送教下鄉為社會主義新農村建設培養有文化、懂技術、會管理的新型農民。本站小編整理了縣送教下鄉活動考核方案，歡迎欣賞與借鑑。
縣送教下鄉活動考核方案一：
活動目的：城鄉教育發展不均衡，農村教育資源不足，師資力量薄弱，成為制約農村教育快速發展的關鍵問題。通過開展優秀教師、骨幹教師“送教下鄉”活動，搭建城鄉教育聯繫的橋樑，縮小城鄉教育發展之間的差距，加強城鄉教師的交流與溝通，為農村地區教師送去教育新理念、新知識和新方法，進一步推動全市中小學新課程改革，推動廬陽教育均衡發展。
主題：城鄉互動，多輪跟進，共同發展
時間：第一次活動： 10月中旬開始
地點：大楊鎮崗西小學
活動形式：聽課、評課、講座。
內容：小學英語 第三冊 第三單元
授課教師：馬淮娜
授課教師簡介：馬淮娜，合肥市南門小學英語教研組長，本科學歷。自2000年工作以來一直擔任各年級英語教學工作。03、05、07連續三屆參加廬陽區課堂教學評比均獲得一等獎，並獲得廬陽區“教壇新星”“教學能手”稱號。07年參加合肥市教學評比並取得合肥市“教壇新星”榮譽稱號。曾赴馬鞍山參加由安徽省教科院組織的“區域聯動，同課異構”大型教科研活動，獲得好評。所帶學生在各個級別的考試和競賽中均取得優異成績。
活動主持人：教研室中小學英語教研員茆曉燕老師
參加人員： 骨幹教師，各小學新進編教師，校聘教師等。
具體安排： 1、聽課
2、評課議課
一、指導思想：
為認真貫徹黨的十七大提出的“優先發展教育，建設人力資源強國”的精神，根據《2011年延邊州教育工作計劃》、《2011年汪清縣教育工作計劃》和我縣教育實際情況，突出和加大骨幹教師引領和幅射作用，堅持以人為本，以學校發展為本的理念，促進教育的均衡發展，大力提高農村教師的專業能力，促進教育教學質量的全面提高。
二、活動目標：
為促進我縣教育的均衡發展，充分利用我縣優質的教師資源，發揮我縣骨幹教師隊伍的引領和幅射作用，通過現場觀摩、當堂點評、專題講座等系列的教學活動，突出典型，以點帶面，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質，並建立骨幹教師支持農村教育的長效機制。
三、活動協調機構：
為使送教下鄉活動高效，特設活動協調小組：
組長： 黃顯波(教育局副局長)
副組長：安長範(教育局人事科科長)
張振龍(進修學校副校長)
崔榮雲(進修學校培訓部主任)
成員：張愛雲、金成衡、顏廷娟、倪錫珍、陳志宏、馮顯輝、李 波
四、活動設想：
本年度的送教下鄉活動分兩個學期進行，分別是本學期的5月初，下學期的10月份。
本學期的活動設想：
1、本次送教下鄉以省、州骨幹和學科帶頭人及教學能手為主。
2、送教的形式主要以各級骨幹上課、聽課、學科教研員評課，開課共18節。
3、 中學與小學同日進行，每所學校各上三節課。
4、送教到春陽中小學、百草溝鎮中小學、大興溝鎮中小學。
本學期骨幹教師送教活動的重點是初中和小學。下學期擬組織縣“名師”和“學科帶頭人”到其它四所鄉鎮送教，具體安排另行通知。
五、具體安排：
1、送教時間：5月4、5、6三天。
2、送教主要內容：中小學送課內容均為數學、語文、英語，課後教研員評課。
3、送教教師：
小學：
汪清一小：劉麗君、王繼英、劉薇
汪清二小：李信順
汪清三小：榮健麗、謝娟
汪清四小：李洪豔、張潔、高豔萍
中學：
羅子溝中學：齊志榮
汪清一中：楊宇輝、韓煒、陳志芳、張穎、楊偉華
汪清三中：別睿、王鳳雲
汪清五中：鄭愛亮
4、送教具體地點：三所鄉鎮的中心小學和中學。送教活動所需教室和電教設備由送教地3所中小學校提供，並負責為送教教師做好前期的準備工作。
六、活動的組織領導
送教下鄉活動的具體工作由汪清縣教育局人事科組織，聯絡由汪清縣教師進修學校培訓部負責。各鄉鎮和學校要根據本地教師培訓需求，及時提供培訓“菜單”，為培訓者送教提供參考，確保培訓針對性。
七、有關要求
各鄉鎮和學校要把骨幹教師送教下鄉活動作為推進城鎮教師支援農村教育工作、提升農村中小學教師素質、促進城鄉教育協調發展的重要措施來抓，要安排專人負責送教下鄉活動的組織管理，確保送教活動收到實效。
1、精心準備，保證質量。送教下鄉，是骨幹教師展示風采，傳送經驗，提供示範的有效途徑，參加送教下鄉的骨幹教師要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平，為廣大農村教師提供優質服務。骨幹教師參加送教下鄉活動情況記入骨幹教師培養檔案，記入教師農村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學和研究提供方便，保證送教質量。
