在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的描寫春天的作文900字7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
描寫春天的作文900字 篇1
三面環山一面臨水的特殊的地理環境造就了濟南獨特的氣候特點。正是這獨特的氣候特點使得濟南的春天特別的短暫，短暫的就如同一個羞澀的少女邁着急急的步伐向這座美麗的城市投下深情一瞥，然後歸去。因而生活在這個北方古城的人們還未真正的體味到春天的温柔與愜意便迅速的進入了炎炎的夏季。
濟南的春天雖然短暫，短暫的讓人無法察覺，但濟南的春天卻也如詩如畫??????
濟南的春天是一首詩，一首令人齒脣留香的短詩。護城河畔、五龍潭邊那悄然拱出的新綠，那闃然吐出的花蕾，無不在向我們昭示着生命的寓意，生存的信念。剛剛長出的小草，既有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的體態，也有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的雅緻。在這每一片葉子上，每一朵花蕾上都凝結着芬芳俊秀的詩句，細細品味，都是那麼的令人齒脣留香。細細品味北方古城濟南的春天這首短詩，無論是花草蟲鳥還是山水雨露，你都能在盼春、賞春、惜春的章節裏吟誦出令人痴迷的意境來。
濟南的春天是一幅畫，一幅典雅的潑墨山水畫。霏霏春雨中從珍珠泉和王府池子而來的泉水匯聚成河，與曲水亭街相依，一邊是青磚碎瓦的老屋，一邊是綠藻飄搖的清泉。在這幅典雅的潑墨山水畫中，既有“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數尺，聲如隱雷”趵突騰空的粗獷豪邁，也有“泉流此間瀑飛經瓊，靜日如聞漱玉聲” 漱石枕流的細膩温婉。
濟南的春天是一本書，是一本讓人百嚼不厭，翻閲不夠的書。春日中的濟南城，天藍雲白，山清水秀，薄霧輕煙，裊裊婷婷。站在晨幕中的千佛山頂，放眼北眺，九點山峯似隱若現，儼然人間仙境。面對這樣的聖境，難怪唐朝詩人李賀留下了“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”的千古佳句。徐徐春風中靜靜地聽着山上古剎中傳出的悠揚的晨鐘聲，慢慢地體味着“暮鼓晨鐘驚醒世間名利客，經聲佛號喚回苦海夢迷人”深遠的韻味和意義。
坐在霏霏春雨中的曲水亭裏，品着泉水沖泡的香茗，望着掩匿在點點春色中街邊青磚翠瓦的老屋，看着身邊從容流過的清泉，你彷彿又聽到了白妞、黑妞如珍珠落玉盤般撫弦説書聲，看到了老殘聽書時如痴如醉的神情，聞到了曾經林立街邊書肆中散發的墨香。春雨中這座北方古城的老街老巷，慢慢幻成了文人墨客“曲水流觴”的詩酒盛會與“歷下亭中坐懷古，鵲華橋畔靜觀棋”的美景。看着雨滴在溪面上激起的點點漣漪，細細體味到了古人那種“青山不厭千杯酒,白日唯消一局棋”的灑脱。
濟南的春天雖然短暫，短暫的讓人無法察覺，但如詩如畫如書般的濟南的春天，卻以豔麗的插圖，雋永的語句，多變的文體，豐富的內涵，不斷地吸引我們去期盼它，親近它，探究它，吟詠它。
描寫春天的作文900字 篇2
三面環山一面臨水的特殊的地理環境造就了濟南獨特的氣候特點。正是這獨特的氣候特點使得濟南的春天特別的短暫，短暫的就如同一個羞澀的少女邁着急急的步伐向這座美麗的城市投下深情一瞥，然後歸去。因而生活在這個北方古城的人們還未真正的體味到春天的温柔與愜意便迅速的進入了炎炎的夏季。
濟南的春天雖然短暫，短暫的讓人無法察覺，但濟南的春天卻也如詩如畫······
