在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的假如作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、內容分析
如果你也會變，你想變成什麼呢？這次習作，就給你一次“變”的機會，請你展開想象的翅膀，編一個故事。在故事裏，你可以變成任何人、任何物。寫好以後，讀給爸爸、媽媽聽，根據他們的意見認真改一改。
本着這樣的教學要求，教學時，我力求以生動的畫面，美妙的音樂，觸動學生內心的弦，激發他們想象的翅膀，進而使學生享受自由表達的樂趣。
新課標對小學第二學段的習作提出：“樂於書面表達，增強習作的信心，願意與他人分享習作的快樂。” “為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。” “學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。”居於以上的認識，我特擬定如下教學設計：
二、教學目標
1.能用比較通順的語句，不拘形式地寫下想象中的“我之變”。
2.願意將自己的習作讀給別人聽。在交流中，學會欣賞寫的成功的地方，
學習修改習作的不足之處。
3.享受大膽想象、自由表達的樂趣，並能較完整地把心中的想象寫下來。
三、教學重、難點
1.拓展習作思路，讓學生有所寫。
2.根據想象編較完整的故事，讓習作有內容。
四、教學準備
課件。
五、教學過程
課前與學生交流互動：
1.播放《西遊記》中孫悟空七十二變的畫面。
2.看完這段視頻，同學們想説什麼呢？
3.小結：聽了同學們的話，我知道大家都非常羨慕孫悟空會變的本領。你們想不想也來變一變呢？今天，老師就滿足同學們的願望，也讓大家變一變，看看你最想變成什麼？（板書：假如我會變）
（一）審題目，明要求
1.請同學們看大屏幕，這就是我們這次習作的要求，自由讀習作要求，邊讀邊思考：這次習作給我們提出了哪些要求？
2.指名學生説一説。（板書：變成什麼）
（二）創情境，説變化
1.教師創設情境：同學們，大家都想像孫悟空一樣，會七十二變，變成自己喜歡的人或物？老師有一個祕訣，就能讓你們實現這個願望，一會兒，我就讓你們變成小鳥，變成七色花，變成白雲，變成超人……你們喜歡變什麼就可以變成什麼，想知道這個祕訣嗎？
2.這個祕訣就是長着翅膀的“想象”，在想象的幫助下你們就可以變成自己喜歡的人或物。現在老師給你們幾秒鐘的時間想想你最想變成什麼？（課件出示句型：我變成了＿＿！）（板書：想象）
3.教師引導：同學們，你們都變了嗎？
（1）你變成了什麼？
（2）你變成了____，高興嗎？你能不能高興地説？
（3）你們都變成了自己喜歡的事物，太了不起了，讓我們一起開心並且激動地大聲説：“我變成了____！”
4.教師示範：各位新朋友，你們都變了，老師也想變。現在我也變了，你瞧我，我變成了巴拉拉小魔仙，你們一定喜歡我。現在我要帶你們進行一次神奇的旅行，你們願意嗎？請大家輕輕地閉上眼睛，我們的旅行馬上就要開始了。
5.在音樂的烘托下，教師描述：
“變身之後，也許你就是一隻在叢林中快樂飛翔的小鳥，一條在蔚藍大海中自由遨遊的小魚，一朵在天空中飄來飄去的白雲……變身之後，現在你在哪呀？……你看到了什麼？……又聽到了什麼？……變成了它之後，你肯定擁有了神奇的本領，現在你最想做些什麼事情呢？”
6.小組交流：
請大家睜開眼睛，神奇的旅行結束了，我想你們肯定知道了自己最想做什麼了！趕緊和你的朋友説一説，怎麼想就怎麼説。（深入到學生中間巡視、傾聽他們的交流、給予及時恰當的激勵、點撥。）（課件出示：我變成了____，我最想做 。）（板書：想做什麼）
