當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的現代教育技術英語教學心得體會，歡迎大家分享。
現代教育技術的發展給教學帶來了新的活力和生機，在英語教學中起到了很好的輔助作用。隨着現代教育技術的發展，多媒體、網絡等現代教育技術越來越多地被應用到英語教學中去，英語教學進入了一個新時代。對於英語初學者來説，英語發音，語法練習等基礎內容往往顯得枯燥乏味，在學習的過程中很快便失去了興趣。怎樣成功地提高學生的學習興趣，加強學生學習的自主性，一直是我們教師值得深思的問題。
然而，在英語教學中，通過運用現代教育技術手段，可以將文字、圖像、聲音等媒體進行結合，將英語教學內容製作成多媒體課件，為學生創造出一個全新的、多元化的英語學習環境，讓學生充分體會這種語言環境，這不僅可以調動學生學習英語的興趣和積極性，還能改變傳統的老師單一講授的教學模式，起到很好的教學效果。此外，隨着網絡技術的發展和應用，我們還可以將不同的英語學習內容，根據學生的能力、水平等因素，設置成不層次的學習內容，通過網絡服務器，讓學生隨時調用這些學習資源進行學習，這新在很大程度上都尊重了學生在英語學習中的主體地位，對英語學習具有質的改變。
現代教育技術手段在英語教學中的應用，使得口語、閲讀等英語內容的學習變得更生動、更容易。比如，在語音的教學中，要想發出標準音，必須要搞清楚發音的部位和技巧，也就是要明白髮音時的口型和舌位。單純通過老師的講解是很難達到讓學生看清、看準的目的，而這時候如果我們通過多媒體進行演示，動態的展示出發音時口型變化及舌位變化，這要比老師一遍遍的重複教效果要好很多，這也為練就一口流利純正的英語打下了堅實的基礎。此外，在口語、閲讀、寫作等課程通過運用多媒體技術，以各種圖片、圖像或動畫等素材製作成聲情並茂的外語教學課件，讓學生生動直觀地領悟到外國語言文化的內涵和魅力，有助於幫助學生理解和掌握教學內容。
現代教育技術應用到英語教學中，特別是網絡等免費資源的利用，使學生擺脱了單純從教材中去學英語知識的歷史，而且學生可以利用這些資源實現自主學習。學生們可以通過網絡課程教材、光盤教材、英語資源庫以及一些英語教學網站中去自由地獲取自己所需要的英語知識和信息，這些資源不僅開了學生了視野，還擴大了學生個人的英語信息容量，更有效地提高了學生的英語素質能力。
英語作為一門語言，其本質就是交流的工具，然而在傳統的英語教學中，由於各種條件的限制，往往忽視了英語交際的訓練。而現代網絡技術、多媒體技術可以營造出真實而有效的交際環境。在這樣的交際環境中，可以讓學生產生身臨其境的感覺，促使學生積極主動參與到英語教學實踐活動中去，大大激發了學生們的學習慾望，使他們的英語學習由被動變為主動，從而有效提高英語能力。例如，在教學中通過聯機測試等手段，可以使學生們的英語技能得到全面的鍛鍊和提高，通過現代教育技術手段，將英語教學過程中的學與練有機結合起來，給學生提供了更多運用語言的機會。
同時，現代教育技術還提供了便利的師生交流平台，我們可以通過網絡實現師生交互學習，加強師生的互動，從而使英語教學更加豐富多彩，達到事半功倍的效果。
以網絡、多媒體為主體的現代教育技術手段對英語教學起到了很好的輔助作用，在一定程度上提高了英語教學質量，也使學生的英語水平和能力得到了很大提高。現代教育技術的發展和成熟需要我們廣大英語教師在英語教學中去加以操控掌握，只有這樣才能更好地發揮現代教育技術優勢，有效提高英語教學水平。
