《水滸傳》初中讀後感（精選15篇）

讀完一本書以後，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《水滸傳》初中讀後感（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

《水滸傳》初中讀後感1

讀了初中版的《水滸傳》，雖然有些字不怎麼懂，但還是可以大概的知道它的內容。這本書中的人物，最最好的品質相信我不用説大家也知道，那就是講義氣了。

我最最敬佩的那就是《水滸傳》中的一百零八好漢了，他們為了朋友和百姓，上刀山下火海，一有困難就拔刀相助，卻只為了那麼一個“義”字。“義”字雖然只有三筆，但在我們生活中又有誰做到了。生活中雖然不會發生像《水滸傳》中的那些事情，但是我們還是可以做一些我們力所能及的事情，比如説扶奶奶過馬路啊，給老奶奶讓座位啊，這些在一、二年級時老師經常會説，我們也只是點點頭，又有誰真的做到了。

《水滸傳》中也有一些人非常魯莽，性情暴躁，經常為了小事與他人起衝突，甚至還搞出人命，根本沒有體現出這個“義”字。在我們的生活中，這類人倒是有不少。就像我們排隊做早操時，排在我後面的同學不小心踩到了我的鞋子，她馬上對我説了一聲對不起，然後事情便圓滿解決了。然而有一個同學不小心踩到了另一個同學的鞋子，其實是隻要説一聲“對不起”和“沒關係”的小事，因為另一個同學的心胸狹窄，這兩位同學就為這件事吵個喋喋不休，還破壞了同學之間的感情。其實我們只要心胸寬廣一點，不要為了小事斤斤計較，那事情也就不會鬧得那麼大了，記得有一句話，叫做“退一步海闊天空”。

我們在生活中一定要多幫助有困難的人，心胸寬廣一點，那就能很好的體現出這個“義”字了，將來也一定可以獲得成功。

《水滸傳》初中讀後感2

暑假裏，我讀了一本名書《水滸傳》。這是一本具體生動的描寫了梁山好漢各個人物形象，揭露封建社會的黑暗、腐朽和統治階級的種種罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行動的書。書中有舞槍弄棒的高二、機靈的魯達、勇猛的林沖、為民除害的武松……其中令我印象最深的就是武松。

我記得武松在柴進家住了一年多。武松病好後，決定回家看望哥哥，柴進送他一些銀兩。武松拿了銀兩就提一條哨棒上了路。這天武松來到景陽岡，見一酒旗上寫“三碗不過岡”便進店喝酒。他一口氣喝了喝了三碗，還要，店主説三碗不過岡，不給了。店主説“我這酒三碗就醉了，過不了景陽岡。”武松説“我給錢，再給三碗。”店主無奈，又給了三碗。武松一共喝了十八碗酒。武松手提哨棒，要去景陽岡。店主攔也攔不住。武松來到山神廟前發現有老虎出沒的榜文，走着，走着，武松到了岡上。太陽已落下西山，他四處張望，見旁邊沒老虎就放下心來，在一塊大石頭上睡下來了。

他剛躺倒，忽然從樹林裏跳出一隻吊睛白額大老虎來。武松翻身起來，順勢拿起哨棒。武松和老虎打了幾十回合老虎終於給打死了，武松也筋疲力竭了。武松打了老虎幾十拳，踢了幾十腳，但傷痕只在幾處，只有三個拳疤和兩個腳痕。就這樣武松的美名傳開了。暑假裏，這本書給我的收穫可真不少啊！

《水滸傳》初中讀後感3

今天我終於讀完了四大名著之一水滸傳，作者施耐庵描寫了宋代以宋江為首的農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，以及統治階級的罪惡。

如果讓我談談這梁山聚義的一百單八將，我不先説宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不先説武松漂亮的醉拳，我一定先説魯智深，因為我在水滸人物中我最欽佩他！

他慷慨大方，重義輕財。比如他請史進，贈金老。一聽説金老父女的苦情，把自己身邊帶來的五兩銀子全放在桌上，還向史進、李忠借錢來幫助金老父女逃生。當李忠不爽利只摸出來二兩銀子時，魯智深便將這銀子丟還了他。

他性急如火，又心細如絲。如他聽到金老父女哭訴之後，忍不住怒火，馬上就要去打死鄭屠。但他救助金老父女脱身的安排，又是非常周到的。在酒樓聽到隔壁哭聲，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。從這也反映出他焦急、暴躁的缺點。