（三）呈例文，學寫法
1.經歷了神奇的旅行，老師也心有感觸，請同學們一起朗讀一遍我巴拉拉小魔仙的故事。
2.學生點評交流，是怎樣把想象的故事較完整地編寫下來？
3.小結：像巴拉拉小魔仙這樣把自己想變成什麼，變身之後最想做什麼寫下來就是一個充滿想象的神奇故事啦！
（四）編故事，享樂趣
1.同學們想不想也來寫一寫呢？老師相信你們一定能寫得更好！現在就給你心中的想象插上翅膀，讓手中的筆馳騁起來吧！
2.學生習作，教師巡視。
（五）評習作，促提高
1.欣賞習作，評價修改
(1)選擇有代表性的習作，師生共同賞評。
(2)同桌互評,互改。
2.總結評價，鼓勵創編
今天，我們用手中的筆，給心中的想像插上了翅膀，在夢想的王國裏自由地翱翔，編寫出了一個個充滿想象的神奇故事。課後請同學們再認真地讀給爸爸媽媽聽，根據他們的意見看看哪些地方能改得更好一些。老師給你們準備了一本故事集，把你們修改後的.習作都編進這本故事集中，讓更多的朋友都來讀讀我們編的故事。
大家好！我是一粒種子，住在小溪旁。
我的蒲公英媽媽牢牢地抓着我和同伴。面對着如此強大的風，我有些不知所措。
原以為可以過着無憂無慮的日子，可有一天，媽媽對我們説：“孩子們，媽媽堅持不住了，再見了！”説完，就放開了雙手，“媽媽，媽媽！”我們叫道。“一路順風……”擦乾眼淚，我又想：該去哪呢！去幹嘛呢！
要不去城市看看吧！我想，於是，經過我的長途跋涉，來到了紹興市中央。那是什麼！我飛了過去。突然，一輛公交車從我旁邊開過。我翻滾着，想飛起來，可是我太困了……
醒來時，發現我在一個昏暗的地方，我大叫：“救命啊！救命啊！”一隻螞蟻從我身邊爬過，説：“別叫了！你現在在泥土裏！”我説：“啊！看來，旅行結束了！”説完，又睡去。
不知過了多少天，發現有一股力把我推了上去。原來，我在路旁的泥土裏！我想動一動，可身體太笨重，一點也動不了，我只好看着車輛通過……
一天醒來，發現我頭上長了一簇東西，啊！那不是我小時候的樣子嘛！原來，我當媽媽了！
過了幾天，我覺得全身乏力。就對孩子們説：“孩子們，媽媽堅持不住了，再見了！”我想了想，想起媽媽説的話，我又説：“一路順風！……”
這時，我望望天空，我是多麼希望和孩子們一起去呀！可我老了……
假如我有一雙翅膀，它會帶我飛上太空、穿越歷史，去感受祖國的魅力。
假如我有一雙翅膀，我會穿過一層層潔白的雲彩，飛向那遙遠的宇宙。在茫茫宇宙中，我看到了一顆顆太陽系的星球：木星、火星、天王星、地球、海王星……它們絢麗多姿，千姿百態。快看！那不是我們的空間站嗎？我趕快飛了進來。呀！各種新奇的器械和科研用具，應有盡有。我們的祖國真強大啊！
我飛出了空間站，來到了月球。看，是“嫦娥3號”和“玉兔”，我立馬化身為宇航員，開始了考察和探險。在月球上，我小心翼翼地走着、搜尋着，生怕不小心將某種稀有物質漏掉了。啊，我發現了一種地球上沒有的土壤，立刻將它交給了工作人員，並與月球告別。在離開之際，我揮揮翅膀，為空間站和“嫦娥三號”送去力量與祝福。再見！太空！
假如我有一雙翅膀，我要穿越厚重的歷史，飛回明朝，幫助大將戚繼光抵抗倭寇。在嘉靖40年4月22日至27日之間，我飛到了戚家軍邊，用自己的力量幫助戚繼光打敗倭寇。在那裏，我還看到了戚家的鴛鴦陣、三才陣、五行陣。領略了中國古人的智慧。戚繼光率其所部四千明軍，對陣兩萬敵軍，五戰五勝，史稱“台州大捷”。在這裏，我感受到了中國人的氣節，不屈不撓，永不言敗的精神。在這片土地上，任何敵人都會付出沉重的代價。
假如我有一雙翅膀，我還會去到很地方，地感受、體驗、領略中國的歷史、人文、風土人情……去用心靈享受祖國的魅力！
