跟崗學習心得體會1
跟崗20天來，本人的教學理念和教學方式都發生了顛覆式的改變。20天，很辛苦，很充實，也收穫和大，現在就將我在這段時間的心得體會和大家分享如下；
20天來，本人尊重師傅，團結同學，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務。
這段時間，我們的師傅極力整合周邊優質的教育、教學資源，帶着我們到處聽報告、聽課、評課；帶我們到xx附中聽國培課；帶我們到廣州xx中學的何xx名師工作室、xx中學的楊xx特級教師工作室、羅湖外語學校的郭xx名師工作室進行交流研討；還帶我們到香港參觀了香港城市大學、到保良局林xx英文學校聽香港教育學院課堂學習研究中心高xx博士的報告《課堂學習研究與教學改革》，讓我們見識香港的教育教學理念和教育教學方式。20天來，我們聽、評課均為2 節，説課 節，聽報告9個，課例開發 節，完成教學設計2篇，教學反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學論文 篇，撰寫跟崗學習日誌 6篇併發布到個人博客上，還以“課堂學習”為方向，確定自己的研究課題，並在老師的指導下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收穫很大。最大的收穫來自我們的師傅。師傅高尚的師德風範、師傅對教育事業的執着熱愛、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升。
在準備常態課和彙報課時，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考，創設適合他們的教學情境；上課時大膽打破自己平時傳統的教學方法，採用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學；在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具，讓自己的教學呈現方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學生參與度高了，學習效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。
但由於本人一直處於山區的普通中學，見識比較少，教學方法比較傳統，教學過程中放不開手腳，教育、教學功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距。回去後，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成為名符其實的“骨幹教師”。
跟崗學習心得體會2
20xx年5月12下午，我們踏上了前往Xx中學的汽車，經過5個多小時的長途跋涉，在晚上7點多終於到了Xx中學，我們也受到了Xx中學領導的熱烈歡迎。
第二天，我們首先參觀了Xx中學的校園文化，給我第一感覺就是文化氣氛很濃、學生很有禮貌、校園很乾淨，進到來就很舒服的感覺。到了會議室我們聽取了Xx中學校長的彙報，得知Xx中學無論老師還是學生成績都非常優異。第三節、第四節課分別由Xx中學的馮澤文老師和工作室成員、青蓮中學陳卓麗老師進行《動能和勢能》的同課異構活動。聽了兩節課後我有很大的收穫如下：
第一、如何導入？如何激發學生的學習興趣？是我們課堂成功的開始，也是我們課堂導入的追求。馮澤文老師通過採用了大量的社會事例和新聞（有圖片、視頻），牢牢把學生的注意力吸引過去，讓後讓學生分析和總結。陳卓麗老師利用一個魔術“氣功熄滅蠟燭”進行設疑，讓學生帶着疑問聽課，也下面的內容做了鋪墊。兩位老師在導入方面都做得非常好的，方式各一又各有千秋，但他們的目的都是一致的。
第二、如何讓學生積極參與課堂？是我們課堂成功的重要過程，也是我們培優轉差工作的最好方法。培養優生轉化差生，是我們教學工作的重點，特別是如何轉化差生減少學困生，我們老師在備課上面要下很大的功夫。馮澤文老師在這方面上做得很好，他播放的圖片和視頻讓學生分析，演示實驗學生來演示，課堂互動老師和學生一起參與還有學生的分組實驗等等，無不是為學生而設計的，不但激起學生的學習興趣而且能讓學生積極參與課堂活動，一舉兩得。陳卓麗老師也是利用很多生活知識和小實驗讓更加的學生參與課堂活動，例如甲20N、5m，乙20N、10m，學生都動手算算得知誰做功多，誰具有能量越多，而這個也恰恰為下面做了鋪墊。還有就是與學生的拋球遊戲，利用學生的書本與學生進行互動，學生的分組實驗等等。
第三、如何進行知識點的提問？是我們教學的小技巧，也是調動課堂氣氛的手段之一。兩位老師都在這方面都做足了功夫。如一塊西瓜皮怎麼可以將一個老人砸傷（新聞報道）？為什麼我拋氣球你敢接，拋鉛球同學們就閃開呢？為什麼可以“氣功熄滅蠟燭”，裏面有什麼玄機？老師與學生為什麼不敢對撞呢？自行車掛在陽台裏，存在什麼危險？這些問題雖看似簡單，但在課堂上學生議論紛紛，加上老師的引導學生的完整分析，這個課堂就是成功的。
第四、如何選取實驗，如何進行學生實驗？是我們老師備課時必須考慮全面，根據學生實際情況出發。馮老師選擇了重力勢能的影響因素作為學生分組實驗，陳老師則選取了動能的影響因素作為學生分組實驗，演示實驗更加多了，都是學生演示學生自己分析，體現了學生才是課堂的主人翁。兩位老師選取的實驗都有充分的理由，從課堂氣氛上、從學生的操作上、從學生的實驗結果看他們都是成功的。
第五、如何進行導學稿的設計？體現我們如何進行備課，教學過程如何進行，是成功與否所在。從導學稿的設計看兩位老師的備課非常到位認真，考慮到每個方面，注重引導學生利用控制變量法思考問題。馮老師簡單而能突出重點、難點，更能發揮學生的思維能力；陳老師更注重如何引導學生進行實驗進行思考，步步為營。
總而言之，他們在突出重點突破難點的措施上下了很大的功夫，從備課上、教學上、實驗上他們都是成功的，我們作為旁聽者學習者受益匪淺，不枉此行。
跟崗學習心得體會3
