《賞識你的學生》讀書心得體會範文（精選5篇）

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的《賞識你的學生》讀書心得體會範文（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《賞識你的學生》讀書心得體會1

最近花了一個月時間讀完《賞識你的學生》這本書，感觸很深。從《賞識你的學生》這本書中，折射出一個個令人扼腕歎息的案例；折射出教師善待每一個生命的教育理念；折射出幾個永不磨滅的關鍵詞：尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容…

從書中各個不同的小故事裏都體現出對學生的博愛——不論他們的學業成績是否優秀，不論家境是貧是富，不論老師曾經給他們什麼樣的評價…當他們成為你的學生的時候，他們之間都畫上等號。你必須包容他們的缺點、過錯、不良的行為習慣、參差不齊的學習成績…俗話説得好："金無足赤，人無完人。"何況他們都是孩子。當學生出現過失，遇到困難的時候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽家長説："你們老師説一句話，頂得上我們説十句、百句。"這表明學生對老師的無限信任。所以，我們應當以平等的態度出現，設身處地地為學生着想，幫助學生改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使學生"親其師，信其道"。贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。而要讓教師擁有"賞識"這一法寶，根本就是要激發起教師的愛，讓教師出於愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業或是一種謀生的手段。"疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖！"沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為，

賞識教育並不單是表揚加鼓勵，賞識的概念裏也有批評。不僅可以批評，而且可以大膽地批評，關鍵在於"士可殺不可辱"，應該在"看得起，夠朋友"的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態樂於接受這個禮物的。

賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悦，找到學習的快樂和自信，並真誠地幫助他們，奇蹟將一定會發生在你的身邊。

《賞識你的學生》讀書心得體會2

儘管這世界有許多誘人的芳香，但如果缺少了“書香”，精神的家園將是怎樣的黯淡。最近，藉着學校組織的讀書活動，我又品味了許多優秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾，標點像是一顆顆露珠，在思想的清風吹拂下，串聯起一個個憧憬，綻放成如錦似繡的“文章”。

《賞識你的學生》一書對我的觸動最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈，最主要的是那種心靈上的震撼！

從《賞識你的學生》中，我們看到了一個個令人扼腕歎息的故事。一位老師本來為了學生的前途和未來着想，出於好心和責任心對學生進行“刺痛教育”，結果卻是深深地傷害了他的學生，“他毀了我的自尊，這樣的恥辱在我的`心裏激起的只有仇恨，令我一生一世都不會再去親近那門課了”，傷害了師生感情，並影響到教學效果，給他自己也帶來了刺痛。老師們委屈地説：“我們從心底喜歡教書，喜歡學生”，然而由於外在的壓力和自身的水平、修養，總是讓老師們做出一些負疚終身、追悔莫及的事情。師生之間立着一道無形的屏障，既困擾着教師們，也在學生心底刻下了傷痕。多數的老師並不是沒有責任感，也並非缺乏愛心，然而，卻總是事與願違，力不從心，原因就在於他們缺乏一種教育的藝術，愛的藝術。

學習成績較差的學生，往往會承受更多來自學校和家庭的批評甚至歧視，這會使他們產生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，逐漸演變成“品學兼劣”的學生，成為家庭的隱憂、社會的隱患。教師要用自己的愛心温暖這些孩子，使他們走出因成績不好造成的困惑。

“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”青少年學生正處於身心發育期，他們的思想觀念和道德品質尚未穩固成型，即使缺點再多，學習再差，也都有其優點和長處。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發現他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。

學習成績較差的學生，在同學關係中也往往處於“弱勢地位”。作為教師，首先要尊重學生的人格，保護他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護，他們的自尊、自信和自強心才能調動起來。尊重學習較差學生的人格，並非排斥批評教育，但這種批評教育和管理必須是出於愛心，且有耐心，言辭中肯，分寸恰當，既曉之以理又動之以情，不能傷害學生的自尊。

學習成績較差的學生，比普通學生情感更脆弱，情緒更容易波動，這是直接阻礙他們進步和發揮潛能的內因。教師要把握他們這些思想和心理特點，及時給予關懷、疏導和撫慰，穩定他們的情緒。

“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”青少年學生正處於身心發育期，他們的思想觀念和道德品質尚未穩固成型，即使缺點再多，學習再差，也都有其優點和長處。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發現他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。

每個孩子無論成績好壞，他們都應受到教師同樣的關注，學習成績較差的學生尤其需要外界的賞識和關愛。只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍天下健康成長。

《賞識你的學生》讀書心得體會3

每當手捧由孟繁華主編的《賞識你的學生》這本書，總會被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”的話語所震撼。它使我的心靈接受了一次次愛的洗禮。讓我明白了：教育離不開賞識，離不開愛，愛是教育永恆的主題。

