【篇一：難忘的教誨】
光陰似箭，日月如梭。轉眼一晃，我門將要結束六年的小學生活了。在這六年豐富多彩的小學生活裏給我留下了無盡的充滿許許多多歡聲笑語的美好回憶，以及老師對我一個個難忘的教導。雖然隨着時間的流逝，許多事情已經漸漸地淡忘了，但是有這樣一次，吳老師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的腦海裏……
記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因為跟同學發生了口角，鬧起了彆扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們終於鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅着臉，低着頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責備我，只是親切地詢問我：“為什麼你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？”我把自己的缺點羅列了一大堆，不經意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業和老師手中一直沒停下來揮動着正在改作業的筆，心中突然湧出了一種感動，老師又在為我們的作業操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看着我，並語重心長地告訴我：“人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤並嘗試着改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”面對老師信任、鼓勵的目光，我點了點頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝；對我的倍加關懷，讓我感動；鼓勵我戰勝缺點，做得更好，使我難望……
【篇二：難忘的教誨】
老師是園丁，老師是母親。這話一點也沒錯，王老師就是一個對學生既像園丁又像母親的人。他是我印象最深，使我永遠難忘。
王老師是一年級就接我們這個班。她中等身材，齊耳長髮，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透出慈祥。
最難忘的是三年級期末的時候。一天自習，同學們都按時來到了學校，可是，每次都是早早在教室門口迎接同學的王老師卻沒有來。大家正唧唧喳喳的議論着，校長來了，他告訴我們，王老師的孩子小紅的雙手凍傷了，正送往醫院恐怕不能來上課了，希望大家好好學習。大家聽了後，都十分難過。上課鈴聲響了，王老師一陣風似地推開了門，同學們都睜大了眼睛，對王老師的到來十分驚訝，問王老師的孩子怎麼辦，她的傷怎麼樣。王老師抹了抹臉上的汗，説沒關係，還是抓緊上課吧。班長髮現周圍同學擔心的神情，起身帶頭讓王老師返回醫院照顧他的孩子，並保證同學們能夠好好學習。王老師看了看同學們，熱淚盈眶地説：“謝謝大家的關心，孩子有醫院照顧，不要緊。但是你們馬上就到四年級了，期末考試也要到了，這對你們十分重要，我怎麼能漏課呢？再説，你們也是我的孩子啊！”王老師為了大家的學習，顧不上自己的孩子，讓我們十分感動。因此，這堂課我們也特別認真。
王老師，你的教誨使我終生難忘，我已經深深地刻在心中。
【篇三：難忘的教誨作文】
在我的校園生活裏，讓我印象最深刻的是李老師，她那孜孜不倦的教誨使我永遠銘刻在心裏。
記得有一段時間，我考試連續幾次名列前茅，得到許多老師和同學們的稱讚，有些飄飄然了。上課有些不專心，作業有些馬虎應付了。預料的是老師竟沒有責罵我的意思，而是親切地跟我講了《龜兔賽跑》的故事，還説：“智慧就像一顆美麗的寶石，如果用謙虛鑲嵌寶石，就會變得更加光彩奪目了。中國不是有一句古話‘滿招損，謙受益’嗎？你應該明白兔子為什麼會輸給烏龜吧，也是因為自己驕傲自滿，覺得已經夠了，無須再努力了。現在你已經滿足了嗎？”
在返回教室的時候，我回想老師剛剛説的幾句話，此時我明白了“驕傲使人落後，謙虛使人進步”的道理了，就是説驕傲自滿的人就會落後於其他人，只有謙虛學習，才會進步。
我下定決心，要虛心學習，不再驕傲自滿了。要嚴格要求自己，以優異的成績報答李老師對我孜孜不倦的教誨。
【篇四：難忘老師的教誨】
三年級時，我的班主任是一位女教師，姓陳。由於我的成績不錯，所以她很喜歡我。我也在班裏膽大起來。
一天下課，同桌跟我開玩笑，説我是齜牙咧嘴的醜八怪。這下可惹火了我，我衝上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才鬆手。不知道哪個好事的，把狀告到了陳老師那裏。陳老師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認為解氣的時候到了，陳老師一定會批評他。但不一會兒，我發現風向不對了。
