無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的敍事作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
敍事作文 篇1
又是一年暑假的到來，在這個假期裏我該乾點啥呢？媽媽説“去學游泳吧，鍛鍊鍛鍊。”我欣然的接受了這個建議，大熱的天能夠去玩水再好不過了。於是報了名，準備好了各種游泳工具，懷揣着各種興奮的心情等待着開課那一天。
第一天，我早早的來到了游泳館，哇！好多的人啊。教練幫我們分了組，教了我們游泳的姿勢，呼氣換氣的方法，然後帶我們進了泳池。水不深，但我卻忽然感到害怕起來，以前都是跟媽媽一起遊，有媽媽在旁邊保護着，有安全感。現在，我忽然感到原本信心滿滿的我有點開始退縮了。教練一聲哨響，大家都開始憋氣、潛水，我遲疑了一會兒，還是跟上了大家…...
接下來的兩三天幾乎都是練憋氣換氣的基本功，到了第四天左右，學的快的同學已經開始學會前進了，我好羨慕他們呀，我也好想跟他們一樣游出去，可是我真的很怕，我又在矛盾的心情中過了一節課。到了第五天，我發現越來越多的同學已經可以遊過半個泳池的距離了，可我還是在矛盾中爭扎着，我真的好怕。我只能拖着浮板來來回回的在泳池裏“掙扎”。我好恨自己的膽小，我很想很想克服它，可是我又沒有勇氣，內心的糾結，有好幾次我都偷偷的哭了。
有一天，媽媽説今天我陪你吧，我高興極了。進了泳池，我時不時的偷瞄幾眼坐在岸邊的媽媽，我發現媽媽時而皺着眉頭，時而又給我一個鼓勵的手勢，我知道我真的是落後了別人一大截的。上了岸，我好擔心媽媽會罵我，可是媽媽卻一邊換上泳衣一邊告訴我，我現在所缺少的是勇氣。於是牽着我的手重新下了泳池，媽媽糾正了我腳蹬水的姿勢，然後丟了我的浮板，叫我抓住她的手，喊“一、二、三”開始前進，慢慢的我緊張的心情開始放鬆，慢慢的我放開了一隻手，慢慢的媽媽又鼓勵我放開另一隻手叫我跟住她前進，在不知不覺中，我能夠自己遊了，雖然遊的`距離不長可是我好激動啊，我強烈要求多遊幾個來回。這種滿足感真的沒辦法用語言來形容的。
游泳培訓轉眼就結束了，雖然我比不上很多同學的進度，可是我還是覺得是有很大收穫的，所謂“沒有戰勝不了的事情，只有戰勝不了的內心”，在以後的人生路上，遇到再大的困難我也要勇往直前。
敍事作文 篇2
你可知道貓和鼠是最大的天敵，這一次湯姆又想出辦法了。
一天夜晚，湯姆和他的兒子湯沙已經睡着了，傑瑞和他的女朋友傑美在吃晚飯，傑瑞見家裏只剩兩片面包了，於是準備偷取湯姆冰箱裏的食物，傑瑞來到廚房，躡手躡腳地走到冰箱前，輕輕地打開冰箱，偷了一塊大蛋糕，把大蛋糕拖到家。;路上，看見湯姆起來上廁所，於是，抱着大蛋糕往家裏跑。
第二天，湯姆想起昨晚的事情，想起辦法來，突然靈機一動，想到了可以先殺傑瑞的女朋友，讓他死路一條，這樣可以吃到兩隻老鼠，不是一舉兩得的好事麼?