這是一本中外典型教育案例的彙編。書中有家長沉甸甸的囑託；有孩子們在學校想説而不敢説的心靈獨白；有“過來人”的不少感觸和遺憾；有教師“心靈深處”的一些體驗；還有許多專家精闢獨到的評析。它讓我們不斷反思自己的教育行為，同時為我們指出了一條實施成功教育的途徑，那就是——賞識學生。在教育中賞識學生、在賞識中教育學生，最終既讓學生體驗到學習成功的喜悦，又讓教師自己感受到教育成功所帶來的幸福。

這學期一開始我任教四年級語文，開學才一週，由於情況有變，又改接三年級兩個班的語文教學，還要當班主任。一下子，堆到眼前的事那麼多，心情那麼煩！一二年級，學生們沒寫過家庭作業，沒寫過大作文。於是我們每天強調寫作業的格式，學寫日記、作文，開始練寫讀書筆記，整天忙得焦頭爛額。記不清曾多少次抱怨班上有那麼多差生。剛接班的那幾天，我時常對學生們大聲呵斥、無情的批評，並美其名曰為了他們好。

記得教師節那天，我讓孩子們寫篇日記跟老師説説心裏話。有很多同學都説老師非常嚴厲，劉沁茹在日記裏説：“老師，你嚴厲雖然是為我們好，可那樣我們就不能過一個快樂的童年了。”當時我看着心裏怪彆扭的，心想：嚴厲你們都敢不寫作業，若是不嚴厲，還不得鬧翻天哪！但靜下心來想想，孩子批評得對。暑假裏讀過的《賞識你的學生》一下子又映入了腦海，自己光顧着批評、抱怨，為什麼沒有試着去鼓勵他們賞識他們呢？

再次打開《賞識你的學生》，用心去讀，讀着讀着，浮躁的心情平靜了；讀着讀着，平靜的心情激動了；那麼多由老師、家長不斷賞識、鼓勵而使孩子漸漸由低谷走向提高，最後取得成功走向輝煌的的案例，使我不禁陷入了沉思：為什麼我不能試着去發現孩子身上的閃光點，去賞識他們呢？

一連幾天，那些成功的案例在我腦海中閃現，它們深深地打動着我，其中的一些東西也深深的刺痛了我！我遺憾自己雖然意識到了要學會尊重學生，賞識每個孩子，卻沒有這樣做。我開始反思：為什麼孩子寫不完語文作業？是因為不願意寫？還是因為他們對語文不感興趣？而歸根到底這都跟教語文的我有着直接的關係，我沒有讓我的學生喜歡上我！雖然我經常以恨鐵不成鋼來替自己開脱，但那實在不能成為批評學生的充分理由，更何況，恨，不一定就能把鐵煉成鋼，與其這樣，還不如讓他做一塊好鐵呢！我該換換方法了。

“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”同樣，賞識和喜愛優等生是每個教師都能輕而易舉做得到的，但是更多的“中等生”甚至“差生”，該如何賞識他們呢？為了有效地讓學生，特別是那些所謂的“差生”感受到老師的賞識、鼓勵，我準備了一個小本子，隨時將兩個班學生的課堂表現、作業情況記錄下來，努力尋找着每個學生的點滴進步，然後每天上課或者放學時，我會把他們的點滴進步亮出來。

每當我表揚他們時，教室裏鴉雀無聲，孩子們靜靜的聆聽着。當聽到自己名字時，那臉上露出的笑容燦爛而幸福；那些被表揚好幾次的孩子，更是抑制不住自己的喜悦，激動的臉都紅了；而那些平時經常被老師批評的同學聽到自己的名字時，笑中還帶着一絲絲的羞澀。劉玉，雖然每次作業都不能完成，上課分心、玩耍，但他每次見到老師都會行一個禮，很有禮貌地説：“老師好！”

對於這樣的學生，我就先表揚他有禮貌，同時告訴他，如果能把作業寫完，那就更棒了！他作業有了一丁點的進步，我都會及時鼓勵他，而他也一天比一天好。李忠洋頑皮，課上課下都愛惹事，但他能認真的完成老師佈置的任務。我誇他是老師的小助手，並親切地要求他做個守紀律的好學生。張翔博寫字太醜，而且錯字連篇，我都不知自己批過他多少次，可沒有多大起色。最近我發現他特善良，特懂事，我就摸着他的頭説：“翔博，你哪都好，就是寫字不太好，如果你能把字寫認真，老師就更喜歡你了！”

那一天的家庭作業，張翔博的作業寫得端端正正，而且一個錯字也沒有。他媽媽高興地説：“昨天孩子回家特別興奮，説老師表揚他了，他一定要寫好，讓老師再表揚他。”老師的關愛是真正的雪中送炭，他們太需要教師格外精心的關愛和呵護。如果單憑考試，憑能力，他們又怎能得到老師如此的厚愛呢？品嚐成功對於他們來説簡直就是奢望！而此時，他們卻跟其他的孩子一樣，體驗着成功帶來的快樂！