濟南的春天是一首詩，一首令人齒脣留香的短詩。護城河畔、五龍潭邊那悄然拱出的新綠，那闃然吐出的花蕾，無不在向我們昭示着生命的寓意，生存的信念。剛剛長出的小草，既有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的體態，也有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的雅緻。在這每一片葉子上，每一朵花蕾上都凝結着芬芳俊秀的詩句，細細品味，都是那麼的令人齒脣留香。細細品味北方古城濟南的春天這首短詩，無論是花草蟲鳥還是山水雨露，你都能在盼春、賞春、惜春的章節裏吟誦出令人痴迷的意境來。
濟南的春天是一幅畫，一幅典雅的潑墨山水畫。霏霏春雨中從珍珠泉和王府池子而來的泉水匯聚成河，與曲水亭街相依，一邊是青磚碎瓦的老屋，一邊是綠藻飄搖的清泉。在這幅典雅的潑墨山水畫中，既有“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數尺，聲如隱雷”趵突騰空的粗獷豪邁，也有“泉流此間瀑飛經瓊，靜日如聞漱玉聲”漱石枕流的細膩温婉。
濟南的春天是一本書，是一本讓人百嚼不厭，翻閲不夠的書。春日中的濟南城，天藍雲白，山清水秀，薄霧輕煙，裊裊婷婷。站在晨幕中的千佛山頂，放眼北眺，九點山峯似隱若現，儼然人間仙境。面對這樣的聖境，難怪唐朝詩人李賀留下了“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”的千古佳句。徐徐春風中靜靜地聽着山上古剎中傳出的悠揚的晨鐘聲，慢慢地體味着“暮鼓晨鐘驚醒世間名利客，經聲佛號喚回苦海夢迷人”深遠的韻味和意義。
坐在霏霏春雨中的曲水亭裏，品着泉水沖泡的香茗，望着掩匿在點點春色中街邊青磚翠瓦的老屋，看着身邊從容流過的清泉，你彷彿又聽到了白妞、黑妞如珍珠落玉盤般撫弦説書聲，看到了老殘聽書時如痴如醉的神情，聞到了曾經林立街邊書肆中散發的墨香。春雨中這座北方古城的老街老巷，慢慢幻成了文人墨客“曲水流觴”的詩酒盛會與“歷下亭中坐懷古，鵲華橋畔靜觀棋”的美景。看着雨滴在溪面上激起的點點漣漪，細細體味到了古人那種“青山不厭千杯酒,白日唯消一局棋”的灑脱。
濟南的春天雖然短暫，短暫的讓人無法察覺，但如詩如畫如書般的濟南的春天，卻以豔麗的插圖，雋永的語句，多變的文體，豐富的內涵，不斷地吸引我們去期盼它，親近它，探究它，吟詠它。
描寫春天的作文900字 篇3
“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”春天隨着花的開放，鳥兒的歌唱，柳條的舞動……來到了人間。我們也在郊外尋找着春天的氣息。你看，農民伯伯在田裏插秧，那秧苗像一個個挺拔的小衞兵，直直地望着前方。田裏的水道像條條水蛇，蜿蜒地伸向遠方。遠方那連綿起伏的山巒上的一片綠色，讓我感覺到大自然的美好。水田邊的大樹上，長出了嫩綠的葉子，一陣微風吹來，把樹葉吹得沙沙響。那是小樹葉在演奏歌曲，迎接春姑娘的到來……
突然，我發現了一隻小蜜蜂，它在我頭頂上嗡嗡直叫，好像在説：“夥伴們，跟我來，桑果園的桑果熟了，好香啊!我們一起去看看吧!”跟在小蜜蜂的後面，我們來到了康莉桑果園。一進園，我的眼前就是一望無邊的桑果林。啊，那麼多桑果樹!我心裏嘿嘿地笑着，心想：這回夠我吃個飽了!懷着激動地怦怦直跳的心，我大叫一聲：“桑果，我來啦!”緊接着就像匹馬一樣飛快地跑到裏面的桑果樹林中。
呀!一棵棵桑果樹上結滿了桑果，有的紅、有的紫、有的青、有的白……這些桑果像一個個調皮的小精靈，躲藏在樹葉中，正和我們在捉迷藏呢!看我怎麼捉到你們這些小桑果。拎着小籃子，我走到一棵桑果樹前，用手撥開樹葉，哇，這片樹葉可真鋒利，差點刮傷我了。我彷彿聽到這羣“小精靈”在哈哈大笑：“看你能不能抓到我，你這個大笨蛋!”