他勇而有謀，膽大心細。他救金父女，不顧風險；出逃避禍，頗有機智。這些都寫得很生動。魯智深粗中帶細，與李逵的魯莽是不同的。

在我們現代也需要像他這樣敢於拔刀相助又知法動發的人。

水滸傳不僅豐滿地塑造了高俅、西門慶、鎮關西所代表的惡勢力形象，也成功的塑造了宋江、林沖、魯智深等人的形象。

梁山好漢聚集在梁山其實也想過上平靜的生活，他們與朝廷的對抗深刻反映了當時統治階級的黑暗和腐敗。

《水滸傳》初中讀後感4

《水滸傳》是我國古典四大名著之一，其故事情節一波三折，可讀性強。書中宋江的重情重義、李逵的勇敢魯莽、吳用的神機妙算、武松的倔強浩方，都使我耳目一新，彷彿將我引領到了另一個行俠仗義的世界。

書中最具特色的就是每個人的稱號了，這些稱號包含了每個人的特點，極有個性，是全書的亮點，故事以宋江等人起義為主線，以梁山好漢最後全部死去的悲劇結尾，每當我一遍又一遍地看到結尾時，都不禁會想起這些梁山好漢起義奮戰的日子

在水滸傳中大部分的人都是武將，因此機智勇敢的智多星——吳用便脱穎而出，吳用雖然比不上諸葛亮，但其實他也是十分能神機妙算的一個人。每當危急時刻，他都能替宋江想出策略，令人折服。吳用讓我想到了，我身邊的一些人，他們的性格可能太暴躁了，因此總要用拳頭來説話，但每次都會被那些能言善辯之人的三寸不爛之舌説得啞口無言，就像我的一個朋友，他脾氣也是有些暴躁，這使他與人的關係惡化，但當他有一次選擇放下拳頭和解時，他與那一個人成為了朋友。

《水滸傳》告訴我們肌肉並不是最好使的，在平時更應該多多用腦來解決問題，當今的社會並不適合打打殺殺，唯有智者才能站到最後。當然也必須説有一腔豪情熱血，爭做一個文武雙全的人。《水滸傳》中的許多人都是為了自己的好友而死去，我覺得人應該在割捨是割捨，不要太感情用事，思前想後，應該用最小的失去換來最大的收穫。

《水滸傳》初中讀後感5

大家都知道，《水滸傳》是我國的四大名著之一。是我國曆史文化的珍寶。《水滸傳》真實地描寫了北宋時期宋江領導的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過程。

小説中描寫了許多栩栩如生的人物形象：天真、直率的“黑旋風”李逵；疾惡如仇的“花和尚”魯智深；有膽有識、幹練果斷的“行者”武松；正直、聰明的“浪子”燕青。也有讓人切齒痛恨的人物像高俅，蔡京、童貫、樑中書、蔡九知、賀太守等等。

水滸一百零八將中給我印象最深的是“智多星”吳用。別聽他的名字叫“無用”，可他的能耐大得去了。在梁山中還是個軍師呢！我喜歡他是因為他特別聰明。他為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府樑中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶；宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，吳用用計劫了法場；盧俊義、石秀被關大名府死牢時，吳用用計放火燒翠雲樓奪取了大名府；宋江鬧華州時，吳用又出計借用太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深他計謀很多，深受梁山好漢們的尊重。

小説中不少故事情節跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節都描寫得繪聲繪色，讓人百讀不厭。

《水滸傳》不愧為我國的文化瑰寶！

《水滸傳》初中讀後感6

去年假期我讀了《水滸傳》。雖説讀了好多遍，但還是被書中經典的人物所吸引。

比如説魯智深，梁山泊英雄排名第十三，上映天孤星，人稱“花和尚"。他這個人個性豪爽，好見義勇為，打抱不平。喜愛自由，疾惡如仇，心地樸質為救金氏父女，三拳打死惡霸鎮關西后，一頭大踏步去了。可謂是一個粗中有細的好漢。

再説宋江，他是我在這本書中最喜歡的人物，人稱“及時雨”，“呼保義”。即是濟困扶危的江湖義士，又是滿口忠義的腐吏。宋江經過長久的道路，終於被“逼上梁山”。他用人公道，在成就一系列事業中發揮關鍵作用。在梁山上講了些思想課。但傳統的封建忠孝觀念，又使宋江終不能拋棄有朝一日效忠朝廷博得“封妻萌子”的夢想，最終導致了招安的悲劇。