湯姆拿出傳家之寶：大刀。為了讓大刀更加鋒利，湯姆拿起大刀在廚房裏磨了一箇中午。下午，湯姆見傑美去買菜，於是假裝行人，躲在牆後面。不一會兒，傑美就走到這兒了，湯姆抓起大刀，站到傑美面前，傑美一見湯姆，嚇得魂飛魄散，立刻丟下菜往家跑。湯姆一把把她抓住，把她逼到以個僻靜的地方，傑美大喊“傑瑞，快來救救我呀……”聽到求救聲，傑瑞把頭探出去一看，原來是湯姆要殺傑美!他腦子一轉，將湯姆的兒子和他兒子的玩具搶帶了出來，湯沙嚇得兩眼瞪得老大，湯沙見水槍在流水，就知道這是水槍，他想告訴老爸，可他不會説話，心裏暗想：老爸真笨，這是水槍別上他的當!湯姆見自己的兒子受到危險，嚇得上氣不接下氣，汗如雨下，這不，他就是不相信這次又輸。傑瑞知道如果放了湯沙，那湯姆會將傑美殺死的。所以，傑瑞在湯姆不注意時，把傑美一把抓住，一溜煙跑掉了。湯姆還沒回過神來，一刀砍下，把湯沙殺死了，在一旁大哭……
從此，傑瑞和傑美過着幸福美滿的生活。
敍事作文 篇3
我做完作業，疲憊的目光注視着散在書桌上的書本和文具。不知怎麼的，目光落在了一塊傷痕累累的土黃色的橡皮上。啊！那是我的橡皮，它已經陪伴我半年多了！
我剛用這塊橡皮的時候，它全身有一種淡淡的香味。每當我寫錯字的時候，我的橡皮朋友——橡皮擦，都會奮不顧身地幫我來改正錯誤的字，漸漸的，我的橡皮朋友
——橡皮擦，身上的香味不見了，身上還有一點黑，可它卻毫無怨言，還是默默無聞地為我奉獻着。
現在我已經升上了六年級，我們都是用中性筆，或者鋼筆了，我的那塊橡皮擦也在慢慢地開始退伍了，但是我沒有丟棄它，而是把它珍藏在文具盒裏面，在數學課上，繪圖的時候，它又可以派上用場了，橡皮擦沒有責怪我把它放在文具盒裏面，讓它孤單。
它不但不責怪我，而且還像以前一樣，默默無聞地為我無私奉獻着。
啊！我親愛的橡皮擦，你真是我的好朋友啊！
敍事作文 篇4
星期天的晚上，爸爸媽媽送給我一份禮物，哇，居然是一副乒乓球拍，我高興地一蹦三尺高！我對媽媽説：“媽媽，要不我們來一場家庭乒乓球比賽吧！”爸爸媽媽微笑地點點頭。
首先，是爸爸和媽媽上場，我是裁判員。我端來一個臉盆，當做乒乓球網。爸爸不愧是沙場老將，那球像着了魔似的旋轉這，一碰媽媽的球拍就不知飛向哪裏去了。但是媽媽也不甘示弱，打球忽左忽右，漸漸地，媽媽扭轉局勢，最終媽媽以11比9取得了勝利，我不禁為媽媽鼓起掌來。
該我上場了，我心裏忐忑極了，而且沒有一點基礎感。爸爸在發球時，我緊緊地盯着球，我每打着一次球，心就安定一點。漸漸地我適應了打球的節奏，忽然我發現爸爸一個弱點，便猛烈進攻，把爸爸打得落花流水。我越打越起勁，爸爸一下子就敗了，媽媽在一旁高興地鼓起掌來。
歡聲笑語傳遍了家裏每個角落，這真是一個愉快的乒乓球之夜！
敍事作文 篇5
不知道從什麼時候開始，父親對我的要求越來越高，他在我的腦海中，只留下一個兇巴巴冷冰冰的模樣了。也許是因為學業的加重，又也許是因為我長大了吧！
冬天，銀裝素裹。冷颼颼的風呼呼地颳着。光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。我的手凍得通紅。可依舊坐在鋼琴前一遍又一遍的彈着同一首曲子。雖然手指凍的有些僵硬，但絲毫不影響曲子的流暢。時而舒緩如流泉，時而急越如飛瀑。雖然動聽，可琴聲中似乎少了些什麼。我並不喜歡鋼琴，可我又不得不去彈鋼琴，只因父親的命令——我不敢違抗。