“哼，我要把你們通通吃掉。”我心裏很不服氣：“桑果，快出來，否則我要搖這棵樹了。”我拼命地搖啊搖，桑果像雨點一樣落了下來。呀!我不但沒撿到美味的桑果，落在地上的桑果也全摔爛了。我急壞了，大叫：“老媽，快來幫我採桑果啊!這桑果太淘氣了!”媽媽提了一籃子的桑果跑過來。我羨慕地説：“媽，你怎麼採到這麼多的桑果啊，是不是有什麼採桑果的祕訣沒告訴我啊?“媽媽得意地説：“既然你誠心誠意地問我，那我就大發慈悲地告訴你吧。蹲在樹底下，仰着頭，看桑果，哪個大，哪個紫，哪個飽滿，哪個漂亮就摘哪個。你要小心的撥開葉子，慢慢地採下來。我告訴你啊，綠色與白色的桑果不能吃，因為還沒成熟，紫色的就好吃了。”聽了媽媽的話，我輕輕地摘了一顆又大又紫又飽滿又漂亮的桑果，往嘴裏一放。啊，這顆桑果真甜啊!
我又摘了四個桑果，一個非常小，白色的桑果，一個是稍微大，綠色的桑果，還有一個是更大的紅色的桑果，最後是一個最大最甜的紫色桑果。我把四個桑果按大小順序排好，然後告訴媽媽：“媽，這就是桑果的成熟過程，你看!”。媽媽激動地説：“哇，你好聰明啊!你今天又學習了新知識!我告訴你，有些畫家用水果作為顏料，紫色的顏料就是用桑果做的。”聽了媽媽的話，我想了一個主意，我用桑果榨成汁，在爸爸的衣服上畫了一個大笑臉。爸爸穿着我畫的“笑臉服”，大笑起來，笑聲傳遍了整個桑果園。
春天的桑果園就是這樣美妙，春天的一切也都是這樣的美妙!
描寫春天的作文900字 篇4
不知什麼時候，春天悄悄來到了我們的身邊,早開的花兒點輟着校園的每一處角落，課間是孩子們銀鈴般的笑聲。這時，我決定把這節品德與生活課搬進美麗的大自然，讓學生走進大自然，感受大自然的無限魅力。
主意一定，我便帶着全班同學興致勃勃地到出發了。一走進植物園，只見小路兩旁盛開着朵朵鮮花，晶瑩剔透的露珠在微風輕拂下顯得頑皮極了，忽然，從前面傳來一陣陣的歡笑聲，只聽見前面的孩子大聲叫道：“老師，你快來呀，我們找到春天啦！她藏在小花瓣裏；她藏在草叢中；她還藏在樹枝上，樹枝發出新芽了”。我驚奇地發現，在每個孩子的眼中，都藏有各種各樣的春天，而每一種春天都是那麼的奇妙，那麼的美麗，是啊！教學的空間不應侷限於學校與課堂，把學生帶進美麗的大自然這個大課堂，能讓孩子們有更多的感受和體會。
這時，我抓住時機引導孩子們用自己喜歡的形式來記錄找到的春天;學生們自願結成了探究小組；有的想用語言來描述春天，有的想用雙手製作春天；有的想用畫筆描繪春天；還有的想有舞蹈來表演春天。
討論完後，組長帶領組員分散去樹叢，小河邊認真觀察。他們在花從中跑來跑去，你追我趕，尋找春天的種種跡象。
“春天的植物園是怎樣歡迎我們的”王裴裴用稚嫩的聲音提出了這個問題。紅的花，綠的草，新鮮的空氣，美麗的風景，還有歡快的小河。緊接着，大家你一言，我一語，議論開了。“大家快來看呀！”張騰興奮地叫到，“花兒為什麼跳起了舞蹈”“春天要和花兒比美呢！花兒在迎接春風姐姐，因為跳起了舞蹈使花兒更美麗。”羅娜娜回答到。平時最不愛提問的周思佳今天也不甘示弱：“老師，老師，蜜蜂為什麼那樣開心”“傻孩子，因為春天幫它喚醒了花兒，它們又可以採蜜了。”
那邊的同學更是興奮的打開畫板圍攏在一起，一邊議論自己找到的春天，一邊着急把春天的景色描繪下來。他們用稚嫩的雙手，快樂的心靈描繪出燦爛的春天。多麼美麗的畫面呀！一張張都包涵着孩子們對春天的熱愛之情。
看!在公園的大草坪上，一部分同學在一片歡快的採集聲中，進行了“小巧手比賽”，他們互相交換着春天的葉子，小花，果實。互相協作，表現了濃厚的生活情趣。拼擺出一幅幅有創意的作品。