在看《水滸傳》中，我們不得不想起有武松這號人物。他身長八尺，相貌堂堂，疾惡如仇。景陽岡赤手打死老虎，聲震山東。因為哥哥被西門慶與潘金蓮毒死，他為兄報仇，親手殺死潘金蓮，西門慶；血濺鴛鴦樓後，為躲避緝捕改為行者打扮，所以叫“行者武松”。

這幾個經典人物都各有自己的優缺點，總得來説《水滸傳》是值得我們讀的名著。

不看水滸不知世間之奇，我還要繼續品嚐這世間之奇。去從這世間之奇中尋找寶藏。

《水滸傳》初中讀後感7

《水滸傳》是我國古代第一部反映農民起義的長篇白話小説。作者為施耐庵，元末明初著名文學家。35歲時中進士，在杭州做過兩年官，因為和當時當道權貴人士不合，棄官隱居，從事創作。曾經參加《三國演義》、《隋唐志傳》的創作。在鄉村，他親眼目官府的黑暗，當道的昏庸無能，下層白姓的苦難，激起了胸中的憤慨。《水滸傳》成書之前，宋江等的故事早已在民間流傳，施耐庵把有關這方面人物更加具體化，更藝術化，創造了這一部描寫農民起義的優秀作品。

作品中描寫了皇帝的昏庸，破落户市井潑皮高俅的發跡，蔡京、童貫的狼狽為奸，貪、官污史和土豪劣紳的無惡不作。對廣大人民的壓迫的欺凌，只會激起人民普遍的反抗。

作品傾向鮮明描寫人民反抗壓迫者的行動。由對一百零八將的描寫反映了不同階層的人從苦難中覺醒到反抗的鬥爭道路。像林沖的受欺凌、武松的報殺兄之仇等，都是由於受不同迫害起來反抗。他們打出“替天行道”的旗幟，“百姓都快活”的口號，反映了下層人民想擺脱壓迫、剝削的生存願望。

作品最高成就是對人物已性格的成功刻畫。書中一百零八個英雄，有三十多個鮮明的性格特徵。這些人有血有肉，各有各的面目、語言通過這些人物描寫的惟妙惟肖如：宋江的假仁假義、懦弱無能，武松的勇敢利落、膽大心細等，讓讀者如見其人、如聞其聲。

本書讓我瞭解到舊社會人民的苦難，又讓我知道了作文的寫作手法對人物的描寫刻畫如何更加傳神。

《水滸傳》初中讀後感8

《水滸傳》講述了以宋江為首的一百零個好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭人謀害的英雄故事。讀完全書，忠、義二字在我腦海裏揮之不去。

忠，是對自己的祖國，對自己身邊的'親人，朋友盡心竭力，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林，對高俅之子的辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。

義，包括了兩個方面：一百零個好漢為兄弟朋友赴湯蹈火，兩肋刀，這是義；為除暴安良，出生入死，也是義。要無愧於“義”字，要有相當的勇氣，甚至要有一命換一命的決心。

能做到“義”的人，就是一個精神高尚的人。古今中外有多少英雄好漢，捨生取義。難道是他們不怕死嗎？他們為了“義”字，為了真理就可以奮不顧身了。一個不信奉“義”字的人，是不會理解這些的。

除了敬佩故事中體現的忠、義二字之外，我對故事中的一些情景還略感不仁。武松，他為兄報仇，殺了嫂嫂與西門慶；還有他血濺鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連看馬的也不放過……畢竟是一條人命，人的生命是多麼寶貴啊，即使他嫂嫂做了出軌的事情，也不必用性命以償吧。還有那看馬的老頭與武松無怨無仇，有這樣濫殺無辜的必要嗎？

故事裏體現的忠、義二字固然可歌可泣，但是，在現在的法制社會裏，像武松那樣凡事用武力解決的方法是不可取的。因此，由於時代的變遷，我們只能用欣賞的角度去看這本書，萬萬不可盲目地學習其中的處事方法。