一天，我像往常一樣早早來到學校。走進教室，我對已經看着我的同學們笑了笑。突然，有位同學説：“老師，你怎麼這麼早就來教室了，現在才七點，離早讀還早着呢！”哦，對了！我突然想到：我今天是語文老師啊，我應該先到辦公室去。
上課鈴響了，是語文課，我立馬走向教室。有個男生喊了聲：“老師來了！”而我卻愣在那：哪呢？老師人呢？這時，課代表走到我面前，問我：
“老師，什麼時候上課？”
我這才想起，我就是語文老師啊！
“額……現在。”我緊張地説。
我走上講台，看着那幾十雙滿懷期待的小眼睛，心裏極度忐忑，學着顧老師的樣子説：“上課！”
然後，便聽到班長響亮的聲音：“起立，立正！”
“老師好！”全班同學都大聲的説。
“把語文書翻到第七課，把背誦段落讀一遍。”
“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……”
……
“課餘時間抓緊把這篇課文背出來，下課！”
“老師再見！”
此時，我心裏暗自高興：終於下課了！可以回到辦公室，望着桌上一堆的書和本子：“天哪，還要備課，還要批作業。”
這真不是美夢啊！我瞬間驚醒了。原來，當語文老師真是太難了！我發誓，以後上課一定更專心，絕對不開小差。
我一定會努力學習，將來爭取當一名真正的語文老師。
假如人生不曾相遇，我還是那個我，偶爾做做夢，發發呆，然後把夢留在筆尖。
假如人生不曾相遇，我不會了解世界上還有這樣一個你，到這驕傲與不羈闖進我的生活，讓我在自己的軌跡上畫了一個圈。
假如人生不曾相遇，那個操場就沒有我們奔跑過的身影，那一簇簇梔子花不會在六月開得如此燦爛，那把吉他也不會因此而奏出青春的歌謠。
假如人生不曾相遇，我不會發現自己有多喜歡寫日記，收集你的微笑，收集你的淚水，收集你受傷時落寞的背影。
假如人生不曾相遇，我不能深刻地體會到孤獨和憂傷，有着莫名的感動，激盪着熱淚盈眶的心情入眠。
假如人生不曾相遇，我不知道放棄是比堅持更困難的。
假如人生不曾相遇，你也不會寫下葉子與風兒，我的世界也沒有夜空與星星，只因為相遇，讓我們共同愛上了飄飛的落葉和温柔的風拂過耳際的明朗的感覺。
假如人生不曾相遇，多少個難眠的夜晚又是誰陪我度過，面對學習的壓力，考試的失誤，又是誰陪我走過那段歲月。
假如人生不曾相遇，我還是我，你還是你，只是在我們各奔天涯之際，我轉了一圈回到原地，細數那年快樂的點點滴滴……
起風了，飄落了一地的雪，我在寒冷之中戰鬥……
想起了那首在心中吟唱了千萬遍的歌，我的《那些花兒》，她們哪去了，怎麼去擁有一道彩虹，你會不會感到《知足》？
深聽雪細無聲
同學們，你們一定都聽説過克隆技術吧。對！克隆技術就是不需要雌雄動物，只需從動物或植物身上提取單細胞，培養成胚胎，再植人雌性動物體內孕育出的新生個體，是單細胞的“複製品”。也就是克隆技術！
20xx年的我們也許已經是大名鼎鼎的克隆專家了，假如我會克隆，我一定會在羣星璀璨的宇宙中克隆出一個健康的地球，讓世界上的人們全都移居到這個地球上來住，這個地球會滿足人們各方面居住的條件：山清水秀，鳥語花香，資源充足……綠油油的草地，茂密的森林；碧綠的溪水，湛藍的大海；一切是那麼美好！我還要在這個地球上克隆出許許多多將要瀕臨滅絕的小動物們，把它們放回大自然。讓它們和人類友好相處。但是，人們啊，你們可千萬別在破壞第二個地球了啊！
假如我是克隆專家，我還會將大地上的樹木克隆的多多的，讓大地充滿生機，把那些無邊無際的沙漠都變成綠樹成陰的綠洲。這樣一來，樹木可以把二氧化碳等廢氣吸進去，把新鮮空氣重新放釋出來……