2、認真組織，確保效果。各鄉鎮和學校要按照縣教育局統一安排，組織相關學科教師按時參加培訓活動，安排好本校學生(不允許停課)，積極完成培訓任務，並做好返校後的成果運用。
3、搞好總結，推廣經驗。活動結束，培訓部要及時跟蹤調研，收集參訓教師的意見，確保培訓效果;各鄉鎮和學校要結合送教下鄉活動，聯繫本地實際，認真開展訓後跟蹤培訓，發現典型，並做好總結，以便及時推廣經驗。
4、送教教師要做好材料的整理，上交一份文本材料併發至培訓部信箱)，達到資源共享之目的，推動學科教學的持續發展。
幾點説明：
1、 本鄉鎮相關年級學科教師必須參加。
2、天橋嶺鎮中小學相關學科教師參加春陽鎮中小學的.送教活動;雞冠鄉中小學相關學科教師參加大興溝鎮中小學的送教活動。
3、送教教師按日程安排早上6：30到進修學校集中出發。
4、六所受教學校負責安排簽到、主持和其它準備工作。
縣送教下鄉活動考核方案二：
一、開展送教下鄉活動的目的
開展送教下鄉活動，旨在為邊遠鄉校提供教學示範和專業支持，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。旨在幫助於農村，服務於農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研討的熱潮。
二、送教下鄉活動的具體安排
本學期前下鄉的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個班的英語，八年級一個班的數學。為更好地瞭解城鄉差距，學到有效的教學模式，我校安排同學科老師兩週聽一次下鄉老師的課，然後舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收穫，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。
三、送教下鄉的意義
送教下鄉讓我們領略到城區優秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平台，引發我們心靈深處的律動，併產生恆久的迴應。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨着這項活動經常開展和不斷完善，必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優勢互補，上下聯動，資源共享，城鄉教育教學質量全面提升的可喜局面。
德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中意味深長地寫道：“教育正是藉助於個人的存在，將個體帶入羣體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，並注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發展。
我們將以此為契機，從學生的認知規律和情感特徵出發，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創我校教學科研工作新局面。
四、 送教下鄉活動的具體要求
1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。
2、明確送教任務。對前來我校送教的教學能手和骨幹教師的講課、説課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少於兩次，每次不得少於兩科。
3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學走進新課程發揮引領和促進作用。
4、送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提升我校教師的教育教學水平;
5 、鍛造青年教師。通過説課、上課、評課等研討活動，鍛鍊和培養青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高;
6、通過城鄉教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態勢。
7、為教師們提供相互交流的平台，促進教師更快地成長。學習新理念、新思想、新方法，通過示範課、專題點評、互動點評，引導教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教育教學水平。
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