表演的同學更是活躍，孩子們追隨着春風，蝴蝶，柳條，又是唱又是跳，他們用肢體語言表現了植物的生長過程。蝴蝶傳播花粉，蜜蜂採蜜，花兒開放，柳條飄舞，春風吹拂。每個孩子都是那麼的專著，認真。我被感染了，深深地體會到：這樣的課堂能讓大樹底下的小草也得到陽光，這難道不是我們所期望的嗎？記得蘇霍姆林斯基曾經説過：“每個孩子都是一個完全特殊的獨一無二的世界”。是啊，我彷彿聽到孩子們詩一般的聲音，如山間的泉水丁冬，如月下的微風輕柔，我還彷彿看到畫一般的色彩，似陽春三月的燦爛，似晨曦泛起的明亮。我突然間發現簇擁在我周圍的是一羣靈動的孩子！他們用自己真正的感情顯露着內心生活的奧祕，用一種快樂的方式，擁抱着熱情的世界。
看着一個個活潑可愛的孩子，我思緒萬千：這不正是一朵朵含苞未放的花朵嗎？他們不就是祖國燦爛明媚的春天嗎？
描寫春天的作文900字 篇5
【教學目標】
1、寫一篇觀察日記。可以寫春天大自然的景色，也可以寫人們的衣着、活動等。
2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
【教學重、難點】
緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節的特點。
【教學準備】
讓學生利用雙休日、或結合學校的春遊、或組織學生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。
【教學過程】
一、品春天之文，積累詞句。
1、同學們，回憶一下開學至今，我們學過哪些關於春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風箏》）
2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？
3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們在琅琅書聲中“與春天有個約會”。
4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？
（風和日麗、春回大地、萬物復甦、花紅柳綠……）
説明：其實，關於春天的文章，古詩等學生已經學得不少了，本文的`訓練旨在讓學生學會應用，將所學知識內化為自我認知。教師要及時地將學生習得經驗梳理、歸納繼而運用。
二、觀春天之景，積累素材。
1、通過你與春天的親密接觸，你能説説春天有哪些特點嗎？（陽光、紅花、春雨……不強求統一，只要能説出特點就可以了。）
2、春天與冬天相比，不同在哪裏？
3、人們的衣着、神態有什麼變化？（衣服穿得少了，顏色鮮豔了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）
4、植物有什麼變化？（桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）
5、動物有什麼變化？（冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙採蜜了……）
6、景色有什麼變化？ （陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）
7、選擇你最感興趣的某一方面具體説説。（老師隨機將選擇內容一致的同學編為一組，小組內交流。）