每次假期，面對我的就只有習題了。又是冬天，白雪皚皚，樓下小孩兒互相追逐嬉戲打鬧鎖發出銀鈴般的笑聲，透過窗户傳到耳邊。好像在刺激着挑撥着我那顆自己都認為不復存在的愛玩的心。看見桌面上一大堆未做的習題，我第一次有了想把他們狠狠撕成碎片的想法！
“爸我能下去玩嗎？”我扔下筆跑去客廳，滿心期待。
“做完了嗎，做完再説！”語氣平淡，帶着一貫的冰冷，沒有一絲迴旋之地！短短四個字，卻一下子把我的希冀給撲滅！那一瞬間失落，委屈，甚至是憤怒佔據了我一整顆心。那一瞬，我覺得父親，他是那麼的不近人情，和自私，搶走了我僅剩的玩鬧嬉戲時光！
是夜，剛剛寫完習題的我揉了揉痠痛的手，正準備出去倒杯水拿包零食慰勞慰勞我自己。路過爸媽房間時，一段對話從緊閉門裏傳了出來。
“你是不是對她太嚴了，每天都做到這麼晚……”
“她每天做到這麼晚我也心疼。不過嚴是愛鬆是害，我這也是為她好，相信她以後長大就會懂了。”
我愣住了，就這樣呆呆地站在門外，心中好像有什麼碎裂了。“我也心疼”四個字，一遍遍迴盪在我耳邊，盤旋在我耳邊——我發現我好像錯了。
至今還記得當得知我鋼琴考級以成功為句號的時候，父親高興得像個孩子一樣，笑得連眼睛都看不見了，眼角的皺紋確是突兀地顯在臉上。“你想吃什麼儘管説，今天你老爸我要大展廚藝慰勞慰勞你！”那一刻，我的心中好像又有什麼破碎了，那一刻，我瞬間釋然了——父親真的是愛我的。
而隨着時間的推移，當考卷上一個個漂亮的90幾，甚至100出現在我眼前時，看着考卷，我理解了父親之前的一些做法，透過分數，我好像能看見父親那冰冷的面孔，那冷冰冰的，又好像帶着一絲笑意的臉。
漸漸地，我發現我改變了很多——接近滿分的試卷越來越多，各式各樣的獎狀也多了起來。漸漸地我會在無所事事的時候，不由自主掀起的令我“厭惡”的琴蓋，輕撫琴鍵彈奏出一曲小曲兒，卻不再是僅僅因為父親的命令……現在的琴聲，好像更加完美了，多了些什麼。
隨着時間的推移，隨着心智的成熟，我漸漸懂得了父親的良苦用心……漸漸理解了父親為什麼要讓我每天彈奏鋼琴，漸漸理解了父親為什麼要佈置這麼多的習題。
“望子成龍，望女成鳳”也許是一點。更多的我想，是讓想我明白“沒有雨天，何來彩虹”不付出努力，怎麼可能，怎麼配得到結果！
漸漸地，我發現父親也變了很多，好像變得愛笑了。但我知道是因為我與他之間隔閡——一堵無形的牆被一縷清風吹散了。那種因那隔閡而產生的距離感也消失了。父親會瞞着媽媽偷偷帶我出去吃麻辣燙，會瞞着媽媽給我買新手機……
理解，就像一縷清風消除了父女之間的一層隔閡。父愛是一種默默無聞，寓於無形之中的一種感情，是深沉的，需要理解的。只有真正理解了父愛，才能懂得父愛的偉大和無私。
敍事作文 篇6
20xx年 3月26日，李老師給我們上了一節關於信的“旅行”的綜合實踐課， 讓我們體會到了許多關於信的東西。
一開始，李老師讓我們各個小組彙報上星期的活動收穫、體會和問題......大家都爭先恐後的（地）回答拿笑臉，我們也不例外，在這個活動裏，讓我知道了大家的收穫、體會、問題，並有了新的收穫：下次採訪時，一定要先説明自己的身份，自己來採訪的目的，還要説自己不會用太多的時間、敬語.......
