在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的愛玩的黃老師 描寫老師作文400字，歡迎大家分享。
我是農村人，教師當然叫鄉村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個很好的老師。
她的相貌平平，但有着一顆温柔的心。她長的大大的臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看着就感覺她很大方。
她平時穿着樸素，好像也樸素不到哪裏去，但絕對不化粧，每次見到我們都是一副笑臉。
她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學給她取了個外號叫母老虎。
你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來看看吧。
＂你們幾個又在偷傳紙條＂聽，母老虎又在發威了，“你們幾個上課偷傳紙條不好好學習，你們以為我看不見嗎，你們不知道我渾身都長着眼呢，而且這樣的話怎麼給你們交了學費的爸媽交代……”
“老師我求求您別説了，您別再説了吧，再説我們耳膜要破了，求求您了，求求您別説了，我們認罪，下次再也不傳紙條了，求求您別説了……”
哼，老師一臉得意地看着前面個個沮喪的學生説“下不為例。”
怎麼樣，我的老師厲害吧。可是在今年她突然就轉正去了喬建鎮的中心小學，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。
我想對您説一日為師終身為母，我也有打算五年級的時候轉去喬建中心小學而不去南寧讀，可我還能見到您嗎？
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無時無刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個調色盤，學習就像一幅五顏六色的畫，在我學習遇到困難時，顏色就越來越暗，是您及時幫助了我，讓我的學習生活又變得五彩斑斕。在我手足無措的時候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節目時，您不辭辛勞地為我們編排節目，一遍又一遍地練着，一次又一次地糾正我們的動作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當我走過您的辦公室時，看到您的表情時而開心，時而焦急，我知道您是因為我們聽懂了，作業做得好而開心；因我們沒聽懂，作業做錯了而焦急；我們的學習隨時牽動着您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨遊在知識的海洋裏，班上總有那麼幾個調皮蛋，您有時耐心教育，有時嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠是我們尊敬的長輩，永遠是我們的好老師！
從小到大，教過我的老師很多，有的隨着記憶的流失已經淡忘了，但是有一位老師我永遠不會忘，她就是我現在的班主任——鍾老師。
鍾老師那炯炯有神的的眼睛上掛着兩條彎彎的細眉。我們班的同學都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴格，尤其是背書和作業方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師説要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽台上背，什麼時候背出來，就什麼什麼時候不用去了。有的同學認為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識。
對很多同學來説，寫字只當是完成任務，沒有多大的意義，不把它放在心裏。有“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師要檢查作業了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：“你是不是邊寫作業邊看電視?”謝鋼點了點頭。鍾老師生氣的説：“怪不得你的作業寫得這麼馬虎，像你這樣，怎麼能學好呢?寫作業不是在完成任務，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經為將來成就打下了基礎。”聽了老師的話，我不禁感歎：鍾老師是多麼關心我們啊，總是為我們的將來教導我們要怎麼怎麼樣。
“教師是人類靈魂的工程師........”鍾老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻;鍾老師我羨慕你，羨慕你培育出無數學子.......鍾老師我長大後一定要像你一樣成為一名盡職盡責，才華橫益的人民教師。