8、小組代表發言，組員補充。
説明：在這一環節，教師應當充分尊重學生的個人感受，引導學生學會觀察，敢於發表意見，讓學生作文言之有物。
三、述春天之文，嘗試運用。
1、春天是那樣的美好，俗話説“一年之計在於春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。
2、寫作的時候注意：
（1）採用日記的格式書寫。
（2）有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。
（3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！
説明：有了“説”的基礎，習作就“水到渠成”了，學生就不會感到困難，不會感到害怕，應該讓學生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，並不是可怕的事情。學生習作時可以播放一些舒緩的音樂，比如班德瑞等。
四、繪春天之色，昇華體驗。
1、誰願意交流一下你的文章？
2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。
3、自我修改調整後謄寫。
4、如果願意的話，可以根據你認為班裏寫得好的文章把春天畫下來。
説明：這一環節應該讓學生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經過多次修改，反覆斟酌以後才出現的，要讓學生養成作後修改的習慣。
描寫春天的作文900字 篇6
一年有四個季節，桃紅柳綠的春、驕陽似火的夏、天高氣爽的秋以及白雪皚皚的冬。我最喜歡的是春天，因為春天是個萬物復甦的季節，也代表着新的開始。
喜歡春天，喜歡春天的早晨，春晨的空氣像過濾過似的，異常清新;喜歡春天的中午，太陽明晃晃的照在陽台上，搬一把椅子坐在陽台上看書，暖暖的陽光，暖暖的心情;喜歡春天的晚上，一個人在月光下散步，月色如水，灑在心的深處;喜歡春天的山脈，連綿不斷的羣山披上了綠裝，起伏的丘陵像一條卧龍，隱約可見一片片彩霞般的小花點綴在綠色的“卧龍”身上，給“卧龍”增色添彩;喜歡春天的田野，麥苗青青像綠毯，油菜花開得黃黃的，豔豔的，散發出陣陣醉人的馨香;喜歡春天的小河，冰封了一冬的小河發出了“嘩嘩”的流水聲，像一曲美妙動聽的音樂;喜歡春風，是春風喚醒了大地，讓一切顯得那麼和諧、那麼安逸;喜歡春雪，片片雪花都是情，滋潤了麥苗、淨化了空氣，熱鬧了孩子;喜歡春雨，春雨帶着歡樂和豐收從天而降，雨絲淋濕了花草樹木，給了植物充足的水分。
喜歡春天，還有一個最主要的原因是因為春天野菜多。“春風吹，野菜生”，小時候，春天是個誘人的季節，因為春天有着太多好吃的野菜，什麼香椿、榆錢、槐花、馬齒莧、 魚腥草、野韭菜花、枸杞、灰灰菜、麪條菜、苦苦菜等都是營養豐富的美味野菜。就説那枸杞吧，清明剛過，田邊地角的枸杞枯枝上就已經長出了許多嫩綠的枸杞芽，我們在放學的路上，就會隨手摘一把枸杞尖，回家後交給大人，在開水鍋裏一煮，清水裏一漂，灑上調料就可以上桌了，苦澀中帶着香甜，是下飯的佳餚，而且枸杞又有清熱解毒之功效，深受人們喜歡。只是過去人們吃嫩枸杞芽，大多是為了豐富餐桌，給不太富裕的生活增添一點內容，而現在，綠色食品成了時尚，枸杞已經堂而皇之地走上了市場，成了賓館飯店的座上客，同時也增加了農户的收入。