我剛要開口告狀，她衝我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時間是用來幹什麼的？”我和同桌面面相覷，這，怎麼回答呀？“你怎麼認為就怎麼説。”陳老師依舊氣定神閒。同桌想了一會兒，説：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的。”我吞吞吐吐地説：“我們可以上上廁所，玩玩遊戲，輕鬆一下。”“哦？”陳老師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是可以用來發動世界大戰的呢。”我和同桌頓時明白老師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鑽地縫去。
接着，陳老師轉向我，語重心長地説：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經向其他同學瞭解得差不多了。你是個懂事的孩子，不管發生了什麼事情，都要先用腦子好好兒想想應該怎麼去做，而不是意氣用事啊。老師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會兒，繼續説：“最近，總有同學來告狀，説你開始驕傲自大，瞧不起同學了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個人，成績再好，但是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我説過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以後，每當和同學要鬧矛盾的時候，陳老師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班裏再也不囂張了。我知道，與同學友好相處才會與同學關係融洽，也才能讓同學更加尊重你。
【篇五：難忘的教誨】
每個人都有難忘的教誨，我也不例外。
記得二年級的時候，那時還是個威風凜凜的大班長呢！每次考試不是打98分就是打99分，就因為馬虎丟掉了一分、二分。我那次考試，結果又是99、5分，全班第二，第一是我們班有名的肥豬——賈若勇。我想：這個肥豬又吃撐着了，找個時間，找個理由，修理他一頓。
回到家裏我高興地大喊媽媽：“媽媽、媽媽、媽媽……這次考試我又考了個第二名。”“是嗎？真不錯。”“如果第二一直保持到研究生，你要什麼，媽媽都會給你的。”媽媽笑着説。
爸爸呢？爸爸上班去了，晚上7點半才能回家，整個下午我都懷着一種自豪感等待着我的爸爸。
我的爸爸是一名出色的幹部，在哈爾濱鐵路工作，我猜爸爸看了成績單一定會獎勵我的，我走了好運了。
7點，7點一刻，7點25分……我隨着時間的流逝，也越來越緊張了，7點半，爸爸分毫不差的準時回來了，我把考卷遞給了爸爸，只見爸爸眉頭鎖緊，臉上烏雲密佈，大聲説：“‘韓’怎麼寫成‘朝’呢？應該扣5分。”“馬虎嘛！”我低聲説。爸爸説：“馬虎是學習上最忌諱的，你如果不改正會被他害死的。”媽媽又語重心長地説：“分數只代表過去，並不代表未來，所以，必須一步一個腳印的去學，這遠比金錢更重要。”
一晃幾年過去了，但父母的教誨還常常在我耳邊迴響，它提醒我、鞭策我努力向前……
【篇六：難忘老師的諄諄教誨】
“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”這首歌正是對老師辛勤工作的精神寫照，我一想起這首歌，往事歷歷在目—那是五年級下學期的一件事，學校組織了各種興趣小組，很多同學踴躍參加，而我對這些興趣小組毫無興趣。老師知道後，把我叫到辦公室，勸我參加興趣小組，我記得當時您對我説：“一個人要有自己的特長，也就是個人的絕活，特長可以使你的生活豐富多彩，我看你的鋼筆字寫得很好，不如參加‘書法興趣小組’
吧！”於是我按照老師推薦的，參加了“書法興趣小組”。自從參加“書法興趣小組”以後，我就有了一技之長—書法。可是書法比賽上我沒有拿到名次，您沒有責備我，而是勸我不要灰心，下次再來。
記得還有一次，我的耳朵不小心被別人碰傷了，是您送我去醫院。一路上，您還給我講了做人的道理。
到了醫院治療時，您還一直鼓勵着我，就連醫藥費也是您替我付的。當我第二天把錢還給您時，您卻推辭不肯收，説：“這是我們老師的職責。”終於，在您的辛勤培育下，花園裏的小花已經開放了，它欣欣向榮，充滿了活力。
還記得我獲得“全鎮十佳少先隊員”時的情景嗎？
