《智能學堂》包括智能輔導，影音教室，競賽遊戲，自由練習，教師諮詢，我的學友，學習分析。以下是小編整理的《智能學堂》觀後感，希望對你有幫助。
觀看智能學堂觀後感【篇一】
第一，合理的安排學習課程及內容。
學習並不是學得時間越多越好，量越大越好，有時反而會適得其反。每個學生的個人學習吸收和理解能力不同，所需要的時間也不同，學習的記憶是因人而異，有自己的一套記憶規律的。在記憶力最高的時間段裏學習新的知識內容，在快要遺忘的時間段中進行強化複習才是科學合理的輔導安排。抓準黃金記憶規律針對學生個人的記憶規律制定相應的輔導課程，才是有效的學習過程。
教你如何為小學生選擇好輔導形式
學習內容也是有它的獨特性的，每個學生在他的學習過程中都有不同的理解，學習能力也不完全一樣，那麼每一個孩子所掌握的知識架構都會存在不一樣的問題點。“對症下藥”才能真正的解決學習中的具體問題，就好比“缺鋅補鋅，缺鈣補鈣”，但如果盲目的給孩子服下“十全大補丸”可能不單原有的問題沒治好，還把其他完好的部分給擊垮了!
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綜上所述，合理的給孩子安排學習課程和學習內容的關鍵所在就是要針對性的個性化輔導，所有的課程和內容都應該是孩子所需的，針對孩子本身的知識架構和學習能力，記憶規律做一個全面的評估，再以此為根據來設計該學生的輔導方案，培優補差，有條理的規劃好輔導模式，真正科學的'做到個性化智能輔導，而非“盲目治療”。
第二，輔導形式不拘一格，全面拓展學習思維。
黑板，粉筆，書本，筆記，試卷，老師在講台上稀里嘩啦的不停講，學生在課桌上沙沙沙的不停記，死板呆滯，毫無拓展毫無創意，這樣的教學輔導方式又怎麼會培育出一個富有創新思維的新時代英才呢?!
孩子需要或許更應該是把文字化的課程豐富起來，不僅拘於白紙黑字，它可以是帶色彩帶畫面帶聲音的視覺化精彩課程，平面性的學習內容可以變化成二維甚至三維化的圖像影音。這樣的課程學習是不是頓時生動了起來，孩子也更容易理解與記憶了，思維也不在囚禁在”平面文字“的囚牢裏。
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學習圈子從個人的小圈子發展至人與人互動式的學習交流大圈子，一個人的學習空間就像是坐井觀天，能看到的那片”天空“永遠只有那麼一圈，學習的圈子應該是無限的，交流和互動是拓展的手段。除了向老師單向的學習知識，學友間也建立以學習知識為基礎的交流互動，以遊戲競賽作為交流的形式，遊戲作為輔導練習，既可打破學習的沉悶感，也能激發學習的主動性，只有把學習形式變得輕鬆有趣的情況人才能從根本上讓孩子愛上學習。
第三，真正做到對學生個人學習的全方面管理。
家長愛在假期課後給孩子安排輔導班的原因也有其中一項是因為沒有時間去管理孩子，擔心脱離了大人管理的孩子會放任自如而荒廢了學習，那有多少輔導班能做到真正的全面管理到每個學生呢?家長除了通過孩子的學習成績去看到輔導的效果，還能從哪些方面知道更詳細的輔導情況呢?
如果你覺得把孩子接送孩子上輔導班上下課就算是作為家長完成了對孩子輔導過程的任務，那你就錯了。雖説在輔導班中有老師在場，孩子多少都能學習到些內容，可孩子到底學了些什麼，哪裏學會了，哪裏還不會，哪些地方提升了，哪些地方需要提升，這些通通需要了解。輔導教師的角色任務就是管理好沒一個學生的學習情況，除了為學生制定適合個人學習的個性化輔導方案，還應該做到對每個學生的情況進行深入分析，在學生出現學習問題時第一時間內給予解決方案，全面細緻的照顧好各方面學習問題，還要保證學生的學習質量並將整個輔導過程詳細的分析後報告於家長，讓家長也參與到輔導的過程當中，瞭解孩子的學習情況，更好的掌控輔導過程。
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只有在滿足上述條件下的輔導模式才能為之真正有質量保證的學習輔導，以此家長在選擇過程中也應該更全面的去了解輔導模式，如果到現在你還對選擇小學輔導方法有所疑惑的話不妨到本網站的首頁中去了解更多的輔導內容吧!
觀看智能學堂觀後感【篇二】
《智能學堂》是一款適用於小學階段學生使用的國內首款智能學習輔導系統。學堂內有強大的“動畫教材數據庫”、“同步課程題庫”及“同步課程遊戲”等內容;“智能排課輔導”、“智能組卷測試”、“智能水平評估”、“全國網絡在線知識競賽”、“全過程教師在線監控”等功能做到人無我優。教材展現形式精彩豐富，互動式學習過程輕鬆有趣，寓教於樂，知識被理解吸收程度高，能幫助學員全方位提高課後、假期的學習效率。
《智能學堂》採用多媒體技術，以動畫、遊戲為主要表現形式，科學嵌入知識點，融學、練、拓展、娛樂於一體，製作形象生動、新穎有趣，內容精彩、豐富詳實。軟件涵蓋小學1-6年級語文、數學等學科的重點、難點、疑點及要點，並針對孩子身心發展規律和認知特點，設計完整的系列化課程延伸學習材料，為孩子提供嶄新的學習方法和學習工具。使孩子擁有濃厚的學習興趣，養成自主學習、積極思維的良好學習習慣，從而大幅度提升學習成績。
讓孩子快快樂樂的學習，讓學習從此變得開心!
文萃咖