《水滸傳》初中讀後感9

你們知道嗎？我在暑假讀了一本書叫《水滸傳》，《水滸傳》是寫梁山伯一百零八位好漢和皇宮裏的奸臣們鬥智鬥勇。

《水滸傳》裏有一個人叫“及時雨”宋江，他結識天下好漢，因殺了人，逃離他鄉被朝廷通緝。最後他佔據一座叫梁山伯的山，當了土匪，劫富濟貧。朝廷要宋江死無葬身之地，還有一些被奸臣欺壓的好漢紛紛投靠宋江，與奸臣對抗，吳用當軍師出謀劃策，擊退了敵軍士兵，捉住敵軍將軍並説服敵軍將軍投靠宋江。

經過很久的戰鬥，梁山泊一百零八位好漢歸順朝廷，與遼軍對抗，宋江獻上一計，把遼軍殺得片甲不留，但是在與遼軍戰鬥的時候死傷無數，戰後只剩二十八位好漢，其餘戰死沙場，但是奸臣們沒有放棄，他們用花言巧語、陰謀詭計迷惑皇上給宋江賜酒，奸臣們偷偷在酒裏下了慢性毒藥，宋江喝後才發現中了奸人詭計，他怕自己死後李逵為自己報仇，毀了梁山好漢一世英明和忠義，於是他叫來李逵，也給他喝了一壺有慢性毒藥的酒，並向他説明此事，李逵沒有怨言還説：“我活着就是大哥的僕人，死了也是大哥的小鬼”最後他們雙雙死去。

為什麼奸臣沒有得到報應？為什麼梁山好漢沒有得到好報？人間有一句話“善有善報，惡有惡報”，為什麼他們沒有得到應得的呢？

讀完這本書，我一定要學習宋江的堅毅，吳用的聰明，李逵的勇敢，做個對社會有用的人。

《水滸傳》初中讀後感10

《水滸傳》是中國古代四大名著之一。這裏面主要講了北宋未年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。故事生動形象地描寫了及時雨宋江，智多星是吳用，浪裏白條張順等眾多梁山好漢。今天又重温了一遍《水滸傳》，印象最深地依舊是《真假李逵》。

這個故事講得是李逵下山去接自己年老的母親上山時，碰上了一個冒充自己，叫作李鬼的人。被揭穿真面孔之後，李鬼十分後悔地對李逵道了歉，並且保正自己以後再也不會這麼做，可到了後來，李逵上街討飯時，偷聽見了李鬼和一羣混混要謀殺自己的事情，他一些氣之下，把李鬼給當眾殺了。

這個故事告訴我們不能隨意冒充人，遇到能力比自己高的人一定要謙虛，不能吹噓自己，不然會出大笑話來的。聽着好像現實生活中沒有人會犯這個毛病，但仔細一想，那還是有的，比如説我自己。

有一次，我第一次去參加一個培訓班。一到那裏，看見幾乎都是比我小的孩子，我不由得揚揚得意起來，隨即拉攏了幾個小朋友發表了自己的長篇大論。我講得越來越激動，越來越興奮，但在高潮之時被一個人給打斷了，那個人糾正了我的一個錯誤。本是件好事，但我當時氣志高漲，不由分説得就與他辯解起來，中間還不斷強調自己一定是對的，但後來他拿出了一本書，翻到對應的頁數讓我看，我這才停住了，羞紅了臉。

每一本書都會或多或少地告訴我們一些道理，所以我們看書時不能囫圇吞棗，更不能馬觀花。四大名著告訴我們的道理更多，所以我們要不厭其煩地多讀，多看，舊書不厭百回讀就是這個道理。

《水滸傳》初中讀後感11

合上書本，算是又看完一本書？《水滸傳》。想想書中的精彩內容，感受頗多，説也説不盡，真是回味無窮啊！

要講《水滸傳》，要先從梁山好漢講起，而講梁山好漢，又要説起一百單八將。這一百零八個頭領，雖説記得不太牢，但有幾個卻給我留下很深的印象。呼保義宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用、豹子頭林沖，他們身上發生的故事，猶如一場場精彩的戲劇展現在我面前，而他們身上那種講信用、守承諾的優秀品質，更讓我刮目相看。

不説那聰明有智慧的軍師吳用，也不説那八十萬禁軍教頭林沖，我就來談談梁山伯主宋江。他為人講義氣，做事大氣，從不斤斤計較，所以，天下許多好漢都來投奔他。記得梁山伯好漢和沒羽箭張清交戰時，那張清會飛石子，百發百中，梁山好漢幾個都被他的石頭打傷，但張清最終還是被捕，押歸宋江。此時，那些被打傷的頭領，都要求殺了張清，宋江卻立刻制止。張清見宋江如此大義，也順歸於他。

