導語：對於三下鄉支教，大家會有什麼樣的心得體會呢？下面是小編整理的三下鄉支教心得體會，供大家閲讀，希望對大家有所幫助。
三下鄉支教心得體會【一】
今年的夏天雖沒有往年的酷暑難擋。但是我們仍肩負着不同的使命，擁有不同的感動。我們在學校領導的關懷下，在學院xxx老師的帶領下，肩負着“接受教育、提高能力、增強自信”暑期“三下鄉”實踐活動的重要使命。
我很榮幸地擔任七(1)班的班主任。當我站上講台，以一名指教老師的身份立於小學生們的面前，我便深深感悟到我應該盡我所能用最好的方法將我學到的知識、見識過的事物很好傳授、呈現給同學們，和他們共同探索、一起成長。
對於這些孩子們，出生在這裏意味着起點比那些出生在城市裏，從小受到温室般待遇的孩子低。一幅色彩鮮豔的畫，如果不加一點暗淡的顏色，又怎能更突出它的美呢?人生就像畫一樣，畫中鮮豔的顏色就代表着人生美麗快樂的時光。畫中暗淡的顏色就代表着人生遭遇困難，不愉快的時候。也與你會覺得擁有一條平坦美麗的路不是很好麼?但我並不覺得。一個人如果一生平坦那有什麼意思呢？人生只有短短几十年，我要他走到最後時，每一個回憶都是充實的!
這裏的孩子們基礎都很差，雖然我教的是初中生，但是他們的水平卻遠遠沒有達到要求，私下我才知道他們被要求的都很低，英語水平普遍30分或者40分就可以過。如果是這樣，那我真的很懷疑這裏的教育情況。在這樣的教育要求下，怎麼可能讓大家得到良好的教育，嚴格的自我要求。此次之行的目的我更加明確，幫助孩子們的功課是一方面，帶給他們學習的動力和對自己面臨的形勢的良好認識才是我需要完成的。真正的使他們瞭解到自己面臨的情況，如果繼續這樣放鬆自己，沒有明確的目標。那什麼時候才能走出這片山，什麼時候才能完成自己的夢想，而不是為了生存而活。我們是為了夢想而活，沒有了夢想，就等於沒有了生存的動力。我們現在所積累的不管是知識，情感，夥伴，都是我們實現夢想的基石。只有基石穩固了，我們的夢想的橋才會更加穩固，更加堅實!
課上她們都是認真聽講，下課也都開心的在操場上奔跑。活的很真，很自然，很有這個年齡段的活力。不像很多城市裏的孩子，上課打瞌睡，下課趴着睡。一點現代青少年的活力都沒有。在這片山裏，我看到了希望，看到了未來。和他們在一起很輕鬆，很享受。我常常忘記每節課的時間，他們也不提醒我，我們就一直享受着這種感覺。晚上他們回來我們的營地找我玩耍。我會教他們玩一些益智類的遊戲等等。他們很開心接觸一些新的事物，很用心的去學。和他們在一起，我覺得自己每天過得也很充實。我真的很享受。
這幾日來，最痛苦的事莫過於離別，時間總是在不經意間悄悄地流逝了。我很不願意看到同學們眼中泛出的淚水，我多想告訴他們，我比你們還捨不得。我要堅持，如果我不堅持，他們會更不堅強。離別時，我收到他們的筆記本，上面還有每一個人對我想説的話。還有一瓶星星。後來我知道，那是他們好幾個晚上熬夜才做出來的。我謝謝他們，不僅是這些用了心的禮物，更感謝他們這些天帶給我的回憶，讓我從新看到這個世界的另一片角落。那裏很美，有青山流水，有碧綠藍天，有純淨的眼神，純潔的心。我愛這裏，我懷念這裏，懷念你們，懷念有我的咱們。
三下鄉支教心得體會【二】
今年的夏天雖沒有往年的酷暑難擋。但是我們仍肩負着不同的使命，擁有不同的感動。我們在學校領導的關懷下，在學院xxx老師的帶領下，肩負着“接受教育、提高能力、增強自信”暑期“三下鄉”實踐活動的重要使命。在湛江市東海島民安鎮文亞小學，我們班“花蕾”服務隊開展為期八天的義務暑期“三下鄉”活動已經圓滿結束。
這次“三下鄉”活動，我們“花蕾”在繼續堅持“接受教育、提高能力、增強自信”的宗旨下，大力傳播科學技術和現代文明，宣傳和弘揚科學精神，在服務農村經濟和社會發展的實踐中提高自身素質，實現全面發展，增長才幹，調整和完善自己的知識結構。結合化學科學與技術學院的專業特色，不僅僅教育同學們書本上的知識，同時培養學生們的良好的學習能力，為他們以後豐富知識提供一些幫助。相信通過我們自身的努力，實實在在地為當地教育事業出點力，為當地教師和孩子們提供一些力所能及的幫助。也希望我們的實際行動引起社會各界對當地民族教育事業的廣泛關注。
