物理課聽課心得體會範文

我們得到了一些心得體會以後，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的物理課聽課心得體會範文，希望對大家有所幫助。

物理課聽課心得體會1

在物理學習上，也會出現一種情況：某同學平日裏習題做的得很不錯，但是一到考試的時候就錯的錯得一塌糊塗。這樣的情況出現不僅讓老師和家長感到奇怪，連學生自己都覺得詫異。實際上，這就是平日裏學習的時候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然後再進行解答所造成的問題。因為動不動就查一下課本，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的時候想不起來準確的內容，當然就會出現或這或那的問題。所以，在學習的時候一定要嚴謹和靈活。

物理學習很講究分析和綜合。有些題目實際上只要考慮清楚其整個過程，把這個過程逐一分解開來，難題就變成了簡單題。所以，要在平日裏注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點實際上很重要。當自己遇到難題的時候，要問問自己是不是把題目拆分錯了？同時，物理學科又很重視綜合考慮。在做題的時候，不能僅僅將思路侷限在力學、電磁學等單一的領域中，也要考慮會不會是共力的結果？這樣全面綜合地考慮問題，將會使難題的難度大大降低。因此，在進行自我檢測的時候，一定要在分析與綜合能力上多加關注。

物理實驗有趣且直觀，物理老師往往以演示實驗作為課堂的切入點，通過觀察實驗現象、引導學生思考、總結經驗規律等不斷推進課堂進度。所以，大家不能只顧感受物理課的趣味性，陶醉在歡樂之中而忽略了物理學科的重要知識點。那麼物理課究竟該怎樣去聽？又該聽哪些內容呢？

1、目標明確，緊跟思路

當你有目標的去聽課的時候，就會有效防止因一些有趣的實驗而使注意力偏移。目標讓你變得更加理智，因為你非常清楚地知道自己在這節課當中應該解決哪些問題。所以，你會通過各種實驗現象進行反思，自己是不是在這方面也有誤區，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方？學習的效果將大大提高。同時，一定要跟着老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規律牢固的記住，哪怕這些概念和規律是你再熟悉不過的了，那也請你全當其是一種複習，以最認真的態度積極的去記憶。

2、分清主次，重視過程

高中物理課講授的過程是按部就班的。我們應該先找到涉及問題的源起，也就是這個知識點是從什麼地方引導出來的，又使用了哪些知識作為理論依據。同時我們應該對其推導過程多加註意，要搞清楚是怎樣一步步推導出來的。另外，還要對解題的方法進行重點掌握。學會分清主次，抓住重點與非重點，這樣學習起來才會穩紮穩打。另外，在這裏要提醒大家，物理學科裏有很多內容可謂是一字之差謬之千里。比如平均速度和平均速率、動量和增量……

物理課聽課心得體會2

10月13日～10月17日，我有幸參加了在青島市求真中學（第21中學）舉行的山東省物理優質課評選活動，本次聽課活動共聽了二十餘位教師所講授的“槓桿”和“其他簡單的機械”二節課題。通過聽課我受益匪淺，深刻認識到：在新課標深入實行的當今，作為一名物理教師，只有不斷學習，不斷吸收新鮮營養，才能跟上時代發展的步伐。這些課總體來説，有如下共同的特點：

一、上課教師“帶着課標上路，依據課本上課。”

給我感受最深的一點就是任課教師教學思路清晰，對課程標準把握深刻到位，運用教材合理有度。應該説，新課標對傳統教學方式是一種極大的顛覆，過去是講究“教為主導，學為主體。”現在老師更像一名策劃，看上去是解放了教師，真正發動學生，讓他們自主、合作、探究學習；讓他們學會讀書、勤于思考、善於質疑、敢於發言。而實際上很多工作都還需要老師去引導、點撥。即對老師的要求更高了。在對課標、教材深刻理解的同時，還要求老師必須具備寬廣的知識面。在學生面前展示的是老師淵博的知識面、敏鋭的洞察力、教強的課堂駕馭能力，相信這樣的老師一定會受到學生的愛戴。