老師及時表揚他們，他們回報給老師的是更大的努力。一種方法用了幾次可能不靈了，我就再換新花樣。我知道那些自制力差的孩子，單憑一兩次的鼓勵、賞識，不可能一下子改好，只有不厭其煩的尋找機會督促他們，鼓勵他們，才能讓他們堅持下來。看着他們不同程度的進步，我越來越堅信賞識的魅力，儘管有些學生進步得那麼微不足道，可能還不斷反覆，可他們畢竟是付出了呀！我要用愛喚回孩子的自信，讓他們充滿信心地走向人生，這不是更大的成就嗎？

賞識是博愛，賞識是觸動，賞識是鼓勵，賞識更是溝通師生心靈的橋樑。教師用賞識喚回孩子迷茫的心，喚回孩子童年的天真、快樂，喚回老師在孩子心中的美好形象！不求他們做最優秀的，但希望他們做最快樂、最自信的學生！

《賞識你的學生》讀書心得體會4

《賞識你的學生》是由孟繁華主編，封面的那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”深深震撼了我，11月《賞識你的學生》讀後感。書中折射出教師善待每一個生命的教育理念像一層又一層的波浪不斷衝擊我的心靈，尋找我的成績與不足，讓我審視我的教育方式，讓我沉思。

《賞識你的學生》一書所展示的，或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析為教師們提供了與學生最直接、最深切、平等的心靈關照機會。書中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵，綻放成如錦似繡的“文章”。正如這本書的後記中所説：“教育是充滿着生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動；教育裏洋溢着微笑的面孔，教育裏飽含着真情的問候；教育中湧動着生命之流，綻放着成長之花，展現着智慧之境，培植着理性之魂；教育陪伴着人們成長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。”

我們的家長和老師一直認為現在的孩子們學習不用功，還不服管。當孩子出現問題時，往往採取簡單而粗暴的方法來教育學生，因此孩子們被越來越高的期待壓制得只知道埋頭讀書，從而遠離了生活。這時就需要我們用賞識教育了。

我們的工作，就是要不斷地關心學生的學習和生活，讀後感《11月《賞識你的學生》讀後感》。學校裏的學習不是隻把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。《老師您聽我説》這一章節讓我震撼，我們的學生心裏有這麼多的話要對老師説，他們對老師提出的要求是那麼真誠那麼合理。讓我們記住他們對老師們説的話吧：老師，您一定希望我學業進步，讓我也祝您教學成功，您的成功將是我進步的保證，我的進步也就是您成功的證據。

這充分説明了賞識教育是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚來肯定學生的閃光點，實現對學生有效激勵作用的“正面強化”教育，用欣賞的眼光來發現學生的可貴之處，讓學生自己看到自己的閃光點，使學生每天都在一點點地進步和成長。

美國著名心理學家詹姆斯説過這樣的話：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望。”賞識就是愛的體現。它不是虛情假意的作秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發自內心的真誠關愛與殷殷期待。它也許就是一句“你很聰明”，“我就知道將來你能成為xx家”，就是摸摸孩子的頭、牽牽學生的手、甚至它還可以是一句“我以有你這樣的學生而感到驕傲”。一句温馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就能生動地表達你的賞識。賞識是春天的風，能讓荒漠變綠洲；賞識是久旱後的雨，能讓乾涸的小河放異彩；賞識是仙人手中的點金石。

賞識是真愛，教師只有把賞識的陽光撒向每一棵幼苗，才會在秋後收穫累累碩果。請賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才。請欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學生最好的禮物。

《賞識你的學生》讀書心得體會5

《賞識你的學生》是由孟繁華主編，封面的那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”深深震撼了我，書中折射出教師善待每一個生命的教育理念像一層又一層的波浪不斷衝擊我的心靈，尋找我的不足，讓我審視我的教育方式，讓我沉思。

讀完《賞識你的學生》，強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反覆呈現。那就是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……” 賞識就是愛的體現。它不是虛情假意的作秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發自內心的真誠關愛與殷殷期待。它並不深奧，它也許就是 一句"你很聰明"，"我就知道將來你能成為科學家"，就是摸摸孩子的頭、牽牽學生的手、就是把沒有自信的學生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一 句"我以有你這樣的學生而感到驕傲"。一句温馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就藴含着賞識，就能生動地表達你的賞識。

當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時 制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態度給予及時批評。我們一定要記住，學生不是教師勞動的一個簡單的 產品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學生請在單獨的環境下進行，表 揚你的學生請在大庭廣眾之下。

作為一名老教師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識教育的方法使得我贏得了同學們的信任和熱愛，使得我的教學工作開展起來越來越順利，我也堅信只要堅持賞識教育一定能把孩子們培養成為心智健康的人才的。

我真心希望每一位教師都閲讀《賞識你的學生》這本書，並真正地賞識你的每一個學生，平等地關愛每一個學生，堅信每一個學生都能成才，以賞識尋優等方式，激勵學生積極向上、永續發展，從成功走向更大的成功！