20××年我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於兒童各種能力及良好個性的健康發展。
在桂花園小學，我們2名跟崗學習成員受到了學校的`熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風格的教學樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有温馨提示；沒有現場説教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裏的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。
在桂花園小學，週一是全校的升旗時間，平時由各個中隊升旗，當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步，向着國旗升起的方向舉起小手，走廊內打掃衞生的同學也會停下來敬隊禮；還在教室裏面的學生也都面向朝着旗杆的窗户舉起手，一直站到國旗升完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神聖的愛國之情油然而生？
是什麼讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是説教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領着學生。我注意到，在桂花園小學，週一早上升國旗的時候，所有的教師都朝着國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。 在學生眼裏，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響着學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。
一年級老師的《認識鐘錶》，整節課教師圍繞目標，層層推進，這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，老師採用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮豔的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發現鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。
跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底藴、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！
跟崗學習心得體會4
在這個春暖花開的季節，我們一行13人來到安徽省合肥市，在這裏展開為期一週的學習生活。
三月23日上午，我們來到了合肥市青年路小學，參加了校園升旗儀式。接着來到了學校圖書館，參觀了圖書館的佈置和管理。學生借書率非常高，在每個學期評選出閲讀達人，獎勵書籍和魔豆，有了魔豆就可以去魔法屋讀書，孩子們都特別喜歡去魔法屋讀書，因為這裏有特別好玩的機器人拼接書，有各種玩偶，一個學生介紹説還有個原因是這裏安靜舒適，不被老師發現。緊接着又來到階梯教師，聆聽了校長關於學校發展歷史和理念解讀。23日下午，我們聽了一節英語和一節數學的示範課，接着舉行了導師與教師的結對儀式。
24日和25日我們跟着導師學習聽課，和導師進行近距離交流，上課過程中，觀察學生的表現以及學習狀態。課後詢問作業的佈置和完成情況。導師的課並不像想象的那樣豐富多彩，但每節課都是紮實有效的。平時被我們忽視的資源，那裏的老師都用的很到位，教科書後面的碟片資源，老師們每件課都帶着去上課，打開碟片，找到相應的資源。個人簡歷讓我感到還是應該回到課本，以課本為中心。英語課上，給孩子們留足相互交流和發言的時間。學校放學時間比較早，下午上兩節課，三點半就放學了，孩子們就離校了，老師們批改作業或者備課，或者培訓開會。我問導師，他們的作業完成情況，導師説這裏的家長配合度極高，孩子們的作業幾乎能夠百分之百完成。即使有個別不完成的情況，只要老師聯繫家長一次，家長立刻要求補上所有的作業。
我在週四下午專門利用一下午的時間，轉着看了校園孩子們的上課情況，聽了一年級的音樂課和體育課，翻看了孩子們的作業佈置情況，還去了語文組去詢問語文老師有關上課和作業佈置的一些情況。那位老師非常熱情地和我交流，她説，小學低段孩子們的記憶力非常好，所以每篇課文都要求背誦，而且這些課文都文字優美寓意深刻，考試出現課文內容填空時，孩子們很容易就能填出。要求寫的生字一個四遍，組詞，這是第一課時的作業，第二課時完成以後留練習冊，背古詩和三字經，每週要把學過的內容，重點是生字考一遍，用他們的話説就是報聽寫，要把報聽寫的結果反饋給家長，家長做出合理的複習和輔導安排調整。
總之，短短三四天的時間，雖然沒有突飛猛進的發展，但我們的思想在轉變，我們正走在學習和改變的道路上，相信在不久的將來，我們也會有長足的進步。
跟崗學習心得體會5
在春風徐徐的四月，感謝成功總校區提供機會，我有幸與楊建寧老師以及總校區的兩名老師一同來到泉州師範學院附屬小學進行跟崗學習。在這短短的一個星期中，自然、人文、藝術濃郁的校園讓我有着美的享受，高效、充實的課堂更是讓我受益匪淺。
美麗附小
星期一早上，我們便驅車來到附小。八點，於會議室參加到校交流學習見面會，由附小陳巧亮副校長主持，介紹了此次跟崗的相關事宜，並依次介紹了跟崗導師。真巧，此次我的跟崗導師就是陳巧亮副校長，市級骨幹教師，市級學科帶頭人的她為人隨和，大方，讓我和另外一個老師都期待着在這一星期能夠得到她的指教。
還沒進入課堂學習，校園裏所有的一切都是那麼吸引人。籃球、足球巧妙並存的操場，小小跳方格融於草坪之中，每塊地方似乎都有其用武之地，無不被合理利用。一片片綠意在校園中盡情的洋溢，升旗台旁的小小亭子，每個班級的多肉區，甚至天台上的植趣園，都散發着春的氣息。
