敍事作文：難忘的一堂課

“假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊着的土地，這永遠洶湧着我們的悲憤的河流……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。下面是相關的作文範文，快來看看吧。

　　【敍事作文：難忘的一堂課】

語文，是一項多姿多彩的科目。每個語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?

“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講台，對大家説：“今天我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設計“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當一回工程師親自畫一下。”同學們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。

接着，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心裏偷着樂：這還難得了我?我爸以前是學建築的，多少也會遺傳一點給我，再加上我美術方面也不錯，這對我來説簡直就是小菜一碟!於是，我滿腹經驗似的畫了起來。

沒過一會兒，大家都畫完了。我們畫的是八達嶺隧道和居庸關隧道開鑿的設計圖。我挺滿意地看着我的“傑作”，又望了望其它同學的_有的東倒西歪，有的不知畫的是什麼。我心裏想：畫得不錯嘛，看來想不拿第一也難啊!我不禁露出了得意的神色。但是_

老師開始評價我們的作品了，我屏着呼吸，側着耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽了老師對我的作品的評價，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯，但是開鑿的方法的説明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了?不過畢竟還未出師，還須繼續努力，向詹天佑好好學習才行!

這一堂別開生面的語文美術課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要看到自己的不足，取長補短，這樣離成功就不遠了。

　　【敍事作文：難忘的一堂課】

上課鈴叮叮的響了，我們開始上作文課了。

老師來了，説：“今天的.作文課，我們來做個遊戲怎麼樣?”“好!”我們異口同聲的説。“我們來玩做動作，猜成語!”

我們班的炎文先上去，在黑板上畫了一口井，然後蹲在井裏，雙手捧着下額。同學們看見了，都在議論。“他做的是什麼呢?”“這麼奇怪!”我想了想，站起來説：“坐井觀天。”同學們聽了，又説：“這個成語我們學過了，怎麼忘了?”

班長上去了，畫了一個的符號，同學看了，異口同聲的説：“左右開弓。”“對了!”班長説。海萍不知從哪裏弄來一個蘋果，好像幾天沒吃飯的吃着，一邊走上講台，班長站起來説：“狼吞虎嚥。”海萍聽了，便紅着臉的走下講台。

這時候，我發現坐在旁邊的偉聰看見海萍的蘋果，都流下了口水，我對同學們説：“看偉聰完成了一個什麼成語。”大家看了，説：“垂流直下。”偉聰聽了，還不知道自己完成了一個成語呢。

後來，老師對同學們説：“你們能把今天的這件事寫下來嗎?”原來老師是為了讓我們寫好一點作文才做的遊戲。但我們心裏都有底了，不到幾分鐘，一篇作文就完成了。

　　【敍事作文：難忘的一堂課】

讓我最難忘的還是最近上的一堂科學課。

那堂科學課上，科學老師――施老師給我們上“空氣佔據空間嗎?”這一內容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然後將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會濕呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要濕的。這時，幾乎全班同學都不假思索地回答：“施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會濕的。”施老師聽了，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講台桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯着施老師的一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然後迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，並從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有濕。看到這個結果，同學們一個個目瞪口呆。

這時，施老師語重心長地告訴我們：“這個實驗中，紙巾不濕，説明空氣佔據空間，是空氣把紙巾和水隔開了。”同學們都若有所思地點點頭。這堂課的內容，同學們就一下子全都掌握了。

這堂課不僅使我掌握了“空氣佔據空間”這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當然，要通過科學的實驗來證明，也就是説要動手做做看。