“三下鄉”為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以後的社會，為以後踏足社會鋪就一條道路。只有真正的偷入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中每一位同學都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中開展活動。無論活動的前後，大家都有一顆善良的心，一種良好的心態，一種開心的心情······對突發事件能夠保持冷靜，以平常心對待！為使我們隊員能夠保持良好的聯繫，隊長給我們每個人發了通訊錄，還有外出實現報隊長批准。
這次“三下鄉”活動主要由“支教組”、“新聞組”、“調研組”、“後勤組”、“文娛組”共同組成，這樣的分組更有利於活動順利和有效的開展。作為支教組的一員，我也頗感驕傲。教師是陽光下最神聖的職業，有幸自己能夠如此快的站在這個崗位上體會做一名教師的滋味。當我第一次踏上講台，沉着地看着台下一雙雙期待求知的眼神，彷彿又出現了自己當年讀小學的那一幕幕······我們上課的形式多樣改變了他們老師的一些傳統的教育模式。根據具體情況開設了語文、數學、英語、思想道德、自然與科學、禮儀、心理健康教育、趣味化學、第二課堂等等的課程。我這次主要是負責上三年級的數學和第二課堂的武術課程，並且兼任三年級的班主任。
作為班主任，我需要做的事情是保證他們在學校的安全和學習。從這裏，我懂得了“台上十分鐘，台下十年功”的道理，既要思考孩子們對着節課內容的掌握；還要考慮如何讓他們對你這節課感興趣；（即要吸引他們的注意力。）並且還要將課堂氣氛搞好，不能太沉悶，要不然每個人都會昏昏欲睡，那就沒什麼效果了；而且還要搞好課堂紀律······對於同樣的教學內容，針對不同的情況，要隨機應變，還要有一雙發現的眼睛，瞭解每位同學的性格。還有就是和其他的科任老師商量應該怎樣上好每一節課，上什麼內容等等。作為班主任，你還應該時刻關注孩子們的狀況，有誰沒有來學校都要有記錄，還妖打電話通知家長······
作為一名普通隊員，我從其他隊員身上學會了要做個熱心、負責的人。無需事事計較計較個人的得失，要以集體利益為重，要多為他人着想。從這次三下鄉活動中，我對許多同學都有了全新的認識，瞭解了部分同學那種外冷內熱的性格。收穫了一份份真摯的友誼，學會了坦然地承受壓力、努力去克服各種各樣的困難。在此次活動中，我還體會到了我們班的團結，同學之間就應該互相幫助、體諒的。在此期間，有隊員扭到腳了還是怎麼樣了，會有我們其他隊員的幫助和關心。這讓我學會了團結同學，幫助同學。在最後的晚會上，我們的隊員互相配合，把整個晚會搞得有聲有色，尤其是那些舞蹈和話劇《支教那些事兒》，讓鄉親們體會到我們支教的苦悶和其中的快樂。
作為孩子們的朋友，我發現農村的小朋友特有的淳樸、可愛、禮貌······他們有着最燦爛、最純真的笑容；他們待人是那麼的真誠；他們就是那一塊塊未經雕刻的璞玉。每天早上，他們是最早來到這個校園的，每當我起牀的之後去教室的路上，無論是哪個年級的學生，都會向你問好。“老師，你好！”這句話是我在文亞小學聽到最多的一句話，這也是他們禮貌的體現。只要你對他們好，他們就會以十倍的好回報你，就如五年級的一名學生，剛去的兩天是那麼的難管和調皮，但是當你用心去對他好，他會和你打成一片······願他們能夠在農博的村廣大地上，他們自由而快樂的成長。
淚水與喜悦，還是要落入俗套，最想説的一句話還是時間過得好快，八天的暑期實踐活動就這樣結束了。從開始的喜悦與好奇到如今的懷念與不捨，種種感想在這短暫二有漫長的八天裏，從我的心裏飄過飄過，難以忘懷！懷念那些善良而又可愛的孩子，懷念和他們早早起來搞衞生的時候，懷念春之家的幾兄弟，懷念晚上在空曠的空地上洗澡的樂趣······
八天，如白駒過隙，“三下鄉”的到來彷彿就在昨天，而離別卻在今天；八天，雖然時間不長，但離別總是讓人依依不捨；八天我們留下汗水，收穫了歡笑和喜悦。八天後，我們留下希望，帶上祝福，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有如詩般得土地。
當然，我們學習的更多的是理論知識，在學校真正實踐的東西不是很多，然而“三下鄉”這樣的活動對我們來説剛好是一種實踐，也是一種鍛鍊。有句話這樣説的“世上沒有完美的事情”，在這個過程中，我們也遇到了很多問題，例如：飯菜的問題、值班問題······但是我們也一一解決了，我們學會了互相體諒。
