聽課心得體會範文300字（通用5篇）

當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的聽課心得體會範文300字（通用5篇），歡迎大家分享。

聽課心得體會1

3月29日，在實驗小學聽了張潔、蘇晗兩位名師的同題異構課《鄉下人家》，雖然是同一個課題，但在兩位老師高超的演繹下，卻是精彩各異、各有千秋。

張傑老師從詞語入手，導入了無痕跡，更難能可貴的是，對字的解析精彩到位，再加上一筆一劃的演示，可以看出老師非常注重對學生基礎知識的夯實。對課文的解讀，以詞語為點，依託句子，全面展開。尤其是教師充滿感情的閲讀，展示了老師深厚的學科底藴。整節課不愠不火，水到渠成卻不乏大氣。

蘇晗老師另闢蹊徑，同樣是詞語，以畫面的形式展示，以形象易懂的方式呈現在學生面前。在對課文的解析上，大膽放手，讓學生從整體感知課文開始，再逐段分析，沒有打破文章的結構。同樣，作為語文老師，蘇晗老師閲讀功底非常紮實，聲情並茂。在技巧上以靈動活潑見長。

短短的兩節課，讓我看到了自己的不足，更讓我找到了自我提高的方向。

聽課心得體會2

今天在漂亮的xxx第二實驗小學聽了四堂關於《三角形單元總複習》的優質課。來自四個縣市的優秀教師給我們展示了四堂非常有特點的複習課。

四堂課均從複習舊知開始，循序漸進，將三角形相關知識點通過練習逐步再現。

思考：如何上好複習課？

複習課我認為有這麼幾點要關注的：

1、對舊知的回顧再現。學生對已學的知識瞭解多少？如何讓學生學會對知識點的整理和歸納？我們需要從點、線、面得角度引導學生學會整理知識點。

2、瞭解學生的掌握程度，查漏補缺。通過舊知的回顧整理，瞭解學生掌握薄弱的知識點，設計相應的練習達到鞏固的效果。

3、尋找知識的生長點，關注後續學習。每一次的學習都是為後續的學習作鋪墊的。如何在舊知的回顧中抓住知識的生長點，有效應用，是複習課的重點。

不要為了複習而複習，複習時為了更好地發展。停留在原地的踏步走體現不了教師的引領地位。

聽課心得體會3

3月8日，我聽了xx老師一節語文習作課。

交流時我説要提高畢業班的成績，作文是一個重點，因為基礎知識大家失分都不會有好大差異。平時要加強學生的小練筆。如寫寫景物、靜物、場面、小動物、人物外貌描寫，或者給學生一些詞語，要求學生寫一段話要把這些詞語用上等等，使學生的作文重視細節描寫，描寫得生動具體，作文才會有真情實感。

此後，謝老師也談了自己平時的一些做法，我覺得很好。謝老師説要求學生回家把自己印象深刻的事，包括看的電視，周圍發生的新鮮事，自己親手做的等，利用早讀講給同桌同學聽，然後把這些事記下來，開始要求不高，解決學生敢説，敢寫的問題；然後逐步提高要求，做到言之有物，圍繞中心等。

聽了六一班的課，我很高興，班上風氣很好，課前有歌聲，學生踴躍發言，學生有激情。

聽課心得體會4

聽了辜老師、王老師、楊老師三位老師上的.“同課異構課”，收益頗大。三位老師都能準確的制定本篇課文的教學目標，並能通過有效的教學手段很好的完成了教學任務，教學效果很好，課堂氣氛活躍。很好的體現了“有效課堂”。在教學中遵循了以學生了主體，教師只是個引導者，有效的點撥引導順利的推動課堂的層層深入。且課堂手段先進課堂學習氣氛輕鬆融洽。

一面是本人的一點建議：

辜老師的課朗讀指導仍不夠到位，並且有環節的設計有走過場的嫌疑。

王老師的課讓我收益匪淺：朗讀指導十分到位，學生每處感受都是在朗讀中悟出，在感悟中又有效的訓練了朗讀，二者相得益彰。王老師的課堂聽、説、讀、寫，學生的動手、動口、動腦得到了很好的體現、課堂是有效或者説是高效的。是值得學習的一節優秀的師範課。

楊老師的文化功底比較的強，課堂語言優美銜接，但有點過。有時候好象有自我表現之感。

聽課心得體會5

《我不是最弱小的》一課，同一篇課文在三位老師的不同教學方法上，也各展示出不同的精彩，真是另我受益匪淺。

首先，對教材的理解，三位老師都以“弱小”一詞為文眼，抓住文章的明線——“誰是最弱小的”，再以“保護”一詞為情眼，抓住文章的情感暗線——“保護比自己弱小的”。通過“對話”的形式，深化學生對文本的認識，讓學生產生領悟，激起語言的思維，並從中得到感悟。

其次，在教學設計中的理解上，課文中語言是外在的，情感是內含的，在教學中老師讓學生領悟文本精煉的語言，深邃的思想，感受到情感的薰陶和力求凸顯學生閲讀的獨特體驗，體現了學生對文本的個性化。

最後，確定有效的學習方法，在讀中整體感知，有所感悟，“讀”是語文學習最有效的方法。老師根據《語文課程標準》精神和課文的特點，遵循學生的閲讀規律，三位老師對本課教學都採用圖文結合、以讀生情、以情促讀的教學方法，讓學生在讀中感悟、品味、體驗。