。分析過程中，我發現我的作文似乎偏題了，心裏很不安。這對於平常考九十幾分的我是個非常嚴重的打擊。
終於到了公佈成績的那一天。“按號次來報，一號……二十一號九十四分……”應霖琪九十四分，考得這麼好!我這次跟她落差一定很大。快報到我了，慘了，上帝啊，耶穌啊，佛祖啊，撒旦啊，我給你們燒香啦!不要，不要，不要報。可是眾神都不知道哪去了，於是我最不期待的時刻終究還是到來了，我埋着頭，閉上了雙眼，靜靜地等待着“死神”的到來。“……八十分，四十六號九十一分……”什麼，我九十一分，眼淚一下子就從眼眶裏滑落下來，一滴滴，一滴滴……把我桌上的報紙打濕了。同桌陳妍似乎發現了這不尋常的地方，她一隻手輕輕拍着我的後背，另一隻手把餐巾紙遞了過來。我還是哭了，只不過不知此時是恐懼而哭，還是感動而哭。前後左右桌似乎都聽見了我的哭泣聲，紛紛轉過頭，問陳妍是怎麼回事?明白了緣由，李泓瑾拿餐巾紙給我。那個好像是她自己做的。有着圓圓的頭，一雙眼睛的“餐巾紙娃娃”，背後寫着：粟米別哭，我挺你!我捨不得用，就把它放進了抽屜。陳心遠也從自己的餐巾紙盒裏拔了幾張，給我擦眼淚。此時此刻，我明白了友誼的意義，也體會到它的深情，哭得更兇了。
朋友就是“有福共享，有難同當”的豁達;朋友就是“海內存知己，天涯若比鄰”的默契。但是朋友，你永遠都是我心中一首優美的歌，我會用那一個個美麗音符來記錄我們的友誼，我們的回憶……
描寫我心中的歌範文4：
“好!沒有被點名的同學可以回家了。”瞬間寂靜的教室裏傳出一陣“乒當乓噠”如同搬家時的聲音。隨即，便是同學們三五成羣，各自結伴回家。走出校門，趁人不注意，對值班的老師做了個鬼臉。不好，被發現了!趁老師還沒發威，趕緊腳底抹油，溜。那個速度簡直堪比劉翔了呀……
“我是逃學書童，背書五十五斤重。腳步hip-pop節奏，口中唸咒，書海行走如風。不登範老岳陽樓，不隨知章回鄉慢慢走。拒絕克隆，陳規得道，刻下我身份獨有。”
走在回家的路上，發現同樣是學生，可別人的神色卻如同被某人複製粘貼，全是清一色的嚴肅，低着頭，好像身後有人在追逐似的，快步走過。結果，搞得我自己好像是一個不合時代，不合身份的人。簡直就是麻雀看不懂金絲雀的行為。我有點茫然地站在十字路口。看着來來往往的車流，卻產生了一種陌生的感覺。彷彿，這時水中上海的倒影，一碰即碎。
“大約在慶曆四年春，書海傳來兩三聲，先生説過我不笨，鐵杵磨成針。厚厚唐詩三百本，爬格子的瘦書生，九宮格中提夜燈，韻律交待的公正。輕舟載着瞌睡蟲，周公讀不懂，東坡筆下賣藝人，宮商分明徵羽準。兩岸什麼的猿啼聲，問我廂房悶不悶。”
所有作業都完成後，我便開始背古詩。每次都是這個最頭疼了。明明上句是“萬籟此俱寂”，下句就成了“天涯若比鄰”。我一邊和語文書大眼瞪小眼，一邊慶幸自己沒有生在古代，不然我這手可得挨先生多少的打呀。搞不好到最後，那位可憐的先生會被我氣出心臟病來。
“鸛雀樓，更上一層樓又傳來踢踏的節奏。怨楊柳，塞外風沙狂舞六級到底夠不夠。問揚州，三月煙花何時答應悄悄後門跟我走。哼一首，學海無崖逃學書童喜歡對着麥克風。逃學書童每天念着四書五經，還有那唐詩和宋詞在任性，可我只是我自己。”
“吶……”好不容易背完了古詩，我一個懶腰向後倒在牀上。耳邊的收音機仍然在不停地傳出電台主持人的幽默話語和在場嘉賓的笑聲。我沒注意聽，下意識地開始做白日夢。在我有意識發呆前，貌似聽到那個電台DJ説：“下面是幻想系歌手——後弦的歌，《逃學書童》。”
“逃學書童逃出紙上談兵，會不會累不累，問問濃墨幾多。什麼唐什麼詩，逃學書童書海在練字。什麼腔什麼調，逃學書童課堂玩玩mix。什麼唐什麼詩，逃學書童書海在練字。什麼腔什麼調，逃學書童為誰在念書。”
文萃咖