後來，李老師上我們制定一個下次活動的計劃説明方案。我們大家毫無思緒，但聽了李老師的見解，馬上大家就倍兒幹勁兒創建了這樣一個計劃説明方案：在星期六、日（一個）的早上9點，大家一起集中到學校，然後去中國郵政局調查、採訪送信員的職責、用處，詢問送信員的工作效率問題，調查、採訪完畢後就到自家的郵筒觀察一輪，就報告給組長，把那天的過程記錄下來，報給老師.......分工是：我負責後勤；譚梓蔚負責查資料；連慧鑌負責採訪；鍾珺麗負責交通；洪芷晴負責整理；陳樹康負責照相......以下就是我們方案。
最後，李老師讓各組彙報計劃方案，自我介紹......大家都得有聲有色，響亮大方，説了計劃方案以及自我介紹、分工；李老師的要求都一一達到了；大家都開開心心的。
這就是我的綜合實踐課體會、説明，大家那天都很棒！開心又高興！
敍事作文 篇7
握着畢業照，看着那所我夢寐以求的學校發來的火紅的錄取通知書，我明白，我的小學六年學習生涯已畫上了圓滿的句號，為了這一天，我曾在各種複習資料的大山中深埋，在無數張試卷的烈火中烘考，還有那被老師們演驛成不同版本而相繼上演的課間十分鐘，現在也都時常歷歷在目。什麼樣呢，我們就一起來回味回味這百鍊成鋼的六年級生活吧。
時間：上學的每天。
地點：教室。
人物：70餘名同學及各科老師。
屬於老師的課間
情景一：語文課
語文老師指點江山，縱橫南北、海闊天空。山海關、錢塘江大潮、錫林格勒大草原一一道來；英傑名家逐一講述，李白，魯迅，海歐老人總在她的濤滔滔不絕中，叮呤呤下課鈴聲卻響了，這時，老師總會向同學們報以璀璨一笑：一節課這麼快就完了啊！就要畢業了，時間很緊了，再耽擱大家的一點點時間，我把這裏講完，看到45頁我再補充一下，記着啊好，下課，話音未落叮呤呤上課鈴響了起來，同學們還沒來得及起身又順勢坐了下來。
情景二：數學課
數學老師正從∵講到∴，等式講到方程，噠噠噠在黑板寫出上一瀉千里的等式、公式，隨手就是一個拋物線。終於盼到了下課，沒想到，我們短暫而寶貴的十分鐘卻被數學老師一句火速的我再耽擱大家兩分鐘時間，這些問題都是小考容易遇到的知識點，必須掌握，注意啊於是，數學老師投身於了緊張的數學知識鞏固中，置兩分鐘於不顧地講解，兩分鐘很快變成了十分鐘，當然，緊接着，下一節可也開始了
情景三：英語課
大家看清楚！這個空後面沒有名詞！該用什麼？對！沒有名詞是，記得要在後面用名詞性物主代詞。記牢了嗎？好，我們進入下一個知識點，時間不多了英語老師帶着擴音器大聲説着。下課鈴打斷了老師的話，英語老師不動生色：同學們，我們還有很多知識點沒來得及鞏固，不要以為英語不如語文數學重要，都是一樣的重要，這些語法很有用，必須掌握的，借這下課的時間，我們就講講這點！一會兒就好，——好，看到這個be動詞！這節課下課的時間又在英語老師的語法中無意間溜走了
終於放學了
同學甲（伸了個大懶腰）：真累啊！怎麼一點休息時間都不給我們！畢業了就好了。
同學乙：就是就是，十分鐘都不留給我們，老師不累，我們累啊！
同學丙：誰説老師不累？有次中午我去辦公室交作業，看見老師正累的趴在桌子上睡着了呢！真不知為什麼老師們在教課是又像是鐵打的一般，好像不知疲倦似得。
同學丁：真是的呢，老師每天在耳邊唸叨’努力努力’咱每天都得應付成堆的作業，晚上十一二點才能睡覺，在學校又像上發條的機器似得學，唉
我在一旁聆聽着他們的對話，心中感慨萬千，唉，小升初呀小升初，你在家長們眼中是繃緊不能鬆懈的發條；在老師們眼中是分秒必爭的跑道；在我們眼中是無窮的題海戰術和無休止的與時間賽跑。
小升初考試
緊張的小升初結束了，我們聚集在一起討論考試，都發現我們試卷上的知識點真是老師有所強調的，甚至有幾題還真是歸功於課間老師爭分奪秒的解答。在初中新生活的期盼中，我不禁又懷念起了書山題海緊張加壓力加憤憤不平的六年級生活了。
經歷過小升初，現在的我們都是久經沙場，烈火中永生不壞的金鋼之身了，怕哪樣，我們是中學生了。穿過了火焰山，渡過了流沙河，不怕不怕，我不怕不怕啦。
文萃咖