若此時宋江聽從眾好漢的提議殺了張清，自己既得不到一員愛將，還使得兩軍之間鬧得更僵，這樣豈不是得不償失。這更讓我體會到宋江為人的大氣，心胸的寬廣，才使得他成為梁山伯頭領，讓眾人心服口服。

平日裏我跟同學相處就缺少大氣，總會因為一些雞毛蒜皮的小事鬧得不可開交。

有一次，我和同桌為一支筆吵鬧起來。雖然這支筆最終被我搶走，她哭了，但我心裏並不高興。事後回想起來，我非常後悔，不就是一支筆嗎，讓給她就行了，何必要吵吵鬧鬧呢？為了一支筆而失去一個朋友太不值得了。再看看宋江身上的一個個故事，仔細想想自己的心胸是如此的狹隘，真是羞愧呀！

在生活中，我們要心胸寬廣，做人大氣，才會交到更多的朋友。

《水滸傳》初中讀後感12

我從小就喜歡看小説，尤其是對《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等書，很感興趣，可以説是百看不厭。現在就單講《水滸傳》。

讀完了水滸傳，我認為這本書有三大好處。

第一點，也是最引人入勝的一點，就是書中那一百單八將。人物雖稱不上個個性格鮮明，但也每人都有自己的拿手絕活，例如浪裏白條張順水性奇佳、智多星吳用文武雙全、還有入雲龍公孫勝令人聞風喪膽的魔法，哪一個不是人中奇才？有人説《水滸傳》裏108將是勉強湊齊的，就是為了湊傳説中的108星。可如果要是真這樣寫，那麼不僅少了一份奇幻色彩，也丟失了一百單八將從天而降的意義，水滸傳在人物塑造方面可謂是極品。

第二點就是《水滸傳》中對劇情的刻畫描述。《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂，從宋江奉招破大遼到微宗皇帝夢遊梁山伯，中間事情的繁瑣，人物眾多。可作者施耐庵在寫作方面，可以説是遊刃有餘，由不得你不繼續往下看。彷彿自己到了真實的故事中去了一般，真是讓人歎服。

第三點我要説的是《水滸傳》對於歷史的記述。我認為，這樣一個類似於“神話”的故事，可對當時民不聊生、外敵入侵、軍隊戰鬥力下降的社會表現從一個特殊的角度進行了分析。大家想，如果國家太平、人民生活舒適；如果徽宗皇帝向唐明皇一樣，那麼怎麼會有數萬好漢奮勇起義？但有一點我不明白，宋江為什麼不推翻宋朝，自己做皇帝。而要投降宋朝，做宋朝的奴才。不明白！不明白！看來，水滸傳不止是一本有意思的小説，更是一本反映當時社會和政府腐敗的歷史書。

《水滸傳》裏雖然有一些是虛構的，但這本書不僅可以聯繫現代的社會，還寫出了古代政府的腐敗。

《水滸傳》真是一本好書呀！

《水滸傳》初中讀後感13

老師又向我們推薦好書，又要買書嘍，買那麼多幹嘛？書到了，放在頂上的是《水滸傳》，先看前言，哦！懂了，這是以農民起義為題材的章回體白話文長篇小説，以寫出北宋末年統治階級的殘暴與腐朽。

好了，先看一下正文吧！洪太尉誤走火入魔——“魔”是他自己放出來的唄。高俅這樣發跡都行？他踢毽踢得好，被別人看上，做了知府，又做衙內，最後還成了太尉，還陷害了八十萬禁軍教頭王進，鬼知他後來是不是成奸臣？吳用智取生辰綱，黃泥岡上施巧功，這不，搶了高俅上萬貫生辰綱，活該！宋公明三打祝家莊，最後還不是祝家莊被梁山的人馬給破了。我那時，無論走到那兒，都會捧着它來看，看林沖高強的武藝，看魯智深的肝膽狹義，看武松的機智靈敏，連睡覺前也看它個一下下……

