隨着7月8日義務教育通知書的交出，小升初塵埃落定，小升初的硝煙逐漸散去，留在心裏的是一抹飄蕩的思緒，如風吹湖面蕩起陣陣漣漪。回想起來，雖説也還順利，但其中也有跌宕起伏。有信息不明時的迷茫，有門坎難邁時的失落，有等待中的焦慮，有峯迴路轉時的歡欣，其中的心路歷程，經歷者都能體味。小升初，有孩子的努力，有家長的艱辛，伴隨着幾多的汗水與淚水，伴隨着幾多的失落與歡笑。於是想把小升初過程寫出來，一來對孩子小升初作一了結，二來也為論壇捧個場，如若能對後來者有一絲的參考作用，則善莫大焉。
1、實力第一，門當户對。小升初的選擇，無論是學校還是學生都體現出市場經濟形勢下關係處理的黃金原則，即實力原則。學校選擇學生也好，學生選擇學校也罷，都是對自身綜合實力進行評估基礎上作出的決定，講求實力對等，是自由戀愛的結果，較少出現拉郎配的情形。而實力的體現，在學校是幾年中考的成績，升入名高的人數，在人們心中的美譽度等，而在學生，由於取消了小升初考試，判斷的標準只能是各種競賽獎項，雖然獎項的權威性有差異（權威性在本版的多篇文章中都有提及，順序大致為華杯、創新、走數、新希望、奧杯等等，資優生的重要性可能會增加，明心挑戰賽在江岸有重要作用），但多一個總有好處。競賽以六年級為主，五年級只能作參考，低年級的則只能作鼓勵孩子提高學習積極性的'獎勵。我家小子在六年級參加了六項競賽考試如走數、華杯、新希望杯、創新杯、奧賽、明心資優挑戰賽，有一個一等獎，三個二等獎，兩個三等獎，在擇校時並無太大優勢，但也保證了他能進一所自己心儀的學校，進一個還算滿意的班。當然家長的實力也能在小升初中起到重要作用，那是各顯神通，不是孩子所能努力做得到的，不在此分析之列。
2、提前計劃，早作準備。凡是預則立，不預則廢。小升初一樣要有計劃，確定目標，不能人云亦云，要向着提前做好安排，特別是參加培優，要選擇好培優學校、培優的強度、培優的科目等，否則事到臨頭亂作一團，成績不佳時怨天尤人，對孩子對家長都是一種磨亂和打擊。要對孩子的目標學校作深入的瞭解，通過旁敲側擊，多方收集目標學校的優缺點，瞭解每所學校招收的依據、標準、程序等，同時確定2-3所學校作為備選，在不能進入最理想的學校時，可有多種選擇。特別是孩子和家長都要有思想準備，免得到時轉不過彎來。如江漢名初，江岸大順學校、建黨學校各獎都認，建黨、大順等校對華杯、創新認可度更高，江漢名初尤認走數，兩一學校則對明心等培優機構情有獨鍾，其生源大都由各優質培優機構推薦，如之前不在此列，又無足夠的砝碼，難以進入其好班。本版有文章對各培優機構排位和優勢分析，基本是客觀的，可作參考。
3、分析特點，作好匹配。比較孩子的特長與學校特點之間的匹配性，學校關注的是否是孩子喜歡的，學校的缺點是否孩子能容忍的。如是否住讀、擇校費和學費高低、學習的鬆緊程度、學校管理的寬嚴等。有家長稱適合的是好的，觀點是不錯，但難點是在事前無法判斷哪所學校是適合的，因為信息的不充分和不對等，家長對學校的瞭解是不透徹的，通過其他同學、家長的介紹往往會顯得誇大其辭，可能最後的事實猶如小馬過河，深淺自知了。所以學校的選擇是一次冒險，既決定了，就要相信自己的選擇是正確的，是適合孩子的，相信學校，相信孩子，堅定信心，勇往直前。我家小子學習不是非常主動的，需要有人督促，因此就希望選擇管理較為嚴格的初中。而江漢名初、建黨學校、兩一學校據説都是管理較嚴格的，而且江漢名初減免力度較大，承諾得最好，因此，在建黨、兩一學校來電話之前的幾天裏，心中忐忑不安，搖擺不定。
