《朱永新説教育》讀後感

當閲讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編整理的《朱永新説教育》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

這學期開始閲讀朱永新老師的《朱永新説教育》一書。最開始接觸朱永新老師的作品，是去年讀過的，朱永新老師寫的一首教育詩《讓愛陪教育一起走》：“無數次，我思考教育的真諦。多少回，我探尋教育的源流。三位老人的話語，一直迴響在我的心頭：夏丏尊説，教育沒有愛，就像池塘沒有水；冰心説，有了愛，就有了一切；霍懋徵説，沒有愛，就沒有教育；我終於明白一個真理——讓愛陪教育一起走。”將自己對教育的感悟彙集成詩，這樣的題材我過去沒大接觸過，所以一下子吸引了我。

一、這本書強調了文化的自我創新。在朱永新老師眼中，中國優秀的傳統文化是新教育實驗的源頭活水，新教育自覺地把弘揚中華傳統文化作為自己的使命，他們不僅是文化的傳授者更是文化的創造者。

朱永新老師強調：要“深刻認識中華優秀傳統文化的價值，深刻理解教育在其傳承中應該承擔的特殊使命”。那麼，我作為語文老師，研發我的課程中所藴含的傳統文化元素是我進行課程設計的一個重點內筒。無論是好書共讀課程、還是二十四節氣課程、晨誦午讀暮省課程，都要自覺自發的傳承中華優秀傳統文化。

我們常説，教育是百年大計。中華優秀傳統文化能否再度興盛乃至生生不息，完全有賴於我們今天的努力。為此，我們不僅要有匹夫有責的`文化自覺，更要有捨我其誰的教育擔當！

二、這本書強調了閲讀的重要性，第二編整整一章的內容，都是介紹了閲讀的重要性。

朱老師説：“改變，從閲讀開始”。閲讀，是一種主動地繼承和發展的力量，也可以通過“閲讀”繪畫作品、雕刻作品、音樂作品，以及閲讀不同的人生，進而改變我們自己，改變我們的生活，改變我們的社會，改變我們的世界。

結合這學期開展的讀書互動，在對待學困生、激發潛能生、備課上課等方方面面，確實發揮了不小的作用。過去，自己是憑“知覺”來教，而現在，對於存在的表象，結合書中的理論，也有了不同的認識。

閲讀，能使我們具有生活的智慧。過去，我們常説，知識就是力量。其實，那些偉大的知識，就藏在那些最偉大的著作之中。偉大的書，本身就擁有偉大的力量，我們只有通過閲讀才能擁有這種力量。

當然，最好的閲讀，就是師生共讀，老師讀起來了，但是學生存在落實不到位的情況。在以後的閲讀系列活動中，還要結合本班實際，杜絕形式主義，將我們班的閲讀“落到實處”。

三、閲讀朱永新老師的書，每一個理論基本上都會提供一個佐證。這種佐證不是濫竽充數，而是有充分的邏輯思考和準確的數據支持。

朱永新老師一直用自己的言語和行動去為自己代言，這其實就是實踐的力量。再好的理念，最終都要通過實踐來檢驗。從提倡的書香校園的建設到聆聽窗外的聲音到每日一事，再到締造完美教室等各項活動來看，每個活動都有豐富的理論支撐，而且時間證明了這些活動的卓有成效。

通過閲讀這本書，不僅僅在朱老師的言語中學到了新教育的理念，還在他的行動中明確了為人師表、言行一致這八個字的含義！

朱永新老師在他的書中以通俗的語言闡述了新教育的真諦，並立志做一個教育改革的呼喚者和組織者，以喚起越來越多的教育志同道合者。感謝《朱永新説教育》這一本書，給我帶來了方向，點燃了我的教育熱情。帶着美麗的教育情懷，我將踏上新的征程！