在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的寫假如我是作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
假如我是一個發明家，我就會為盲人制造出一種特殊的透明眼鏡。只要盲人一戴上透明眼鏡，他們就可以和我們一樣看得清清楚楚，就不用象以前一樣東摸西摸了。
我還要為世界所有的殘疾人制造一種明叫飛行椅的椅子。只要殘疾人一坐上這種椅子的話，就可以自由自在的飛來飛去。因為椅子旁邊有上，下，左，右的按鍵，所以就不用同以前那樣用手來推動輪椅了。
我還要為全世界的人們發明一種叫百變的機器人。比如説有小孩的大人們出去工作的時候，就可以用百變機器人來照顧小孩子，這樣大人就不用擔心。或者有時候大人們要做自己的事，但是小孩的作業又不會做，怎麼辦？這時候就可以用百變機器人來輔導孩子做作業。
以後，我還要為更多的人們做出更多有用的發明來。
今天我正在讀着蘇軾寫的《飲湖上初晴後雨》，就開始幻想起來：假如我是綿綿的春雨……
春雨，滋潤大地，萬物生長都離不開它。假如我是綿綿的春雨，我會號召我的兄弟姐妹們，到乾旱的地方，給人們下幾場及時雨，把貴州雲南等地的乾旱驅除，早日恢復以前生機勃勃的景象。
假如我是綿綿的春雨，我會到失敗者身邊，聽他們傾訴，幫他們樹立信心，幫他們趕走悲傷，迎來快樂。假如我是綿綿春雨，我會到四川汶川和青海玉樹去，撫慰那些因地震而失去親人、朋友和家園後痛不欲生的人們。我要把雨滴撒向小河裏，在小河裏為他們演奏一曲曲思親曲……我要告訴他們：“人有悲歡離合，日有陰晴圓缺，此事古難全”。讓他們儘快從悲傷中走出來，重新建造美好的家園。假如我是綿綿的春雨，我會讓自己的兄弟姐妹到沙漠去盡情歡歌舞蹈，讓沙漠儘早變成綠洲。假如我是綿綿的春雨，我會努力把空氣裏的雜質清除乾淨，把污跡斑斑的地面沖洗乾淨，呈現給人們的永遠是最清新的空氣和最純地球。
總而言之，假如我是綿綿的春雨，我會盡自己所能，來幫助需要幫助的人或物，讓世間萬事萬物永遠朝着美好的方面發展！
假設一下，有一天，我成了班長，大膽地想一想。
我會在班上進行綜合性整頓。我會先不動聲色地觀察一、兩天，瞭解一下班上的整體情況，發現某些有缺點的同學。之後，我不會硬碰硬地報告老師，記他的名。這樣，顯得缺乏道德，會毀壞我在羣眾心目中的形象。我會先派人或親自去禮貌地説服他，假如不嚴重，可以給他一次改正的機會。假如態度不好，事態嚴重，再上報老師。子曰：道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。就是這個道理。只有以禮貌的話語，道德的態度，才能讓髒話連篇、欺負同學、亂扔垃圾、隨地吐痰，到處追打之類的小問題徹底根除。
課間紀律和作業上交情況，也是值得關注的問題。現在課間經常出現打鬧、追跑、罵人等不好的現象。我將在各個位置派人輪流觀察，碰到不守紀律的人，對他及時進行教育。我將做一個表格，記錄課間紀律，定期交給班主任彙報。我每週會檢查課代表的作業登記表，對作業沒交的人進行批評。
假如我當了班長，也許我想的還不太周全。但我一定能説到做到！另外，我會閲讀一些團隊管理類的書籍，以提高自己的修養。總之，我認為，道德最重要。
我從小就夢想着自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板着臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷着疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧願和他（她）一起分享這段不快樂，當他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的温暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體裏，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學們佈置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開闢“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日裏一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學生間的親密感情。如我是老師，我一定教會同學們做菜、打掃衞生等家務活，是同學們能夠自理生活。假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。
太陽可以在寒冷冬天，給予人温暖；微風可以在炎熱的夏天，給予人清涼。，我想我也能夠服務大家。
