細細品味一部作品以後，從中我們收穫新的思想，何不寫一篇觀後感記錄下呢？但是觀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的觀《花季雨季》有感，希望對大家有所幫助。
觀《花季雨季》有感1
影片《花季雨季》以改革開放以後的深圳為背景，刻畫了某校高一某班的謝欣然、陳鳴、劉夏、餘發、劉青、姜老師等人物形象，反映了新時代中學生的喜怒哀樂和精神風貌，歌頌了人與人之間的純真情愫。素質教育強調要面對全體，要發展個性。每個學生都有自己的人格，都有自己生存的權利。心理學上講，獨特就是一種美。
陳老師的悲劇就在於只抓功課，只抓成績，以成績和功課論英雄，不關心學生特別是後進生的情感、愛好，沒有與學生產生情感的共鳴，所以即使像謝欣然一樣具有各種“傳統美德”的學生，也“不喜歡她”。
姜老師則做得不錯。一出場便是滿面春風，並詼諧地説：“一不小心走了後門。”那簡潔的開場白，完全是拉家常似的，同學們洋溢在一種輕鬆舒暢的氛圍之中。大家都全身心的忘我的投入到課堂上去，發言極其踴躍。只有在寬鬆的氣氛中才能看到每個同學的真面目，才能看到每個同學可愛可貴的地方。
影片裏刻畫了一羣蓬勃向上，充滿活力的當中學生形象，向我們展現了人生中最美麗最珍貴的花和雨之旅——青春。
觀《花季雨季》有感2
懷着激動的心情，我們觀看了《花季雨季》。影片裏刻畫了一羣蓬勃向上，充滿活力的當中學生形象，向我們展現了人生中最美麗最珍貴的花和雨之旅——青春。
影片中的謝欣然從小到大就是乖乖女，17歲生日的那一天晚上，她在家裏做着一餐美味的食物等着爸爸媽媽回來。最後，他們一家在温馨的燭光下吃飯，當媽媽習慣地把盤子裏的`魚身到謝欣然的碗裏時，欣然也夾了一個魚頭給媽媽。這時，爸爸卻把她們倆的飯碗換了，欣然説道：“別，媽媽最愛吃魚頭，她説魚頭營養豐富。”爸爸笑着説：“傻丫頭，如果魚頭真是那麼好吃的話，你媽媽早就給你吃了。”“她愛吃魚頭是為了把最有營養的魚身讓給你呀。”欣然聽到後激動地抱住媽媽説：“謝謝你，媽媽！”
世上又何止一位母親呢？我們同樣也有母親，而我們也深深地淋浴在那濃濃的母愛中。只是，我們未曾用心去發現，用心去感觸而已。欣然尚能給父母做頓晚飯，能夾一塊魚頭給自己的母親，而我們又能為自己的父母做了些什麼呢？我陷入了沉思……
至於影片中的陳明，他是班上學習中的絞絞着，勤奮好學的他總是把學習放在第一位，不論什麼事情都不會改變，但是他那自私、冷漠無情的心態，孤立在班中。然而有一天，江老師帶他們去參觀邊區小學，他看到山區小學的教室是那麼的簡陋不堪。在上課時老師叫一位同學上講台讀作文，他看見窗外站着一位小女孩在流着淚水，默默地聽着那篇作文，當他發現他們倆是姐弟，知道了姐姐為了供起弟弟讀書，毫不猶豫地把自己讀書機會讓給弟弟……他被姐姐對弟弟愛所感動。回來後，出乎意料的是陳明徹底地改變了，是少了那份自私。無論在教室裏，還是綠蔭下總免不了熱心相助的身影……
我們是新一代朝氣蓬勃的青少年，是一朵芬芳的鮮花，帶着詩意淋浴着細雨，綻放在青春路上。在青春路上，我們要英姿颯爽、信心百倍地前進，讓我們的歡笑與汗水撒在青春路上。
文萃咖
