普通話研修心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的普通話研修心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

6月15日，本週六，我有幸參加了聊城高新區幼兒園園長、全區在崗幼兒教師培訓為期一天的普通話培訓，給我帶來了不小收穫，付老莊幼兒園李楠教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，她不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，並在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。

普通話是教師的職業語言，為了改革適應時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平，我參加了高新區組織開展的教師普通話培訓活動。

李楠老師在講課中，講到了：從普通話的概念，主要介紹了什麼是普通話、為什麼學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對普通話又有了新的認識，感覺説一口流利的、標準的普通話能體現一個人的氣質內涵。通過一天的學習我認為要學好普通話，只要做到以下幾點就有很大的提高：

一、堅持使用普通話。

學一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時間的不間斷的練習，三天打漁，兩天曬網，是難以學好的，因此我們要有恆心，堅持學習!

（1）普通話的學習要有一股痴迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕鬆。

（2）在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。堅持用普通話進行日常會話。有人説：語言取決於環境。在一個大家都説普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。

（3）在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。

（4）字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成為一片淨土。

（5）每天收聽新聞聯播，學着讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發錯的音，及其有關方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。

（6）整理方言口音和普通話之間的對應關係。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞彙對照表。這樣便於記憶和糾正方言的不規範讀音。這是對比學習法。

（7）跟普通話好的同學學習。多跟普通話説的好的同學交往，或在一起活動，寓學習於娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。

上午老師通過繞口令的形式，讓我們練習發音！

我生在山東聊城長在山東聊城，是一個地地道道的山東人，一直以來普通話説得非常的一般。

記得在雜誌上看到這樣一個笑話：曾經有人與外商交談，在談到價格的.時候，人家始終弄不清到底是四元還是十元，後來常德人就説“就是一炮”，人家還是不懂，結果旁邊的人舉起了十根手指，比劃着説是這個“十”。

“要想學好普通話，首先要咬準捲舌音。常德話四、十不分，就是不會用捲舌音。四是平舌音，讀第四聲，十是捲舌音，讀第二聲。”

我跟着一遍一遍地讀了起來。有時讀得準，有時老是讀不準，有時自己舌頭都讀捲了。覺得竟忍不住笑了起來。

平翹舌的區分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數量比較少，好識別，剩下的就都是翹舌音了!朗讀時，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱，可以氣運丹田，含住半口氣，如同唱歌一樣，不能扯着嗓子喊!

下午通過講故事，學會滲入角色，更好的利用普通話的形式去學習，我作為我園代表講述了《小兔子的傘》，本覺得挺完美的講述，卻也是百般不足，感謝李楠老師的點評，以後我會更加練習自己的發音不足，讓自己能有個更快的進步！

我覺得學好普通話不是一朝一夕的功夫，還要平時勤學苦練，平時也要用普通話交流，這樣才能真正學好普通話。

培訓過程中，老師結合聊城方言特點，為我們深入淺出、精彩地講授了一些普通話的專業知識，有很強的針對性，理論精簡，方法突出，非常適合我們使用。通過培訓，我找到了自己學習和發言中的不足之處，特別是邊音l和鼻音n的區別、前鼻音和後鼻音以及捲舌音、兒化音的發音方法，同時，李楠老師還給我們傳授了普通話的測試技巧，讓我豁然開朗。

在這短短的一天內，我對普通話的發言技巧，説話藝術方面，都有了全新的認識，我深深體會到了作為一名幼兒園老師學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規律，勤學苦練，日積月累，持之以恆。

總之，這次培訓使我受益匪淺，我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，隨時隨地抓住一切機會進行訓練，提高普通話水平。

進而把最標準的普通話傳遞給孩子們，用最深厚的感情，以講故事等各種形式傳遞給孩子們！讓孩子們喜歡上傾聽，喜歡上欣賞，喜歡上用最美的語言表達！