為了提高我們的寫作水平，我們班成立了作文小組。通過我組三個同學的共同努力，作文積分已經高達七百多分，在四組中遙遙領先。我作為組長，非常自豪。
和往常一樣，傍晚放學後我們就到劉老師那裏去領題。“要求按老規矩辦，這次就寫一寫參加小組作文的喜怒哀樂吧！”劉老師拋出這個難度一般的作文題。“耶——！”這下我們可有機會把寫作過程中的苦與酸和老師談談了。按照輪流順序，我們組由小許開“頭炮”。
第二天一大早，好不容易把小許給盼來了。我迅速走了過去，輕輕地説：“我和小海等你多時了，作文快拿給我，這次我修改，他評定。”
誰料，小許把書包往桌上一扔，漫不經心地説：“本子不在我手上，所以我沒寫。”
“什麼？昨天我明明親自給你的`，怎麼不在你手上？沒寫？那我們組這次就是零分了！你怎麼這樣，趕緊補起來，快些快些！”我焦急地説道。
“我又不會寫，你教我嘛！”聽得出他是故意找岔，我有點火了：“什麼，你寫作文還用教嗎？快點，補呀！”
小許沒有理睬，繼續整他的書包。我只好憤憤地離開。
中午是小組作文交差的時候，我想小許肯定已經補好了，因為他以前也發生過沒寫完的現象，後來都會補上的。於是，我又向他去要。還沒等我説完，他就冷冷地説：“我要你教，你不教，現在向我要了，我一個字也沒動過呢！”
“什麼？我沒聽錯吧，到現在你還沒寫好，你想讓我們得零分啊，你再不補，我可要發火了！”
“我不寫，我要退出！”小許像一頭激怒的獅子，朝我嚷着。一場激烈的“口舌戰”拉開了序幕。
“你不想參加自己給劉老師説去，否則你就在下午第一節課前補上！”我給他下達最後通牒。
“什麼？你是組長，當然應該你去説。”
“好，我去告訴老師，看你寫不寫！”
“去吧去吧，反正我不參加了！”
“你……走着瞧！”
…………
和小許爭辯得面紅耳赤，我拗不過他，只好帶着滿肚子的憤怒和委屈回到位置上。這個可恨的男生，沒寫作文還這麼理直氣壯，害得我白白受窩囊氣。我要馬上告訴老師，讓老師教訓教訓他。我剛想去辦公室，但又一想：呀，不行，現在告訴老師不是自投羅網嗎？老師不直接打零分才怪呢！再説，老師知道了這件事，我們組“團結合作”分就完了。不行，不能讓老師知道。那怎麼辦呢……咳，求人不如求己，誰叫我是組長，還是忍一忍自己補一篇吧！於是，我咬咬牙把怒火壓了下去，拿出小組作文本，把剛才的冤屈全部倒了出來。
到了傍晚，班級牆上貼出了一篇作文，走近一看，媽呀！我的作文被“發表”了！老師的評語是“難為你了”，看着同學們羨慕的眼神，我覺得今天這事不難為我，“老實人”不吃虧，這事——值！
文萃咖
