第一，準備階段的體會。
首先是硬件的準備。因為新冠肺炎疫情來的突然，接到上網課的通知時，我還是有很多擔心的。因為電腦太老了，不支持釘釘直播上課，所以只能用手機。這個時候，學校迅速給大家購買了一批手機支架，還送貨上門，解決了一大難題。不過還是不夠用，於是有的老師還自制手機支架，確實在準備工作上用了心。通過這次直播上課，我覺得無論是老師個人，還是學校，在手機或者電腦直播上課方面，平時就要做好硬件的準備，以備不時之需。
其次是上網課技能的儲備。其實經過這次網課，感覺網課確實沒有那麼神祕，也沒有那麼難學。網課流程親手操作兩次，慢慢就熟悉了，但如果用電腦上課，難就難在課件的製作。簡單課件的製作其實也不難，關鍵是費時間。因此我覺得老師們平時應該把自己學科的重難點製成課件，這樣需要的時候拿來就用，可以節省很多時間。
第二，上課階段的體會。
首先，精心備課。網課不比課堂教學，老師可以使用言語、表情、動作等多種方式，網課主要是聲音的傳遞和交流。老師只有精心備課，才能把課講得精彩，吸引學生的注意力，才能保證課堂順暢進行。
其次，注重細節。這方面我認為老師們可以多看自己講課的回放，還可以去聽一聽其他老師的網課。只有你自己去聽了，才能理解所謂的卡頓是什麼感覺，才能理解語速的快慢是什麼效果，才能理解用手機屏幕看試題是什麼體會。經過聽直播，我的直接體會是，講課要有耐心，語速要慢，注意手機鏡頭的聚焦，一定要等文字足夠清晰才講，否則聽課效果十分不好。尤其是英語試卷上的文字較小，更應該注意這個問題。
第三，師生互動環節的'體會。
學生有沒有認真學習，認真聽課，從師生互動上可以準確地反映出來。師生互動多，認真聽課的學生肯定多，因為你不認真聽課，就無法提出問題，參與討論。
我採用的師生互動主要是釘釘上課，QQ交流。這主要是考慮到現在學生都有QQ，釘釘除了上課，學生平時的使用並不多。我在高一的時候就建有兩個班全體同學加入的QQ英語學習羣，很多同學還加了好友，這次終於派上了用場。
釘釘上課最後幾分鐘也有連麥，但學生反映效率不高，所以使用頻率較低，還是以文字的方式為主。QQ羣裏的問題，雖然可以有更多同學看到，但問題很容易沉下去。私聊的方式可以準確解答學生的問題，但老師的負擔比較重。不過學生既然問了，就儘量予以解答，所以還是私聊的方式多一些。
最後，其他細節。
別忘了鼓勵學生。由於網課的特殊性，學生的學習更多是靠自己的自覺自律。所謂的打卡，還有作業，如果學生想應付，總有應付的辦法。所以我就提出了“你的努力取決於你的高考目標”，以此鼓勵學生提高自律性，畢竟誰都想上一個好的大學。
別忘了語言的互動性。這其實也屬於師生互動的範疇，不過這裏特指上課過程中，注意運用提問的語氣。高三試題講解較多，可以在講解過程中問學生選擇了哪個答案，有什麼問題，看看學生的反映，再決定下一步的講解，不要自顧自一個勁講。其實只要老師提問，學生的文字回答還是很踴躍很及時的。
總之，第一次直播上課，雖然不盡完美，卻保證了課程基本上能趕上進度。同時，老師們也在教職工羣裏進行交流，因此，我也從其他老師那裏學到了很多東西，這些都讓我受益匪淺。以上內容是我自己的幾點感受，分享給大家，讓我們共同學習，共同進步，為孩子們的美好未來盡一份綿薄之力。
文萃咖