是啊！這裏也有您的嘔心瀝血啊！您在台下又對我笑了笑，那是激勵的.笑，幸福的笑。望着望着，我的眼淚不禁奪眶而出……説到這裏，你一定會問那位老師是誰？她就是我五年級時的班主任柯老師。
柯老師，是您給了我信心和力量，是您一直用鼓勵的眼神看着我……啊！難忘老師的諄諄教誨。
“……每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當想起你，親愛的好老師……”作文
【篇七：難忘的教誨】
記得五年級的時候，我的英語成績一團糟！總是六七十分，這都是沒有認真學習的後果。
明天就要考試了，該怎麼辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快複習吧。我心猿意馬地複習着英語，覺得英語是這麼的乏味。再加上我對英語根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣複習，跟沒複習一樣，沒有一點效果。
考試了，我做完了試卷，期待着好的成績。
過了幾天，一個同學對我説：“英語老師叫你去她的辦公室。”我不知道老師叫我做什麼。我莫名其妙地去了老師的辦公室。到了辦公室，英語老師拿出了一張英語試卷，上面有着一個刺眼的四十四分。我不敢相信自己的眼睛，因為從筆跡可以看出，那張卷子就是我的！
英語老師嚴厲的説道：“你怎麼沒有寫名字，沒寫名字就是零分！”我説：“忘寫了。”老師變得更加嚴肅，説：“下次記得寫名字。還有，看看這次考試，怎麼回事？記得你小時候都是八十多分，可現在卻四十多分，我希望你變回以前的那個熱愛學習的葉瑞林！”這番話猶如刻印一般，印在了我的內心深處。
小時的我是天真可愛的，也是熱愛學習的。可現在呢？遠遠不能和小時相比。我暗下決心，要努力學習，上課認真聽講。
於是，我逐漸開始努力學習起來，學習時總能想起老師的那番話。經過了長期的努力，我才發現學習並不難，重要的是要努力、刻苦、堅持不懈的去學。此後，我不再上課不聽講，端正了學習態度。我的成績飛快的提升，我是多麼高興啊！
一份耕耘，一份收穫。這句話就是真理。老師的教誨是難忘的，它告訴了我：學習需要勤奮，要腳踏實地。沒有付出，就想有收穫，這是不可能的。永遠感謝老師的教誨！
【篇八：難忘的教誨】
小學四年級時發生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時時想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎麼寫呢？我望着白畫畫的紙發呆。別的同學都開始動筆了，寫得津津有味。而咬着筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門——抄。於是，我便把《小學生獲獎作文》懷着忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。
過了幾天，老師把作文本發下來，並表揚我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課後，同學們都豎起大拇指誇我真行。面對表揚與誇讚，我幾乎忘記了自己的作文是抄的。晚上我躺在牀上，白天被表揚的鏡頭總在腦海中浮現，怎麼也睡不着。我漸漸想起列寧打碎了花瓶後主動向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自己所犯的錯誤後，感到了一股後悔感湧上了心頭。爸爸走進來問：“這麼晚了，怎麼還不睡覺呢？”我吞吞吐吐説不出口。爸爸問：“是不是犯錯了？”我點了點頭，並把實情告訴了爸爸。爸爸説，不管犯多大的錯誤，只要你勇於承認，及時改正，別人就會原諒你的。我聽了爸爸的話，這才意識到了自己的錯誤，心裏像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子裏很是矛盾，如果説了，老師會怎樣看我呢？如果不説又怎麼對得起自己的良心呢？經過幾次思想鬥爭，我下定了決心，向老師説了實情。於是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑説﹕“趕緊睡覺養足了精神，明天向老師認錯。”我道了聲晚安，便進入了夢鄉……
第二天，我向老師認了錯，老師語重心長地説﹕“你能認錯，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優點，寫作技藝應用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬於自己的習作。”老師的話讓我終身難忘。
雖然這件事已經過去很久了，但我怎麼也忘記不了，它不但教會了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實，要勤奮。它就像一把火，燃燒着我前方的道路。
文萃咖