每天的新聞裏，我們都可以看到。在西北的沙漠中，沒有一滴水，遍地都是黃沙。一陣風吹來，就是漫天的沙牆。胡楊樹在沙漠裏成長，他們是多麼的渴望水源，要知道已經幾個月沒有下雨了。他們沒有辦法長出新芽，有些胡楊樹已經枯了大半，剛哭的樹枝伸展着，像骷髏一樣。，我要和我的小夥伴們一起，澆灌那片乾渴的土地。讓那邊土地上的生靈得到滋潤，安心的成長。最終長成片綠地，因為有兔子、螞蚱，是一片生機勃勃的景象。
在遙遠的非洲，農民們正在期盼一場大雨。他們希望有一場大雨，用來澆灌他們的莊稼。他們需要靠這片土地生產出的糧食養活他們的家人。他們每一家都有七八個人，甚至有的有幾十個人。家裏的老小都盯着這片土地，他們太需要糧食了。，我要和我的小夥伴們，去到那裏。讓他們的莊稼長出糧食，讓他們五穀豐收。在廣闊的田野間，到處是他們孩子的歡聲笑語。他們再也不用為糧食而擔心，可以安心的成長，健康的成長。
沒有那麼多假如，我們要珍惜水源，不浪費水。
“綠”，是一種可以令人心曠神怡的顏色。每當我綠化了一點點地方，我就會為自己感到驕傲，我要綠化世界各地，使各個角落都生機勃勃，春意盎然。
假如我是一棵樹，我便要在蔚藍的天空下茁壯成長，讓春風撫摸我的枝葉;讓夏天磨鍊我的毅力;讓秋天的豐收帶給我歡樂和喜悦;讓冬天的風雪把我一步步拉向成功，迎接即將敲響的新一年的鐘聲……
假如我是一棵樹，我要要求自己必須為人類造福：春天我開花了，花香隨風飄散，芬芳撲鼻的花香讓人們神清氣爽，心曠神怡，把人們的煩惱、憂鬱全都轉化成輕鬆、快樂;夏天，我撐起一把綠色的巨傘，讓人們在我的腳下乘涼，讓孩子們在我的臂彎下盡情嬉戲;秋天，我結出一個個紅撲撲、香甜可口的果實，壓得樹枝都抬不起頭，人們來了個大豐收，都誇讚我是一棵好樹;冬天，凜冽刺骨的寒風怒吼着，令人瑟瑟發抖，可是有我們這些“綠色保衞隊”，誰也動不了人們一根毫毛。
假如我是一棵樹，我會做一棵對人們，對國家有貢獻的，有益的樹。我要“樹木叢生，百草豐茂。”要做就做一棵有理想，求上進的樹!
“張~露~丹,你怎麼又在發呆!”聽者韓老師的河東獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發飆,要説,這語文老師哪兒都好,算得上是一個難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應學生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣説話不算數,明明説好了要給我們講故事,卻用各種藉口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領學生走進大自然,去感受春的細雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的學生愛上語文課,讓我幽默風趣的語言,將死氣沉沉的課堂變成一個快樂的海洋,讓同學們在輕鬆愉快中加深對課文的理解.“張！露！丹！”正當我在幻想的天空中遨遊時,韓老師的一聲厲喝,把我拉回現實,我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪着我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學六年級四班張露丹
今天，老師佈置了一篇作文,題目《假如我是老師》，我想了想，假如我是六三班的老師，我會……
我會軟硬兼施。軟就是平時對學生温和些，像作業吧，是學生評價老師關鍵的一項，所以我會盡量少佈置作業，佈置多了同學們就敢不寫，反而收起作業時要麻煩許多。對學生要温和、耐心，現在六年級學生正處在逆反期，若處理不當，便會跟老師對着幹。但也不能太温和，這樣學生會以為老師好欺負，把老師的話當作耳邊風。我若是老師便嚴中有温，温中有嚴，對於犯錯誤的學生，決不能手軟，得讓他意識到事態的嚴重性，下次犯錯誤前，心中就有了顧忌，這樣可大大減少犯錯誤的概率。
在班級管理上，我會詳細的落實每一件事，把實權下放到每個班幹部手中。通過我長期觀察，紀律和衞生的管理者從沒有認真負起責任，學生對班幹部的命令也是愛理不理，所以班幹部也沒有積極性。在值日上，我會讓前五組負責教室值日，其餘同學負責保潔區的衞生，這樣會感覺值日當天輕鬆多了。在懲罰制度上，值日組長礙於人情，往往要麼不管罰做值日的人，要麼少佈置任務，罰做跟沒罰差不多。
這是我以我們班內的情況為基礎，加上本人的一些實際體會，總結出來的。我想通過以上的改革，使我們班各項工作蒸蒸日上，團結友愛，為小學的最後時光添彩。
“假如”這個詞充滿了幻想。我就是一個愛幻想的孩子。我看到天上的小星星，我就幻想着在上面玩耍;看到小鳥在飛翔，我就幻想到自己也長上翅膀，在天空中飛翔。可哪些都是幼小時我的幻想。現在我的心已飛向了未來，我幻想當上了市長!