同學們，相信你一定聽説過這樣一句話，老師的眼睛會“説話”。我的老師也不例外，我們也能讀懂她的目光。下面我就為大家介紹一下老師的目光。
記得有一次，班上幾個男同學犯了錯誤，做了不該做的事情，老師批評教育了他們，目光中充滿了嚴肅，讓那些犯了錯的同學感到羞愧萬分。
還有一次，我們班在運動會上取得了優秀的成績，老師面對團結一心，頑強拼搏的每一位運動員，眼裏露出了讚許的目光，還對我們説：“你們可真棒！”還有一些項目，我們沒有取得太理想的成績，老師也會用鼓勵的目光為我們們加油鼓勁。
還有一件事令我至今難忘。那是發生在操場上的一件事，我和夥伴們正在做遊戲，一不小心被石頭拌了一下腳，“撲通”一聲摔倒在操聲上，腿上流了許多的血，嚇得我哇哇大哭。夥伴們急忙去找老師，老師見我流了這麼多血，眼裏流露出焦急和關切的目光，急忙扶我去醫務室包紮，還不時的安慰我。
老師的目光會永遠印在我的腦海裏，每當我遇到挫折的時候，彷彿會看到老師鼓勵的目光，好像在對我説：“加油，孩子，你一定會成功。”每當我取得好成績的時候，又彷彿看到老師讚許和欣慰的目光，似乎在對我説：“孩子，你真棒！”
到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是因為他温柔、負責、勤勞，温柔是因為同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是因為羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因為羅老師總是為我們打印論語，表……
那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力裏也包含着他對同學們的愛，他總是如願已嘗得為我們做好每一件事，因為，他把我們當做他的孩子。
有一次，我的作業沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業了。
可被老師發現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心裏很不是滋味，因為我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。於是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心裏更加感激老師。
真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是就像羅老師説的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
當英語老師告訴我們下一節英語課是外國老師教我們英語，而且是兩個星期才有一次。真難得呀，兩個星期才有一次啊！可想想又讓人覺得興奮！！“鈴、鈴、鈴……”上課了，外教老師剛進門，原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無聲。外教老師很風趣，老師和我們先互相做自我介紹。輪到邵耀萱説了，她説：“IamShaoYaoXuan。”老師故意把她的名字説成了“Shao、Shao、Shao”他那語調特別搞笑。頓時，同學們哈哈大笑起來。到我了，我説：“IamTina。”
這時，老師張開雙臂，我也跟着張開雙臂。顯然我誤解了他的意思。他忽然把我抱了起來，並在我的右臉上猛親了一下，我被剛才的情景嚇了一跳，原來老師剛才的舉動是對我的友好。他把我輕輕地放下來，並給我一塊糖，我連忙對老師説“ThankYou”。
外教老師還和我們做了許多有趣的遊戲，可惜的是我們聽不懂老師講的話，為了讓我們長大後能夠走出國門，學到更多的知識，我們一定要好好學習英語。我喜歡這位幽墨風趣的外教老師！
什麼？老師也愛玩？聽着總不對勁吧！是的，我們的黃老師真的有一股小孩子的勁。黃老師嘛，年級不少，算是“老骨頭”了，可她一玩起來，就換了一副模樣，跟小朋友差不多哦！
説説跳大繩吧。看楊童一跳進去就被繩子絆着了!哎啊，我也上鏡了，只見我弓着腰，鑽進繩子，還被繩子打了一下，怎麼這麼難看啊！全班都哈哈大笑起來，實在看不下去了。黃老師出現了，只見她先一跳，再一跳，又一跳，跳了七八下，跑出了正在甩動的大繩。哇，太厲害了！喔，on，她還到鏡頭前，來了一個“耶”！露出了她那略黃的牙齒，引來了全班一陣鬨笑。
哦！黃老師真厲害！沒想到這副“老骨頭”這麼能跳，佩服！佩服！佩服！
她清了清嗓子，説：“我是想搞一個跳大繩比賽，七人一組，兩人搖繩，五人跳，是一起跳。”黃老師頓了一頓，好像想起了什麼，走到被服櫃前，拿出了一個小袋子。哦！原來是麻繩，還很多條呢！黃老師竟現場給我們表演跳繩，哇！頻率真快，一口氣跳了三十下，真厲害！真是自悔不如啊！
真沒想到吧，黃老師這個一向嚴肅的“老骨頭”竟這麼愛玩能跳。
每個家長都希望自己的孩子將來能成大器。於是就拼命地讓自己的孩子學呀學，連雙休日也不放過。