“三下鄉”已然圓滿結束，這次活動讓我收穫了很多：友誼、經驗、淳樸善良的笑容······這將會對我的將來初入社會帶來很大的幫助，也會對我人生產生重大的影響。我們來文亞，不僅僅是為了讓我們自己獲得一個鍛鍊的機會，更是為了讓學生們能從中收穫一點東西。讓人感到欣慰的是，我們做到了。因為，我們看見了學生們臉上燦爛、純真的笑容;因為，我們聽見了學生們送給我們的熱烈的掌聲；因為，我們感受到了離別時的依依不捨······
這一年，我們參加了三下鄉，我們無怨無悔。因為這是一段很棒的人生經歷。
三下鄉支教心得體會【三】
今年暑期，由數計、生科院組成的社會實踐聯合服務隊到遵義綏陽縣小關鄉進行為期七天的“三下鄉”活動，我有幸成為其中的一員，
三下鄉活動支教心得。我是數學與應用數學專業的學生，作為一名在校的師範生，走出學校，深入到教育的第一線進行支教活動，這是提高從教能力和積累教學經驗的良好途徑。在這期間，收穫良多，感慨良多。
一、 調整心態，積極面對
計劃總趕不上變化快，由於我們之前的`宣傳工作不到位。第一天來上課的學生並不多。志願者們都有一些失望，不過及時的調整心態，積極地面對顯得尤為重要。慢慢的學生越來越多，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到農村孩子對知識的渴望。我擔任的是七年級英語和中音樂課程。我發現的孩子比較樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。 這裏的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那麼入迷，他們對生活充滿着希望和憧憬。這些學生也是非常聰明的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學生僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些學生身上有着無限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生的愛裏很幸福。
他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得乾乾淨淨。
二、 教學工作，不敢馬虎
作為一個老師，我覺得就是責任心，不管什麼時候都應該把學生放到第一位。所以我們教學工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時採用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、 研討交流，學習提升
在研究性學習課程中，我明白我的責任，關於這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對於同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關係。向大家請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。
半個月的支教工作已經過去，我的感受良多。首先，我們的到來對於農村當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師瞭解了城市教育的面貌。第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。 第六，我收穫了很多感動，感動於受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動於這裏師生的熱情，感動於這裏老師默默地奉獻，感動於這裏學生學習的執著，
還感動於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，温暖和諧還有什麼比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？！
三下鄉支教心得體會【四】
20xx年7月我參加了我校舉辦的暑期三下鄉活動，懷着激動的心情奔赴支教的鄉村。如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是熱烈的，十五個熱血青年組成一家，彼此互幫互助、相互扶持、和諧相處，雖苦卻樂在其中，幾天來歡聲笑語，至今音猶在耳。