地球啊！這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親！假如我是克隆專家，我一定要讓這個地球變得更加美麗！
由於我的高度近視，最近又加上眼睛又酸又痛，媽媽便帶我去醫院就診。檢查完以後，媽媽直徑走出了3號診室，靜坐在椅子上，低着頭，眼睛紅紅的。我輕聲漫步走到媽媽身邊，低聲問媽媽；‘媽，出什麼事了？’媽媽用手像撫摸一隻暴躁的小狗般撫摸着我的頭。然後低沉着聲音，沙啞地對我説；‘寶貝你…。你只剩下一天的光明瞭。’我迷迷糊湖的聽見了什麼，嚇得我兩腿發軟，雙眼發白，手中的眼鏡掉到了地上，腦子裏一片空白。我嚇傻了、嚇呆了。眼前飄過，耳朵響起媽媽那模糊不清的話‘你只剩下一天的光明瞭’。
我只剩下一天光明瞭，僅僅只有一天。以後的日子我將走向黑暗，我要在暗無天日的世界中渡過。右眼是白衣女神，她好像在大聲呼喊‘我不要，我不要’。左眼是黑衣女神，她又好像在説‘接受現實吧。’我站在鏡子前，把我的模樣清清楚楚的記下來。我還要去看我的爺爺，他那滿頭的白髮，我的奶奶那慈祥的微笑，那滿臉的皺紋。我的爸爸，那雙炯炯有神的眼睛，我的媽媽，那雙温暖的大手。我的哥哥、姐姐、妹妹，她們那可愛的臉蛋。我要把她們記在心中。讓我的黑暗生活充滿一絲温暖。我還要去看看我的校園，我曾留下的足跡，那裏有同學們的歡聲笑語。我要把這點點滴滴銘刻在心中，讓我不會孤獨、寂寞。我不敢想象，面臨我的又是怎樣的世界，那一片黑茫茫，又令人望而生畏的黑暗，就像十八層地獄，與光明隔絕。再見了我的今天，再見了我那美好的光明……。
‘寶貝，起牀了’。我猛地一驚，原來那時一場夢。我摸摸頭髮和衣服有一點濕濕的汗。通過了這一場夢，我知道了，我要珍惜光明，真愛眼睛，珍惜現在的一切。
一天，我回到了家，我用鑰匙打開了門.我不僅見到了我的家人，還見到了一個我不認識的人----她樣子有些"怪怪的"，好像在哪兒見過，哦，我想起來了!在鏡子裏見過!我立即奔到了鏡子面前，我發現她，竟然和我長的一模一樣!
媽媽見到了我詫異的模樣，便給我做了關於她的介紹，原來，我爸爸單位的博士正在搞一個克隆的實驗，我是第一個試驗品.
於是，我便和她開始了一天的生活.
早上，我該上學了.我一想，不是還有克隆人嗎?我應該可以好好休息了.我連忙叫他上學去，可是氣人的是他竟然學着我的樣子説:"你去上學去!"我的天啊!這哪是克隆人啊!這明明是富家大小姐嗎!我連忙揹着書包上學了.
回來時，只聽見，媽媽説，這個克隆人，到哪兒去了，怎麼還不回來?!我開門一看，被克隆出來的我正優哉遊哉的吃着飯，還不時和媽媽聊天.我眼紅了，我對媽媽説，我才是真正的“人”！
可媽媽卻説:"你這個克隆人，還想冒充人!?"我悲傷極了，可是誰都不認我.
"丁零零!"鬧鐘響了......原來，只是場夢；但是，這太恐怖了！
假如我能變成一朵白雲，在空中自由地飄蕩。
我變化多端，一會兒變成小羊，在“草原”上津津有味地“吃草”；一會兒變成一隻小鳥，在藍天上飛翔；一會兒又變成一匹駿馬，在田野裏奔跑……
我喜歡乘着風阿姨的“快車”旅行！先來到了北京天安門，那裏真雄偉、壯麗；又到了崇山之間蜿蜒盤旋的長城。走出北京，我又來到了波濤洶湧、氣勢雄偉的黃河……這些地方真美麗、壯觀。
一次，我來到了荒蕪的沙漠，看見太陽烤着大地，炎熱極了！我又望向地面，只見一隊駱駝和幾個老人艱難地在滾燙的沙子上行進。他們汗流浹背，又渴又累。我立刻跑到他們上面擋住太陽，為他們撐起一把“雲傘”，他們高興地叫了起來！
熱的問題終於解決了，但他們還很渴。於是，我奮力地抖了抖身子，甘甜的雨水就從我身上劃了下去。這時，地上的人們高興的歡呼雀躍，而我卻變得越來越小了。
假如我會變，我想變成一朵雲。
文萃咖
