要想寶寶有很好的智力，您首先要做的就是幫助孩子認識自己的感知覺功能，學會用適合的感知覺功能“接收、理解”來自外界的信息，“疏通”智力通道。
寶寶每天都在通過各種活動接收着各種各樣的“信息”，有來自聽覺的，還有來自視覺的、味覺的、觸覺的……在這樣的“信息接收”過程中，他開始對周圍環境中的各種聲音、色彩、氣味等東西發生了興趣，他開始了對世界的'探索和認知，同時也增強了對自己的瞭解。當各類信息進入寶寶的大腦以後，寶寶要對這些信息進行“處理”，並根據處理得出“結論和判斷”，然後做出一定的動作反應，這就是寶寶的智力形成過程。
寶寶獲取信息對於孩子認知水平的發展是非常重要的。孩子不僅僅通過聽説過某個想法或某個概念來獲取信息，他們還可以通過觸摸、操作、品嚐等各種知覺形式獲得信息；其次，參觀、觀察、探索、體驗等多種學習過程也會幫助孩子獲得信息；孩子日常的正常生活和學習過程中，都可以獲得大量的信息，如果家長能做到有計劃性地、系統地引導孩子，那孩子不但可以獲得信息，同時還能獲得利用或轉化這些信息的能力，提高孩子的認知水平。
可以給孩子做的遊戲
(1)温覺刺激足底
用温度差異非常明顯的東西，比如用熱水或冰水配合温水來刺激寶寶的足底，您在刺激的同時可以告訴孩子是“燙”、“冷”、“舒服”等詞彙，反覆幾次刺激以後，孩子就會建立語言和皮膚知覺的神經通道。一段時間以後，家長再給他同樣的温覺刺激時，要求孩子用語言來描述温覺感知。
講解一歲半以後的寶寶對生活當中的大部分形象事物有了非常強的記憶和理解，但對温度、情緒感受等方面詞彙的理解還不是太明確，需要有身體器官的切身體會，才能理解。這個遊戲就是通過皮膚的感知覺去讓孩子感知温度並理解描述温度的詞彙。
(2)觸體温覺反應
在不同的杯子裏裝上不同温度的水，然後您用一個透明的塑料盒子或玻璃分別放在兩個杯子上方，您用語言提示孩子：“奇怪，怎麼有一個盒子變成白的了，不透明瞭，怎麼回事？”語言的提示只是提醒孩子去觀察，並不是需要您向孩子講解“冷凝現象”，然後問問孩子哪個瓶子裏的水是冷的，哪個是熱的，然後讓孩子用手去觸摸瓶子，再通過手的知覺去判知冷燙。再次引導孩子去觀察，燙的水會讓杯子變成什麼樣子。
講解寶寶對温度的觸覺反應是對大腦神經系統的良好刺激。一歲以後的孩子早已掌握了“燙”、“冷”的詞彙，這個時候，我們希望不再是通過切身的體驗去驗證燙的感覺，而應該學會觀察發生的現象去判斷，從而做出邏輯的推理判斷。儘管這是一個手知覺遊戲，但在遊戲過程中，孩子的推理思維能力也能得到提高。
文萃咖