除了自然的瀰漫，人文、藝術、習慣養成的氛圍在整個校園環境中也都得到很好的體現。
遇見精彩
每節語文課的小故事是陳老師課堂上的亮點之一，從一年級起，陳老師就堅持在課堂上為學生講一個小故事，低年級的童話、繪本，中年級的歷史故事，讓她所執教的402班的課堂，總是活躍，每個學生的思維都與陳老師的故事產生共鳴，更不用説那幽默風趣的語言讓每個聽課的老師都為之讚賞。陳老師作為行政，她只有上午有課，所以，高效就是其課堂所具有的特點。講評考卷，沒有絲毫的拖泥帶水，重點、難點細緻講解，基礎課後自行訂正；隨堂小練筆，讓學生在規定的時間內完成一個小片段，並當場講評，反饋及時；講解課文，以學生的預習出發，關注學生的習慣養成，摘錄筆記，批註等的功效都在課堂教學中學生的精彩回答展現。
在週三，我們參與了附小“把握文本特點，有效進行閲讀教學”語文教研活動，由楊書琴老師為我們帶來了列夫托爾斯泰的《跳水》一文，楊老師親切自然的教態，帶領孩子從把握文本特點一步步進入理解文本，課堂高效精彩。隨後的教研，附小的語文教研團隊保持着“搶話筒”的傳統，對楊老師的課堂進行點評並提出自身的想法，思維與思維的碰撞，使整個教研活動更加的充實，也使我收穫到了頗多日後教學的方法。
一週時間轉眼即逝，附小之行結束，在我的教學之路上又多了一處風景。
跟崗學習心得體會6
很榮幸我們來到赫山區實驗幼兒園實習，在這一個月裏，我們感覺自己正慢慢地成長，收穫了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月裏我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實習期間我們認真鑽研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務。
在試課時，我們授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!
轉眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都説幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月裏，我們實習生的思想就已經又得到了一次昇華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。
跟崗學習心得體會7
參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優秀一線教師的魅力，就是在於對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想：
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、遊戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依託班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響着幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。
一、熱愛：建立良好的師生關係，必須做到“熱愛”二字。一是創建寬鬆、愉悦的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬鬆、安全、温馨的物質環境，以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時，老師着重創設心理環境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家説到母親節時，孩子們會説“老師，祝你母親節快樂”;當老師爬上窗户擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創建寬鬆、愉悦的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事細心：如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、温暖;教學活動後，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起牀到用餐、喝水等一日各個環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格：劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度;對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規範着幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面：三位老師統一認識，統一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由於性格、生活環境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長説再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脱下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。
三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與並積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優秀教師!
我會朝着這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教師!