楊紅櫻女士藉助這一點，來反映了很多學生的煩惱。紅宮學校是孟小喬就讀的寄宿學校這所學校死板老套，但校長卻富有想象力。學校制度很嚴厲，從早晨七點開始，到晚上九點半才睡覺，中間一直在上課。紅宮學校的學生毫無快樂可言，但自從來了一個叫蜜兒的女老師後，一切都改變了，老師自己的魔力和智慧幫助學生們找回快樂。其中令我印象最深的是一段：星期五到了，孟爸爸去接孟小喬時，居然不帶她回家吃飯，而讓去上一個英語補習班，從六點一直到晚上九點，孟小喬到家後鞋都顧不上脱倒在牀上就睡着了。
第二天早上六點，孟小喬又上了兩個小時的數學補習班，下午又上了作文課，連一點休息的時間都沒有。我從這本書裏感受到家長那恨鐵不成鋼的心情，也知道他們為了讓我們完成他們未完成的心願而付出了許多。可是很多家長都沒有考慮我們的感受，孩子也是人，不是機器。如果讓我們的位置掉換一下，我想家長也一定受不了一整天的學習。
一句話，説“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。”分數不代表一切，有家長因為孩子考不好就打，可是打又有什麼用呢？為什麼不多給我們鼓勵呢，其實我們更需要鼓勵。
這學期我們的音樂老師是位新老師，他姓王，我們叫他王老師，音樂老師二三事。
我剛見他第一面，給我的印象就是：王老師是個平易近人的好老師。因為是新老師來上課，所以大多數同學都很認真，但還是有些“不法份子”出來亂攪和把一節好好的課搞的亂七八糟，可王老師並不生氣，只是盯着吵嚷的地方等那處“水平如鏡”後，才心平氣和的説：“40秒。”
緊接着吵嚷聲又開始“微波盪漾始“微波盪漾”過了一會兒發展到“波濤洶湧”王老師等安靜後只説：“15秒，有進步！後來，同學們都像被封住了嘴，教室裏很安靜。
王老師不但上課方法獨特而且生性幽默，關心學生。
有一次放學回家，途中我們遇見王老師，便與他結伴同行。在路上婁成炯説：“一王老師同行真是三生有幸。”沒想到王老師嚴肅地説：“你這話是在貶我還是在誇我？”王老師又嚴厲地説：“如果以後説這種話會讓人誤解的，千萬不要油腔滑調。”王老師的這番話使我受益非淺。
走了一會兒，路過火鍋店，我們便和王老師聊起了關於火鍋的事。正好王培齊用他那沙啞的聲音説話，王老師便提醒他説：“你是不是吃過火鍋？吃過的人十有八九是這樣的。” 王培齊則似懂非懂地點了點頭。
無意間我問王老師：“老師，你家住哪兒？”王老師用他教我們的'那首歌哼道：“我家住在那大海邊。”王老師在買水果時，我們已經走了很遠，回頭一望，才發現王老師往水果攤對面的小巷子走去。
我心想：王老師家真的住在大海邊嗎？
別人都説，老師是蠟燭，燃燒自己點亮學生，而我們的老師，卻用着自己蠟燭的身軀，放射出太陽的光芒。
他，春風化雨，滋潤着我們的心靈。他，循循善誘，引導着我們到達成功的彼岸。他，誨人不倦，不辭辛勞的教育着我們。他，是一位嚴格的老師，卻同樣又是一位和藹的大家長。
早晨，別的老師或許還在前往學校的路上，而我們的老師，卻早早的在教室裏等着我們。別班，這時沸反盈天，而我們班，卻是一片書聲琅琅，處處瀰漫着書香。
課上，別的老師或許會草草帶過，而我們的老師，卻是精心準備課件，有時甚至熬夜來製作課件，為的卻只是簡簡單單的——讓我們能聽懂，聽會。或許某一天真的是沒時間了，從其他地方找來一篇課件，他也會盡量的背會，讓自己瞭解課件的每一處地方。
課間，別的老師或許會覺得解放了，可以舒舒服服的休息一會。而我們的老師，卻是一刻不停的，一有空就幫我們蒐集有學習的資料，幫助我們豐富課外的知識。別的班級，一下課，學生們就彷彿一隻只的脱韁野馬，教室瞬間變為了一個熱鬧的菜市場，而我們的老師，卻給我們營造了一個安靜舒適的學習環境，即使是在下課，班級中依舊是有大批學生正在學習。
中午，別的老師或許會到外面去吃“山珍海味”，而我們的老師，卻同我們一樣在學校食堂吃飯，多少次的碰到他，想給他打個招呼。
跑操，別的老師可能嫌累，就不跑了，而我們的老師，即使做課件讓他疲憊不堪，可他卻無論如何都會和我們一起並肩作戰。
我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴着一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我説：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒着生命之火，永遠都充滿着生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒着我們，要處處為他人着想。”這也許是老師常説的吧！
這學期結束我們的語文老師已經60歲了，他要退休了。他姓壽，我們都叫他壽老師。
壽老師長了一頭烏黑的頭髮，裏面夾雜的幾根銀髮。老師的眼睛雖然小小的，但只要我們下面一做小動作就會被他發現，給揪出來，而且老師的眼睛彷彿充滿着智慧。他一生氣鼻子一張一張的，就像一頭憤怒的公牛。壽老師講的話都是諸普話。