現代信息技術通過視聽結合聲圖並茂，動靜相宜的表現形式，生動形象地展示教學內容，擴大學生視野，開闊學生眼界，能極大地活躍課堂氣氛，充實和豐富課堂教學內容，激發學生的學習興趣和求知慾，有利於開發學生智力，培養和鍛鍊學生的自主學習能力、理解能力、創新思維能力。
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。《新英語課程標準》提出：要積極開發課程資源，拓展學用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用網絡信息技術等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。把信息技術應用於教學活動之中是推動中學英語教學改革的途徑。
在傳統的英語教學中，通常是一本書，一支粉筆，一盤磁帶，一張掛圖。面對貧乏的教育資源，教師在教學中像是被捆住了手腳，一身技藝無從施展，同時這種現狀也極大地束縛了學生學習英語的積極性和主動性，進而忽視學生的主體地位。由於學生有所差異，感興趣的就愛學，不感興趣的就不愛學，強迫學習的效果差，記憶也不牢固。面對傳統教育下枯燥無味的單純英語語言教學，亂七八糟的英語單詞和越記越亂的英語語法，太多的學生提不起興趣，造成英語學習成績不理想的後果。在教改之後，我們嘗試用先進的計算機信息技術來進行輔助英語教學，並收到了良好的效果。
計算機信息技術就是利用計算機交互地綜合處理文本，圖形，圖像，動畫，音頻及視頻等多種信息，並使這些信息建立邏輯關係的技術。在組織日常的英語教學活動中，英語教師利用計算機信息技術與英語課程進行整合，達到生動，靈活，直觀的傳授英語語言知識的目的。從而激發學生們的英語學習熱情，收到事半功倍的效果。
現代信息技術與英語教學的有機融合的優點：
1、利用信息技術創建英語教學環境，激發學生學習興趣。
興趣是一個人積極探究事物，愛好某種活動的傾向。積極的思維活動是建立在濃厚的學習興趣和豐富的情感基礎之上的。計算機以鮮明的圖像，生動，靈活，多變的特點，引起學生們的注意，激發學生的學習興趣和學習動機。教師在教學中採用投影，錄像，多媒體等多種計算機手段，呈現豐富生動的教學內容，使教學內容具有豐富的感染力，將學生的認知過程，情感歷程和意志表現有機的融於一體。例如，在實際的英語課堂教學中，可以先將與本課新授部分內容相關的歌曲等以動畫加音效的形式引入課堂，使孩子們自然地接受英語或英語歌曲，進而蒙發想進一步學習英語詞彙或句子的興趣。當然，英語教學情景的創設還遠不在此，教師可以在接下來的檢覆，新授及鞏固練習部分也將語言知識點以可愛的動畫或幻燈片的形式提供給學生。
2、利用多媒體信息技術，可以為學生提供多感官刺激，促進學生的學習和記憶。
人類的學習過程就是通過自身的眼，耳，鼻，舌，口等感觀器官把外界的信息傳遞給大腦，經過分析，綜合，從而獲得知識的過程。研究表明，多種感官共同參與教學，可以提高學生們的學習效率。而調動學習者的多種感官的參與也正是多媒體信息技術的優勢所在信息技術與英語課程教學的融合可以改變傳統教學的單調模式，為學習者提供大量的直觀材料，豐富學生對英語語言的理性認識。
人類對事物認知的過程通常是由直觀到抽象，由感性到理性的過程。而計算機信息技術恰恰能給英語學習者提供大量直觀的學習資料。教改之前教師能夠利用的教學手段少，單詞，句型及語法等語言知識點又極其抽象，枯燥，不易被學生理解和掌握。學生面對單調的教學模式，學習興趣不濃。並且是在實際的英語教學過程中，教師還會遇到教授內容脱離生活實際或者教授內容的時間，空間跨度太大等問題。面對上述這些語言及文化知識背景等複雜的問題，學生很難消化吸收這些學習內容。