還有面條菜，麪條菜藏在麥地裏，每逢週日，我們就會提個籃子、拿把小鏟刀來到麥田，收穫大得很，不一會就會挖滿滿的一籃子，麪條菜即可下鍋做調菜，也可在燒熱的油鍋中炒着吃，吃起來是滿口的清香。吃法最多的還要算苦苦菜了，既可以涼拌又可以燒湯和製成鹹菜，據傳，古時苦苦菜一直是朝庭的貢品，每當春天到來時，鄉紳就會派人把製作好了的苦苦菜送到京城，讓那些達官貴人們改變一下口味，不知這是不是真的，不過它確實是非常好吃的野菜，又細嫩又爽口，是這些野菜中清香味最濃的一種，若是村中哪户人家正在煮它，遠遠地就能聞到它的香味。家鄉的野菜種類繁多，只是這些野菜可吃的時間都很短，一般都只有半個月的時間，過了就只好等第二年的春天了。
喜歡春天，因為它是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。
描寫春天的作文900字 篇7
網絡是一張神奇的大網，它連接着世界，各民族之間在網絡上交流探討。在網絡中任何人都可以發表言論，查閲信息資料。任何人都可以虛構自己的身份，隱匿真實個人資料，出現在自己喜歡或不喜歡的網絡中。但是美麗的背後卻隱藏着陷阱。
在《網絡道德與安全的讀本》這本書中，我看到了一些人利用網絡違法犯罪，損害他人利益，看到這些我一時就好像掉進一個極其寒冷的冰窟中。脱離正軌的網民，你們侵蝕了綠色的網林呀！
某地一學生沉迷於網吧，居然連續3個通宵不回家。泡在網吧上網。後來又因對父親的批評管教不服，竟一氣之下跳了樓，結果摔傷致殘。相信你一定對此產生了不少感觸吧！在網絡這個虛擬的世界中，有些人判斷是非能力弱，好奇心又強。像一支美麗的風箏經受不住自由邀翔的誘惑，毅然選擇了擺脱繩線的束縛，最終墜入大海，在洶湧澎湃的海浪中，支離破碎。他們又像一隻易受騙的烏鴉。經受不住狐狸的花言巧語、高超的誘惑，張開了大嘴，放開它那“優美”的喉嚨。最終還是將它口中的肉，投入了狐狸的“懷抱”。網絡中的不法分子不也像狐狸一樣盯着你口中的肉嗎？在你放鬆警惕時。他常常趁虛而入，肆無忌憚地侵害青少年的身心健康，影響青少年的健康成長。
也許你會想：網絡是一個自由世界，你可以任意説自己想説的話，其實不然，在網絡中我們也要對自己的言行負責。在網絡中人們互不瞭解。我們青少年上網時應該剋制自己，不在網絡上隨便亂説或者胡説。在網絡中的你、我、他都應該遵守網德，都必須對自己的言語負責。
青少年上網時，應該自覺遵守網絡道德。不在網絡中亂開玩笑，損害他人利益，不傳播有害、不良信息。保證上網程序正確。不違反法律法規，安全上網。
上網查閲資料、聊天、瀏覽信息是允許的。但是我們基本任務和生活內容，是學好科學文化知識。我們應該處理好學習與上網娛樂之間的關係。每天做完必修的課程後，可以適當上網衝浪，豐富自己的文化知識。但是千萬不能沉迷於網絡之中，荒費了學業。
我們要安全地，正確地上網，不偏離正確軌道，做到真正的與時俱進。
冬天來了，春天還會遠嗎？
我想，綠色網絡的春天距離我們不遠了，她正向我們悄悄走來，到那時我們將走在網絡編織的彩虹上，走在健康安全的“綠網”之中，網絡的春風吹化了殘雪、吹綠了樹枝、吹藍了天空、吹得河水泛起笑容，晶瑩得像碧玉。
讓我們重建新的綠色網絡，刪除網絡風氣中的腐朽，讓綠色網絡綻開出美麗的花朵。
我想那時人們的心情，定然是無比輕鬆愉快。相信大家都會為綠色網絡的再生而歡呼。雖然網絡中的你、我、他，素未謀面，但是網絡卻架起了連結你、我、他之間真摯的友誼這座虹橋，通向心靈的大門。
那麼，就請大家共同攜起手來，共創網絡的春天吧！
文萃咖
