星期五的上午，李老師當着大家的面讀了小林同學寫的一個句子：今天我校舉行了撥(bo)河比賽。同學們聽了都笑得前仰後合。小林不知道這是怎麼回事，經過李老師的講解，小林才明白了原來他把“撥”和“拔”混淆了。但是他還是不服氣，心想：“哼！李老師每次都講我的笑話，我以後不學漢語了！”
下午小林回到家，把語文老師佈置的作業放到一邊兒，只管做其他老師佈置的作業。
晚上，他夢見自己去了一個美麗的公園，那裏綠樹成蔭、鮮花盛開，小鳥在枝頭歌唱。鮮花隨風舞動，芬芳撲鼻，吸引了成羣結隊的小蜜蜂。身着華麗盛裝的蝴蝶在花叢中飛舞，好象在給花兒表演節日呢！
正在這時，小林看見一個同學正捧着語文書坐在樹底下讀課文：“我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們象一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的`眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。”孩子突然停下了，問旁邊坐着的媽媽：“為什麼漢字是一個個有着獨特性格的精靈呢？”媽媽説：“中國的漢字是由偏旁部首結合而成的，而這些偏旁部首各有各的特點，組合在一起形成一個個千姿百態的文字。比如“鳥”字活象一隻可愛的小鳥，“馬”字象一匹駿馬等等。看着這些字就象看到一些活潑可愛的精靈在嬉戲玩耍。”孩子説：“原來漢字是有生命的，你寫錯了它，它會在紙上傷心得哭泣呢！不學好漢字，就不配做一箇中國人。”
小林聽着、聽着，慢慢地紅了臉。他悄悄地離開了這裏。
第二天，小林一起牀就想起了昨晚的夢，他下定決心以後要學好語文！
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