説起當市長，是近年來的幻想。一天，我在電視裏看見那些貧困的孩子，心想：難道那裏的市長沒有讓貧困的孩子們過上一點好日子嗎?假如我是市長，我要讓那些貧困山區的人過上一些幸福的生活。
晚上睡覺，我夢見自己長大了，當上了市長，我讓建築師建了許多大樓，讓貧困的人都住進這大樓裏，他們都非常感謝我，我很開心。一天，我出去散步，看見一個小男孩無精打采的坐在那裏，他身穿一件單薄的破衣服，光着腳。我看見了心想：那孩子怎麼不去上學，在這裏呆着幹什麼?我便走過去問：“小朋友怎麼不去上學呢?”那孩子説：“家裏沒錢，父母生病了，家裏沒錢看病，也沒錢交學費”。我聽了很同情，回去讓一間學校免費給這貧困的孩子上學，我再給那個小男孩一些錢，讓他父母去看病。小男孩很高興，連聲謝謝。
“思思、思思，起牀了!”我醒了。噢，原來是一場夢!
假如我是市長那該多好啊!我要讓貧困山區的人像城裏人一樣都過上富裕的生活!
在當今的社會中，音樂早已成為人們生活中不可或缺的一部分，不管是古典樂、流行樂還是其它什麼種類的音樂，可是打擊樂好像是被人們忽視的一部分。
“打擊樂是樂隊的第二靈魂。”這句話一點也不錯。指揮是最重要的，而打擊樂作為“第二指揮”負責音樂的伴奏和速度的變化，但現代人斷定音樂的好壞只是聽旋律是不是優美，許多注重節奏而十分美妙的樂曲都隨着時代的步伐被人們淡忘了。假如我是一名鼓手，我會馬上告訴他們節奏的重要性。
在一些拉丁舞曲中，打擊樂也成了主旋律。利用鼓的高低音再加上符點節奏的巧妙運用，組成了樂曲一般的舞曲，令人陶醉其中。手鼓也十分招人喜愛，高低不同的節奏，還有拍鼓邊和鼓心技巧相結合，令人慾罷不能，身體不由自主地舞動起來，富含着一股厚重的民族氣息。小時侯，我看到鼓手敲架子鼓十分帥氣。那時候，我就立志要當一名鼓手。在對打擊樂有了三年的瞭解和學習後，我對敲鼓有了更濃厚的興趣，也更堅定了我長大後要當一名鼓手，擁有屬於自己的樂隊的信念。因為當了鼓手就可以讓人們欣賞我的音樂，讓更多人瞭解、欣賞打擊樂這門藝術。
在以後的日子裏，我一定會專心、勤奮，向着世界一流鼓手的目標發起挑戰，向着這個遙不可及卻又近在咫尺的目標努力！努力！再努力！讓更多的人知道打擊樂是樂曲中不可或缺的一分子。
假如我是一棵小草假如我是一棵小草“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當我聽到這首歌，就彷彿進入了小草的世界，變成了一棵小草。假如我是一棵小草，我一抬頭就可以望見高高的藍天，朵朵白雲在天上散步，時而奔跑。我目睹白雲自由和快樂，但我不嫉妒。實在不敢跟他比，我手沒他站得高，看得遠，我願意默默地在大地媽媽的懷抱中睡覺。假如我是一棵小草，跟樹哥哥比，我實在是太渺小。你看他是那麼挺拔，伸展着四季常綠的枝條，像一把太陽傘，炎炎盛夏之時，大樹更加葱鬱，來往的人都愛到樹下乘涼，我感受到樹哥哥為人類活的樂趣。但我不自卑，因為我雖然渺小，可我為人類奉獻過一絲絲的'綠意。小草雖然沒有茉莉花那樣的芬芳，沒有君子蘭那樣的高雅，沒有玫瑰花那樣的鮮豔，也沒有松樹那樣的挺拔，更沒有牡丹花那樣的討人喜歡，但他有頑強勇敢的品質，堅韌不拔的毅力。你不怕風吹雨打，也不怕酷暑嚴寒。正像唐代詩人白居易讚美的那樣，“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”只要你腳踏實地，自信並樂於奉獻，生活每一天都那麼美好。我願做一叢自由的、堅強的、自信的小草，無私為人們奉獻着。
雖然現在的科技很發達，但是還有美中不足的地方。
假如我是發明家，我要發明一種超級雲，我用探測器探測到一個村，那裏已經好幾個星期沒下雨了，只見村民一個一個渴死，我不由得悲天憫人。但是不用擔心，我命令我的超級雲，去那下一場透雨。它只用0。0003秒就飛到了那，下了一場甘甜的透雨，挽救了無數的生靈。
假如我是發明家，我要發明一種環保筷子它可以食用，是土豆、澱粉、高級營養素製成的，不但口味鮮美，用起來也方便。不再讓樹木一顆顆倒下，讓光禿禿的山充滿生機。
假如我是發明家，我要發明一種保險箱，它設有密碼，密碼是主人的目光和指紋（缺一不可），即使別人知道也無法使用，特別保險，可以存放重要文件或圖紙。