而學生的認識觀正是以直觀形象為主，這樣信息技術與英語課程的整合就可以使得學生們在英語語言的學習過程中如臨其境，如見其形，如聞其聲的直觀感覺。從而達到化靜為動，變抽象為具體，變複雜的`英語語言學習為簡單的直觀認識的目的。於是與學生們對英語的識記興趣便由計算機所提供的豐富，多變，刺激的信息資料開始了。例如，在實際的單詞教學中我們可以嘗試利用計算機的多媒體技術為學生們製作一些音像小品，如帶海浪聲的sea，帶鳥叫的spring，可以longer或shorter的金箍棒，可以預報weather的map等等。直觀形象的教學，加深了學生對單詞的領悟能力，當然記憶力也就加強了。
3、利用多媒體信息技術，可以發揮學生的主體性，有利於其自主學習。
計算機是一個雙向媒體。不僅能呈現教學信息，還能接受學生們輸入的信息，充分發揮學生在教學中的主體作用。現在的（人教版和新標準英語）英語教材中每個單元都有歌曲，兒歌，單詞，聽力，會話，課堂遊戲活動等內容。如此大量的輸出，使教師不得不開展豐富多彩的課堂活動，以調動學生的學習積極性。以往我們常常使用錄音機來教唱歌曲，兒歌，現在可以採用電腦協助教學，將畫面設計成絢麗多彩的畫面或動畫，學生的學習興趣很容易就可以被調動出來。同時由於計算機特有的人機對話功能，鞏固練習也可以利用多媒體信息技術設計成一個個巧妙，新穎的小遊戲教學課件，以過關的形式由淺入深，逐步提高練習難度，達到鞏固拓展的目的。教師也可以從學生做的練習情況獲得第一手的教學反饋資料。例如在設計練習題的時候，針對數字學習，我們可以設計聽電話號碼給Amy打電話的練習；針對身體部位單詞我們可以設計成head，arm，feet，eyes等塗顏色的練習。針對grandma，grandpa，father，mother等家庭成員單詞及driver，doctor，teacher等職業單詞，可以設計成This is（my）…。或He / She is …。的聽力過關練習。動人的畫面，鮮豔的色彩，悦耳的音樂，過關的挑戰，調動了學生的學習興趣和學習主動性，使學生能夠積極思考，主動練習，學習效率自然提高。
4、信息技術與英語課程教學的整合能夠以計算機特有的交互方式實現整體教學與個別教學的結合，做到"因材施教"。
傳統的英語課堂教學難以實現優生和差生的兼顧，教師面對不同學習水平的學生有時也很無奈，無法實現優差並重，雙管齊下。這也是困擾教育界多年的一個老大難問題。在應用計算機技術之後，教師可以為學生構建多層次，多途徑的自主學習和練習的環境，一種練習分設幾個不同層次，由學生根據自身需要進行選擇，一步一步打好堅實的基礎。當然，對於非常優秀的學生，還可以利用計算機網絡資源進行拓展訓練。
5、信息技術可以為英語教學提供豐富的網絡資源。利用信息技術創建英語教學環境，激發學生學習興趣；利用多媒體信息技術，可以為學生提供多感官刺激，促進學生的學習和記憶；信息技術與英語課程教學的融合可以改變傳統教學的單調模式，為學習者提供大量的直觀材料，豐富學生對英語語言的理性認識；利用多媒體信息技術，可以發揮學生的主體性，有利於其自主學習；信息技術與英語課程教學的整合能夠以計算機特有的交互方式實現整體教學與個別教學的結合，做到"因材施教"；信息技術可以為英語教學提供豐富的網絡資源。信息技術的實現與普及離不開網絡的支持。而網絡也正是計算機信息資源的一個重要的組成部分。英語教師的備課可以在互聯網絡中實現，從網絡中下載的大量的有益的信息可以豐富我們的教學資源，學生也可以利用有益的網絡資源進行學習和拓展。
當然運用信息技術教學的同時一定要切合實際，不可把它上成一堂表演課與作秀課。總之，很好地把信息技術與英語教學融合在一起就會提高英語教學質量。
文萃咖