二、注重教學的啟發性、主動性

“授人以魚，不如授人以漁。”引導學生積極參與、樂於探究，注重教學方式多樣化，幫助學生通過自主學習，掌握物理知識和技能，注意培養其科學探究能力，使學生逐步形成科學態度與科學精神。教師根據所教內容的特點，採用自主探究性實驗、邊教邊實驗、學生參與的演示實驗和觀察演示實驗等不同的實驗方法，共同的指導思想是讓學生積極參與到教學活動之中，而對觀察到的實驗現象，在師生的共同討論之中，逐步對現象進行分析，深入到問題的本質，可提高學生分析問題的能力，而對實驗數據實事求是的進行分析，也能幫助學生形成實事求是的科學態度；對誤差產生原因的分析又可提學生改進實驗設計的能力。

三、教學環節豐富多樣，可操作性強

我注意到，本次講課大部分參評教師都採用了豐富的教學環節，亮點特別多。有的教師在引入新課時實驗新穎，有的教師在新課進行中有自己的設計實驗，這樣既增加了課堂容量，趣味性也大大增強了，學生的積極性充分激發出來。老師應想方設法調動學生的熱情，一但他們真正激發出對學習活動的激情，物理課上不好都難！

四、課件製作精美，實用性強

本次優質課有一個鏡頭印象非常深刻，那就是每當老師講完課後便有很多人圍上前去要這位老師的聯繫方式並複製課件以做參考。既體現出大家積極學習的勁頭，更説明參評老師的課確實有過人之處。課件製作畫面精美，有的用網頁形式，有的用flash形式，充分結合學生生活實際，又與當前生活實際相連接，體現物理課的特色：物理來源於生活，物理又走向生活。

通過聽他們的講課，我對新課程的認識又上升了一個台階：

（1）一堂好課應該順暢、自然，課堂氣氛活躍，學生活動充分，時時體現學生的主動性，無論聽課教師還是上課的學生，都讓人感覺輕快、活潑、愉悦。

（2）引入對於上好一堂非常重要。引入以各種方式創設情景，通過感知，激發學生的學習興趣和求知慾望，引入要新、奇、趣。如“杆槓”這節課中有老師準備了一個大箱子，讓同學們上台用工具箱中各種杆槓工具打開箱子，引入新課。

（3）物理實驗設計要合理。教材上的實驗不一定是最合理的，要求教師能夠自己設計一些實驗。實驗設計要求新穎、有趣，具有創新性，能夠更有效的幫助學生理解問題。如“杆槓”課中有的老師自制翹翹板，生動形象。

（4）課堂上教師的`作用。創設情境——引導學生——提問——學生思考、探究——得出結論——應用結論。研究的問題的過程和結論不是教師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。只有學生自己“悟”出來的過程和結論，才是學生真正理解的，學生才會設計實驗，才會明白研究方法，才會去應用。教師引導時提出的問題要適當，逐步深入，引導學生得出結論，如遇到較難的問題，則需要教師的點撥。即“引導是關鍵，點撥是輔助”。

物理課聽課心得體會3

在20XX年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收穫較大，在此將體會寫下：

一、恭城中學的教學質量較高，經該校的彭副校長介紹主要得益於以下幾點：

1、利用重獎的方式留下高分學生，該校對初中升高中的優秀學生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學生，二是學科達到6a的學生，三是學科達到5a的學生，四是單科前列的學生。

2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學生一經查實進行一週的停課處理，又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。

3、全員參與管理，學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。

4、備課組團結協作，不搞單戰，利用集體智慧和集體力量來取勝。

5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數，在教學中抓好落實。

6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。

7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培養優生。讓優生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽了兩節物理課，第一節高二物理的新課教學，內容屬於全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經刪除，該校老師採用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學，找學生歸納知識要點，老師點評並做實驗演示，學生做練習，學生解釋，教師補充，教學模式較好，效果較好。第二節是高三物理的熱學部分的複習教學，內容較多，該校老師先採用師生共同瞭解本章的高考要求，屬於一級要求，近年考查的熱點是什麼，有可能的新熱點是什麼，讓師生都做到心中有數，心裏有底，較好。接着讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點，找學生出來充當小老師來歸納知識要點，接着老師進行點評補充，接着進行練習訓練，做了8條選擇題，但給學生思考的時間不多，教學效果還行。