假如我是發明家，我會發明出許許多多對我們人類有益的東西。
有時候，我常常幻想着，假如我是雨，我要怎樣做，才能對人類有益呢？
假如我是春雨，我會慷慨地把自己播灑給世界的每一個角落，讓大地變得生機勃勃。我會讓小草早早地探出頭來，讓樹木早早地露出嫩芽，微風過後，小草向我點頭，大樹向我招手，空氣中瀰漫着花香，我的心裏十分愜意。
假如我是夏雨，我會滋潤所有乾旱的田地，我會讓地裏的莊稼長的欣欣向榮，豐收在望。假如我是夏雨，我會讓熱的已經垂下頭的樹木和小草重新抬起頭來，面向這美麗而又漂亮的世界；假如我是夏雨，我會讓花兒爭先恐後地競相開放。讓沁人心脾的花香伴隨人們度過浪漫的夏天。
假如我是秋雨，我要把撒過農藥且沾滿灰塵的果子洗的乾乾淨淨，讓人們吃上放心的水果。
到了冬天，我就是耀眼而聖潔的白雪，我會讓孩子們歡快地玩打雪仗、堆雪人等這些好玩的遊戲，我會讓灰色的馬路變得一塵不染，我會給凍得已經枯萎的小草蓋上一層厚厚的棉被，準備明年發芽。
假如我是雨，哪裏需要我，我就去哪裏，發生火災的時候，我會第一個趕到事發現場，把火給澆滅。沙漠是最需要雨水的地方，我也會經常到那裏逛逛……假如我是雨，那該多好啊！
“我不服，憑什麼他們可以在外面奔跑……”望着外面飛跑的幾個打雪仗的男孩，我對媽媽吼着我的憤憤不平。
“你是女孩子，你看看外面有女孩嗎！”媽媽苦口婆心的教育我，“你呀，就不能安安靜靜坐着嗎？你怎麼越來越不聽話了，今天還下着雪，你呀，不能出去，你畢竟是個女孩！”
我眼巴巴看着窗外，一邊看一邊想入非非……
如果像想象的那樣，我該多好啊！我一定會在大雪的冬天，不管不顧的去外面奔跑，為什麼？因為我已經是男孩了，對媽媽的話，我可以進行反擊，使她啞口無言……
如果我是男孩，我可以在家裏不拘小節，在地板上打滾，在沙發上翻跟頭，因為我可不必按照媽媽給女孩制定的“清規戒律”去做。
如果……如果我是男孩，我想“上房揭瓦”（雖然我是女孩也揭過瓦，但自不如男孩的先天條件，亦不能在下來時，被媽媽教訓一頓，也會避免那苦口婆心的教悔）。
我想到，以前我以男孩子的身份幹了一些事情，比如放一把火，將幾張紙點燃扔在客廳裏，雖然小得連地面都沒有烤熱；比如，晚上去外面玩，10點多鐘才回家。雪天的中午放學不回家，和一羣小夥伴在操場上堆雪人。我總想以男孩的身份去做事，但有些時候卻只有賊心而沒有賊膽。
我雖然想當男孩，但並不妨礙我當女孩，我想體驗男孩的放縱，也想享受女孩的驕傲。雖然我知道，這兩者不可兼得。
夢想是一個遙遠的未來，是一粒種子，如果努力實現，就能生根、發芽、開花、結果。我的夢想是什麼呢？沒錯，我的夢想就是當一名教書育人的老師。
如果你要問：為什麼你要當一名老師，而不是一名醫生呢？那麼，我會這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻自己；老師是我們成長道路上的一盞燈，為我們照亮前進的道路。總而言之，老師的職業是一個偉大的職業，所以我想當一名老師。
假如我是一名老師，我將會是一個親切温柔的老師。上課時，我會微笑着給同學們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽講，我不會打他罵他，而是委婉的讓他認識到自己的錯誤。我會對學生一視同仁，既不偏袒好學生，也不刻意教訓差學生。下課時，我會和學生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強身健體的運動，讓它們變得更健康。上課時，我是他們親切嚴厲的老師，下課我是他們的知心朋友。
假如我是一名老師，我會安排好班級的分工，讓他們人人有事做，事事有人做。我會做一名平易近人的老師，我會讓他們覺得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學生不覺得自己高人一等，壞學生也不會覺得自己比別人差。我還會在雙休日期間帶同學們去郊遊。春天，我要帶他們領略大自然的鳥語花香；夏天，我會帶他們去採集植物標本；秋天，我會帶他們去田野看金黃的稻穀，紅色的高粱；冬天，我會帶他們打雪仗、堆雪人我一定會做一個受人歡迎的好老師！
假如我真的成了一名老師，那該多好啊！
文萃咖
