最近我讀了吳志樵主編的《讓課堂更加生動有趣》一書。本書旨在指導教師如何讓課堂氣氛更加活躍，教師如何形成新的課堂教學藝術技巧，如何讓課堂變得更加生動有趣。
教師要上好一堂課，除了要有熱情與高度的責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技藝，教師必須認真備課、多動腦、多想辦法，有了一定的，課堂就會時時呈現出精彩。要讓課堂生動有趣，涉及到教師的方方面面。因此，要想讓課堂更加生動有趣，涉及教師的方方面面。
書中以翔實的`案例向我們介紹：一位初一的班主任為了與學生的第一次見面，她事先就對每一個學生進行了充分的瞭解，在第一次見面時就能準確的認出學生，並準確地叫出名字；精心地佈置教室環境，給學生營造一個温馨的班集體氛圍，用微笑迎接每一個學生的到來。這樣的老師有哪一個學生會不喜歡呢？然而在這“喜歡”的背後，是老師精心的準備，是一遍又一遍地看學生資料，是作自我介紹怕忘詞，把稿子寫在本子上，在家裏已經練習了好幾遍。看了這個案例，我覺得慚愧，雖然作為副科教師，我會面對很多個班級，但是我與學生的第一次見面往往是那樣的草率、隨意，常常是上了好久的課，還不能準確地叫出學生的名字，我不知道有多少和我一樣的同事，我們真的要反思自己，我們已經落伍了，我們應該改變自己了。
美國著名教育家誇美紐斯在其名著《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食慾才能吸收，學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也説過：“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來説，以後的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節課必須煞費苦心，精心準備，更要一炮打響，讓學生從此“死心塌地”地愛上我們的課，這便是教學成功的第一步。
道理，人人都懂，但對待我們給學生上的第一堂課，我們是否激起了學生的興趣呢？是否煞費苦心、精心準備了呢？是否一炮打響了呢？往事不堪回首，我是沒有這樣的經歷，只求在今後努力做到。
“好的開始是成功的一半”，第一印象固然重要，但是如果沒有精湛淵博的專業知識，就不能真正樹立教師的威信。細節決定成敗。要讓課堂生動有趣，教師就要學會關注細節，培育自己的細節精神。細節造就專業，關注細節是教師讓課堂更加生動有趣的途徑之一。精彩的細節，來自於對學生的傾聽；精彩的細節，來自於對內容的探究；精彩的細節，來自於對情感的體驗。
有了“真情”，有了一種“精神與境界”，有了“教育智慧”，我們的課堂還會是那樣的老氣橫秋、死氣沉沉嗎？
文萃咖