可——這一場起義卻失敗？宋江有資格當頭子嗎？頭都不知道招安意味着什麼，吳用也支持招安，他腦子是不是燒壞了呢？

但是，他書中有血有肉的人物卻從眼裏傳到了我腦子裏，《水滸傳》到了我手上，不經意翻一下，我竟迷上了它！

有一晚，我做了一個夢，我親眼見到了聚義廳裏的熱鬧。

《水滸傳》，中的農民起義，終究，是失敗了，但是，梁山泊好漢的反抗精神，實在是令人敬佩。這種勇氣是他們，在失敗中的勝利，這一個勝利，表明了：反抗雖然失敗了，但是，這種反抗精神，將成為千古之流傳，肯定會有人會繼承這一種精神的！結局，無論是悲慘，還是歡喜，無論是失敗，還是成功，這本書，都值得我們一讀，讀受壓迫人民的反抗精神，結局，不是最重要的，重要的是他們那種反抗精神！

《水滸傳》初中讀後感14

《水滸傳》乃是古典四大名著之一，膾炙人口。令方讀畢，意猶未盡：豪邁而不失悲壯，眾人物鮮活，或英勇或怕事，或忠義或貪財，獨有二人深入吾心，感慨頗多。

魯達，有得一身好武藝，便在經略府作了提轄。為人直爽，嫉惡如仇，正義勇猛。為一個被鄭屠欺負的金老兒二人報仇雪恨，三拳打死了鎮關西。自此出家為僧，法名智深，人稱“花和尚”。

他，可以為了正義而不顧舊日交情。

李忠、周通與他好吃好喝，還給其金銀財寶，智深但見那二人頗不誠心，好生慳吝，捆了小卒，自奪財物滾將下山。

他，為宋江為大宋朝廷立下汗馬功勞。

夏侯成、方臘二亂賊皆為他活擒，終究還是不逃一死，遇潮信而圓寂。

“及時雨”宋江，廣納志士，深得人心，高舉“替天行道”大旗，故全國好漢盡數前往梁山泊。

他可以造反，但並未自立為王。

於他心中，總有法度。皇帝至上，無可改變，只是反，為民除害。

他，等待招安，為國而立功。

皇上派使者前來招安之時雖有李逵踢翻桌子扯了聖旨：“招安，招安，招什麼鳥安！”宋江仍然接受，平了夏侯成並方臘，直到受藥酒臨死，仍強調為人一世，主張忠義。寧可朝廷負他，也不負朝廷。

其實，人生之中，我們也須如這水滸一船，嫉惡如仇，忠義兩全乃一人一生之根本。

無論何時，正義永遠無人可負，壞人壞事總能驅除。

無論何時，忠義永遠不可忘記，忠於國家，忠於領導，為人誠信，才能為人信服。

詩曰：水滸之道今適用，魯達宋江真楷模。

小人心中痛，嫉惡忠義永恢宏。

《水滸傳》初中讀後感15

書是人類的營養品，《水滸傳》是一部不朽的史詩，是一首英雄的讚歌。這部名為《水滸傳》的鉅著描寫了108位好漢，他們因為一個“義”字聚在一起。因為“義”，兄弟之間互相信任，互相幫助。為了正義，梁山的強大軍隊形成了。

我從這本偉大的作品中學會了如何對待我的朋友。宋江是我們學習的榜樣，他武藝不高，計謀不深，也沒有什麼獨門絕技，為什麼能坐第一交椅呢？那是因為他以“義”字交朋友，他待朋友如兄弟。當他和李逵喝酒時，他買了很多肉給李逵，他沒有把這件事放在心上，不斤斤計較，其他的兄弟們從心底裏欽佩他，我們應該像他那樣對待朋友。

首先，我們應該注意“義”。自古以來，“義”就被推崇。在《三國演義》中，關羽是正義的化身。華容道義失曹操，義薄雲天使關羽一舉成名，成為歷史佳話。《孟子》也告訴我們捨生取義的真理。因此，我們在與人相處時要做到一個“義”字。

然而，在現代社會，一些人迷失自我，追求名利。有些人為了錢，可以做出一些讓人不齒的事情，把正義拋到九霄雲外，以悲劇收場。

“義”到底是什麼？在我看來，做人首先要講究“正義”，符合國家、社會和人民的利益。當我們的朋友誤入歧途的時候，我們不要不分青紅皂白地為所謂的“正義”而戰，做違法的事情。這不是“義”，這是感情用事，害人害己，害人無窮。

讀了《水滸傳》後，我學會了與朋友如何相處，知道要去做更多正義的事。互相信任，互相幫助，不要被眼前的利益矇蔽。俗話説，君子之交淡如水，願我們都有最好的朋友。