不知者不罪，青春期時，學生身上的問題很多，在大人看來有些是很幼稚，但從小到大，學生在這方面的受到的教育是微乎其微，大人對敏感問題儘量迴避，學生有時感興趣問起，也是一棒子打死，這是罪在大人；受到社會發展的不良風氣的影響，學生關於青春期的知識基本上來自影視劇等片面的知識，所以誤學誤用貽害無窮，看青春期教育的觀後感(原創)。罪在社會學校教育的滯後性，看了這幾個視頻，讓教師也系統的進行了青春期的教育，有了正確的操作方法，只要在實際中加以檢驗就能更好的服務學生。
教書育人，我們不單單教文化知識，正所謂兩條腿走路，才能穩中有快，而人的身心健康的教育將對人產生一輩子的東西，我們因為難堪而大膽的忽視，是不能容忍的，這讓教育是單腳走路，失卻了本應有的平衡，是很危險的。對於青春期要講的內容很多，本文就學生的戀愛觀發表一下看法：高中學生戀愛現象很普遍，一個源於好感，對異性的渴望及佔有慾，一個受到電視雜誌等媒體的影響，好像在戀愛很風光，本人認為最重要的是，現在學生學習很壓抑，學的很幸苦，在家得不到家長的安慰，家長要的是成績，學生與家長無法交流，在彷徨中尋求另一半。現在教育問題只注重智育的教育，忽視了人身心的培養，好像是看是很正常，但一條腿走路，總不是長久之計。教育缺乏長久考慮，缺乏為學生的身心健康服務，一旦學生的在學業上有所失敗，往往失去方向感，學生的想法是很單純的，這個時期的情感是比較豐富的，睹只能解一時之困，而不是長久之計。
這幾年我在處理這些問題和觀察其他老師處理這類問題的時候認真的反思、探究，得出了這樣的結論：正所謂日久見真情，學生之間產生好感的情況很多，無非是相處時間久了，或是坐前後桌互相説得來，有時個別學生也明目標張膽的談戀愛，我們不能火冒三丈，草草批評一頓，就此了事，學生往往故伎重演，很難能阻止的了，因為情感產生後，戀人之間的思想如同白痴，不可能有良好的區分好壞，有的就是衝動。強硬的對質就是兩敗俱傷，這有何必，平等的交流對是處理之道，談戀愛屬於情感問題，採用的方法只能是疏導，而不是防堵，就像“大禹治水”，洪水來了，你靠防堵，洪水總要找到宣泄的地方，你越堵，洪水越多，大堤的壓力就越大，最終洪水決堤，帶來的危害就更大。我們稱之的戀愛，無非就是學生之間的一種好感，這種好感是可以引導的，我們可以把這個問題擺到桌面上和學生進行心靈的溝通。給學生講什麼愛情？什麼是婚姻？在這個年齡裏我們要面對的是什麼？學生這麼做錯了嗎？在這個年齡這麼做帶來的是什麼？怎樣轉移自己的情感興趣？愛情是由物質基礎的，不是花費着自己父母的血汗在那裏風花雪月，這是對愛情的玷污，愛情是浪漫的，而婚姻是現實的，我們稚嫩的.雙肩是挑不起我們的未來的，你看看你的父母，在婚姻的殿堂裏更是需要責任和承擔的，需要養活家庭，養活父母子女，而不是天天卿卿我我的。如果我們在學校裏不能很好的打拼自己的未來把自己成長為一個德智體美勞全面發展的人，成為一個有自己事業和未來的人，愛情和婚姻都是妄談的。另一個方面，如果我們今天花着父母的血汗，在這裏不務正業，那麼我們就是一個不負責任，沒有承擔的青年，我們的未來是黯淡的。我們同學都應該有遠大的理想和志向，去追逐自己的夢想，把對異性的好感當做一種動力，等幾年後，你事業有成，又到了成年人該婚嫁和迎娶的時候。我們的所想的就都是正確。所以現在我們要轉移興趣，通過體育鍛煉、正常的同學交往、刻苦學習等許多途徑讓自己浮躁、喧譁的心靈寧靜下來，冷靜思考以致遠的時候，等過了這三兩年的狂躁的年齡後，你的思想就會迴歸到正常的理性生活的角度。”
疏導大於防堵，給學生一片健康成長的天空吧！
文萃咖