激情似火的七月, 為響應團省委、校團委關於組織大學生暑期“三下鄉”活動的號召，全面貫徹執行黨的十七大精神，牢固樹立科學發展觀，我積極報名參加了我校研究生處組織的三下鄉活動，並榮幸成為了支教服務隊的一員。一接到“支教”的任務，我們支教小分隊便緊鑼密鼓的開始了籌備工作。在校團委和研究生處領導的支持下，我們召開專門會議進行部署，深刻領會團文件精神和活動宗旨，提高大家對實踐活動意義的認識；接着進行“支教”方案設計、“支教”隊員培訓，前期準備有條不紊、精心安排。
7月15日下午2：30，研究生處分團委書記張老師帶隊，研究生三下鄉重點服務隊一行15人，背起行囊，踏上了志願者暑期實踐的征途。一路的顛簸，我們終於抵達了駐地。村支書和鄉一中趙校長熱情接待了我們，並給我們安排了住宿。我們住在鄉一中教師辦公室，將課桌拼接起來直接做牀鋪，艱苦的條件沒有減退我們的激情。我們顧不得歇息，直接打掃住所。在接下來的日子裏，我們開展了緊張又有序的“三下鄉服務”工作。
此次活動歷時一週，活動圍繞“推進兩大跨越 建設美好中原”主題開展，實踐活動的主要內容包括：建國60週年成就宣講、科學發展觀實踐服務、醫療衞生服務、支教、科技興農和調查問卷等，我主要參與了支教活動。活動期間，我謹記張老師的強調：“要發揮研究生自身優勢與特點，結合自己所學有組織，有計劃，有目的地開展“三下鄉服務”實踐活動。”
人們喜歡把教師比作辛勤的園丁，有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我踏上講台，沉着地看着台下幾十雙求知的眼睛，一股暖流湧上心頭，彷彿又出現了當年自己讀中學的那一幕幕 雖然這只是一次實踐活動，我只做了一週的教師，但我知道肩上的擔子並不輕，必須認真面對每一堂課。這次支教，我們除了安排數學、英語外，還開設一些素質拓展的課程，另外，針對臨近高考的高三學生還對其進行了心理輔導。我們對學生進行簡單的英語教學：講解英語音標，糾正他們以往錯誤的英語發音，使其規範化；語法方面，從單詞，詞組到句型，層層深入；口語輔導，從語音語調開始着手，鼓勵他們即興英語對話；並通過講述英文故事、領唱英文歌曲等有趣的方式向他們傳授知識。同時我和其他隊員們還進行課程創新，將枯燥的學習以大家喜聞樂見的形式進行傳授，豐富多樣的教學活動受到了孩子們的熱烈歡迎。授課過程中，我試圖打開學生的視野，讓他們通過學習英語瞭解外面精彩的世界，調動他們的學習積極性；使他們學會以一種更加開放、包容的心態來看待生活、看待人生、看待自己生活的環境。學生在課堂上由畏懼到自信，從厭惡英語到喜愛英語。課外，我跟學生一起玩耍，我們無話不談。當問及他們的理想時，村裏的孩子和外邊的孩子沒有任何區別：當醫生救死扶傷，當警察見義勇為，當科學家、教師、運動員奉獻社會、建設家鄉他們不僅讓我重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我在放鬆之時鼓舞了自己敬業的士氣。
當我一個人靜靜地想着最近幾天的支教生活時，總感到由衷的欣慰：雖然有時候感覺很累，但一想到自己是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心裏感到快樂。看着自己的勞動成果，開心之情充溢了自己的心！在樸實的鄉村，有這樣一羣純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一羣熱情洋溢的研究生。
一週的時光雖很短暫，但我收穫很多。我們經歷了，走過了，收穫了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的村民，是他們給了我成長的經歷；還要感謝陪我們一起下鄉的張老師，謝謝您對我們的指導和幫助。
後記：回到學校後，這幾天常收到孩子們的QQ信息，説非常想念我們，要我們一定再去，家長反應孩子們明顯比以前學得有勁了，我想這些家長也真正認識到教育的重要性了，只要堅持下去，農村的教育質量一定會得以完善。這些變化都是我們所期待的，希望能夠有持久的效果！真誠地希望村裏的孩子們都會成為山村裏飛出的金鳳凰，成為國家棟梁之材！
文萃咖