他經常穿格子襯衫，但今天上課鈴一響，同學們發現，壽老師竟然換了一身風格，穿着一件花襯衫來給我們上課。我們猜想着，是不是老師家裏發生了很喜慶的事情，抑或是中了一個大獎，或者要是想帶我們去外面玩？我們所有人都看的目瞪口呆，過了一會兒壽老師跟我們説:“五一長假我想帶着老婆和兒子去外面玩。”我們異口同聲地問道:“去哪裏玩呀！”老師笑着説。:“去海南。”同學們都誇他説，老師你穿上了花襯衫就像23歲的小夥子一樣。老師不好意思地笑着説。:“我都是一個老頭子了，怎麼會變成小夥子呢，你們這幫小淘氣！”壽老師也趕時髦勒。
我希望老師能多多穿花襯衫，這樣看起來更活力四射。
“非常”老師
説起我們的陳老師，同學們個個佩服得五體投地。他有許多“獨門絕招”是名副其實的“非常”老師。今天就説説她的一些“非常手段”吧！
注意細節
陳老師是語文老師，她平常最愛看書了，常常説出一大串道理來。比如“細節”吧！陳老師第一次向我們提起時，是這樣説的：“細節，要注意細節！當然這細節有很多方面，其中‘收’凳子是最重要的，大家想想，如果我們不把凳子收到桌子下面，萬一有一個同學從那兒跑過去，難道不會絆倒嗎？”……
就因為這一説，很多同學漸漸養成了良好的作風，就連班上最調皮的何沛持也開始注重細節了。你説，老師的方法高明嗎？
“特殊”訓練
有些老師因為想讓學生懂事，在學生犯錯誤時，往往進行十分嚴厲的批評。自從陳老師接我們班以後，從沒看到她在同學犯錯時怒髮衝冠，因為她有着不同的方法——訓練，當然這訓練不是在懲罰，而是普普通通訓練罷了！要不跑操場幾圈，要不跳樓梯幾下，反正只要你知道錯了，並改正，就不再説什麼。所以班上人人都不敢犯錯，犯了可就……
總而言之，統而言之，“非常”老師的方法就“非常”得不同尋常。她用智慧和愛心教育我們，我們都愛這位“非常”老師。
小學六年級時，學校安排吳老師擔任我們的語文老師，同學們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時總是穿着樸素的衣裳，從不追求時尚。
吳老師上課很輕鬆，只要認真聽她講課就行了。她從來不衝我們發火，同學們都喜歡她。有一次總結作業，吳老師指着一本本子説：“有一位同學把騰雲駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學可真不簡單，能騎着木頭上天。”話音剛落，教室裏就像炸開了的油鍋，同學們都哈哈大笑，有的捧着肚子，笑得前府後仰；有的捂着嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……
過了好一陣子，吳老師拍拍講台説：“請那位同學注意點，以後坐飛機看雲彩就行了。”又是一陣鬨堂大笑。大笑之餘，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習。同學們不遵守紀律，教室裏一片雜亂的景象。有的同學東看看西瞧瞧；有的同學與同桌小聲説話；還有的“調皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲歎氣地説：“同學們，課堂紀律這麼差，別説一根針，就是十根釘子――”同學們全都睜大眼睛望着吳老師，“掉在地上，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學們笑了，同時也懂得了老師的用意。教室裏安靜了，同學們都在埋頭寫作業，吳老師看着同學們專心的樣子，會心地笑了……這就是吳老師上課的風采。
我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到了讓我們班級發生了很大變化，原來的話癆和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏。漸漸的，接近他時才發現他那不苟言笑的外表下其實有一顆温柔善良的心。
記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來，崴傷了腳，胡老師得知這個消息後，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，説：“沒事吧!怎麼不小心一點?馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切地問我：”怎麼樣，好點了嗎?“那時我才發現，這個老師並沒有大家想象中的那麼嚴厲，反而很温柔。
咱們的胡老師不僅善解人意。温柔體貼而且還很幽默呢。
還有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家説説，周公給你説了什麼悄悄話?”那個正在遊神同學聽到胡老師這一説，從睡夢中驚醒過來，還不知怎麼回事呢!看着他這疑惑不解的樣子，教室裏立刻爆發出一陣陣地笑聲。
人們都説，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝你胡老師。
文萃咖