跟崗學習心得體會8
時間過得真快，兩期的跟崗學習已經結束了，在過去的十多天裏，我在Xx市Xx區Xx第一小學，深深的感受到了老師們敬業愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發向上的求學精神。跟崗期間，我們得到了Xx市Xx區Xx第一小學領導的親切關懷，導師曾少華特級老師，以及“三人行”行動組的結對導師對我們的學習進行耐心的指導。Xx市Xx區Xx第一小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，並按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。在跟崗期間，我共參與了以下活動：聽課14節，説課3節，評課活動6節、專題講座3節，上彙報課1節。現在對整個跟崗期間的收穫與感受作以下總結：
一、開闊了視野
來到Xx市Xx區Xx第一小學，這裏辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。Xx市Xx區Xx第一小學的環境優美，校園文化氣息濃厚。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來説都是全新的理念。
二、提高了思想認識
相對我們學校而言，他們的教師課程安排較緊湊，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這裏的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這裏的老師們對工作是那麼的執着、認真、負責，那種敬業的精神深深地感動着我，鼓舞着我，成為我在自己今後的教學崗位上的一種動力。
三、提高了專業知識
走進Xx市Xx區Xx第一小學，令我感到震憾的就是，他們的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊，他們團結協作，具有較高的專業素養。他們平時紮紮實實地進行校本教研。併為我們提供了很多的優秀課例，使我們受益頗多。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閲資料，認真設計教法。在觀摩活動中，我們跟崗學員認真聽課，寫聽課記錄，課後積極交流。通過課堂觀察瞭解，他們確實讀懂了學生，關注了後四分之一學生的學習，切實為主題落實提供了有力的證據，真正落實了課堂的高效性。回想自己學校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，團隊成員不夠結，談何提高課堂教學效益？
四、提高教學能力
曾少華導師對我們制定了“三人行”行動組，在“三人行”行動組中，我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，一起研討同課異構，共同進行説課、上課、評課的制定。每一次研討、交流活動都是那麼真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的
本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
跟崗學習心得體會9
一、校長要有先進的辦學思想和對教育執着的追求
二、科學管理，發展內涵
三、加強校本培訓，促進教師專業化成長
學校要成為一所強校，培養組建一支高素質的教師團隊至關重要。桓台實驗非常注重教師培訓進修，特別注重校本培訓，因為外出學習、進修只能是少數人蔘加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態和良好的職業道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。 堅持以老帶新，新老互學，在聽課、説課、評課上狠下功夫，採取人人要苦練內功的策略。經過幾年努力，一批優秀骨幹教師脱穎而生，有三位老師被評為正高，為校園的發展與進步注入了新鮮的血液。其次對教師專業化成長方面下功夫。比如教師的專業素養、教師的文化素養等。
這次學習使我深深認識到學校要發展，首先教師要發展，沒有教師的發展，更談不上學生的發展。所以，我們要充分利用骨幹教師，把名校、名師請進來或走出去學習，儘快提高教師隊伍的整體素質。
短短的幾天，我們還不能深入、全面地瞭解這所學校，但學校豐碩的辦學成果吸引着我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染着我們。此時，我以被她們的教育魅力所征服。構築優質人力資源高地，教師發展，學生就能得到更好的發展。
跟崗學習心得體會10
根據廣東省XX年骨幹教師第二階段培訓計劃的安排，我非常幸運的走進中山紀念中學，來到了“鄒倦生教師工作室”進行為期二十天的跟崗學習。
在整個跟崗培訓學習期間，我嚴於律己，學習態度認真，自覺遵守所在學校、工作室的各項規章制度和工作紀律；能虛心向鄒倦生導師和其他學員學習；積極參加每次培訓活動，做好筆記，按時按質完成跟崗學習佈置的各項任務。
在這次培訓中可以與全省的骨幹教師一起學習、交流；特別是與名師鄒老師零距離的接觸，讓我被他淵博的學識所折服，被他精深的政治教育教學專業知識所震撼，被他嫻熟的教材處理技巧技能所驚歎，被他的教學激情和敬業精神所感動。它將深深地影響着我、激勵着我，為我今後教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用。
本次跟崗學習培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告、博客的建立完善、跟崗日誌的撰寫到教學案例分析、工作室與學員的聽評課、課題研究等。通過以上的培訓學習，鍛鍊自己，開闊視野，更新了教育教學理論，使思想認識和專業知識水平得到了提高。
這次學習更收穫了同學之間的友誼。在廣州10天的學習，中山近20天的相處，同行之間的相互瞭解、交流、借鑑，使我們不僅應當成為事業上的夥伴，而且應當成為生活中的朋友。
同時，通過這次的培訓，認識到自己對新課程改革的先進教育教學理念尚未全面貫徹，專業知識還有待加強。
所以，在今後的教學中，我要不斷的加強學習，提高自己專業知識和理論水平，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，使自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。
文萃咖