4、聽取意見，協商決定。除了學校的實力與特點，還要考慮學校的遠近、交通的方便與否、吃飯是否好解決（學校有無食堂，周邊餐館的衞生狀況等），房價是否便宜、房子是否好租等，畢竟孩子要在此至少生活三年，身體健康是重要的，交通太遠則路上花的時間太長會影響精力。既決定擇校，可能錢在很多家庭就不是第一位考慮的因素，是否能減免擇校費在一般情況下並不是擇校的主要依據，但孩子的意見則要充分考慮，因為畢竟要去適應環境和讀書的是孩子，是要他有主動性的去完成，越殂代皰只能引起孩子的反感，若孩子個性較強則更宜發生相反的效果。孩子不喜歡，則會降低學習效果。小子在擇校中，雖然有學校承諾部分減免或全部減免擇校費，但並沒有太多在意此事。而是由於平時民間傳聞宣傳影響較深，小時的玩伴大多進入兩一學校學習，加之兩一學校近幾年教學成果顯著，中高考成績都很好，因此孩子的心目中早就將之作為目標。家中無數次商量討論的結果也都是努力進入其中，中間雖然不是一帆風順，沒有象一些特別牛的孩子那樣早早就被學校通知錄取並減免擇校費，但經歷一番難耐的等待後，最終於6月初與之達成協議。協議前後，孩子神情判如兩人，之前的笑是勉強的，總有落寞鬱悶的感覺，之後，孩子心中的石頭才最終放下了，露出的才是燦爛的笑容。
奔向名校--江漢名初的電話
江漢名初小升初動作進行得比較早。他們是按轄區學校分別通知的，在接到電話的第二天，同學校的幾位學生家長結伴到了江漢名初。名初的校舍和操場是漂亮的，名初的老師也是很出色的，大廳的牆上貼滿了學校取得的成績喜報。上得樓去，幾位負責的老師正忙碌着，看到有人進門，就讓家長們登記領表，填好後交表走人，沒有宣傳，沒有解釋，也沒有大家都關心的減免條件説明，即使家長們找到校長諮詢時，也難以得到明確的答覆，與名初的身份頗不相符。江漢名初可以説是在招生過程中考試最多的，除自己組織過兩場考試外，還委託培優機構組織過兩場考試，彷彿對自己的招生頗不自信，只有經過多次考試才能選拔出好學生一般，只是結果與其適得其反，許多學生和家長對這種考試非常反感，不少優秀學生拒絕缺席了其中的部分考試，最後也拒絕了江漢名初的召喚。我們家經過討論，最終也堅定地拒絕了江漢名初的召喚。其實江漢名初的實力不錯，在教學方面也有很多好的想法和措施，本來也可招到更多優秀的學生，但受名高的影響、招生政策的不明確，招生過程的不堅定，使其招生還是受到了一些負面影響，不能達到預期的效果。
外校測試錄
外校是唯一受到官方認可舉辦招生考試的學校，其招生考試被認為是最公正、最能反映學生成績的標杆，通過考試到外校讀書也是許多孩子和家長的夢想，而通過外校考試的學生人數多少成為學校、培優機構宣傳教學成績的重要砝碼，成為學校的榮譽。正因為如此，外校考試也成為許多初中選拔學生的一個渠道，線上的學生甚至錄取線下附近的學生一度成為許多名牌初中追逐的對象。為了證明自己，也為了給小學一個圓滿的結果，隨大流我們也報名參加外校的測試，那些天，每天跟蹤網絡瞭解外校報名情況，直到結束時，8000餘號出現，體味到了競爭的激烈。我對小子還是有信心的，但他自己信心卻一直不足，害怕失敗。於是每天給其鼓勵，安排其在家複習數學和英語，但隨着兩一學校基本確定，我們發現他不再有參加考試的動力，複習也變成三天打魚兩天曬網，由於未將外校當必上的目標，我們也放鬆要求，由他信馬由韁了。領完測試證，當我告訴他發證的老師説這個號很吉利，回答老爸諮詢還有無事時説好好考試等待面試，他也開心的笑了。考試的時間到了，萬鬆園校園門前人山人海，免不了一番叮嚀，要其注意時間分配，當他離開我們走進校門時，彷彿壯士出征，不禁感慨，小子長大了。出來後，其感覺較好（其時，許多孩子感覺都非常好，認為題目較簡單），基本做完，於是乎一番鼓勵。然後是難耐的等待。終於，可以查成績了，但擁堵、不能上網、不能查分，急煞人也。最後上網了，輸入測試號、姓名，點擊，分數出來了，111分，超過外校錄取資格線。告之小子，還不相信，非要自己查一遍，確實如此，小子從心底發出一陣響亮的笑聲，心中塊磊一扔而去。通過考試，小子終於證明了自己，獲得了自信。由於外校要住讀，擔心其在學校不能把握，經反覆權衡，最終放棄了。
文萃咖
