我要讀書讀後感

細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的我要讀書讀後感，希望對大家有所幫助。

書香，是人間最美的味道。讀書，賦予讀者一個涵養的人生。

一本書，紙質的，墨香四溢，如果有一把藤椅，坐在亭子裏，迎着清風，打開扉頁······

一本書，打開台燈，讓思緒飛舞，靜靜地，靜靜地進入故事裏，你就是我，我就是那······

又是春暖花開的日子，單位組織的“讀書月”活動，讓我多了一點感慨。寫點什麼呢？記得剛入路的時候，我的老師賀慶才説：電務段是知識分子單位，多學習，不能丟電務的臉。於是，我一定要好好的讀書，以對得起自己是電務段這個知識分子單位一員的榮譽。

翻開高玉寶裏的我要讀書這一章，那個窮人的孩子，竟然也要讀書。他本買不起書本，連吃飯也是困難的。且讀這一段：玉寶忙跑回家，拉着媽媽的手説：“媽媽，我要讀書。”他媽説：“孩子，你看咱家裏，‘日無逗雞之米，夜無鼠耗之糧’，三天兩頭捱餓，怎供得起你念書？”玉寶不聽。他爹腿上的瘡化膿很厲害，側過身子躺在炕上罵：“越大越不懂事。你念書，家裏吃啥？喝西北風？——快去給我拾草！”“我不去。”“不去，我揍死你！”一動，腿上的瘡疼得他父親直咬牙。他媽把玉寶拉到懷裏抱着，臉親着他，歎氣説：“孩子，聽媽的話！你人也大了，也該唸書了，不是爹媽狠心不讓你去，你爹苦了一輩子，也盼你將來給爹媽爭一口氣，苦出個頭！孩子，眼目下正在難處，你爹腿上的瘡都沒錢治呀！老天爺不開眼，你就別想唸書；你不去拾草，家裏連燒的都供不上！”玉寶苦苦哀求説：“我放學回家就去拾草，家裏不會缺燒的……”“孩子，我們家出不起這個學錢呀！”“我要去。”他爹説：“你敢去。看我把你的腿給打斷！”玉寶真氣了，把手裏的鐮刀、繩子往地下一丟，噘起小嘴説：“你不讓我去，我自己去。”

高玉寶為什麼要讀書，在生活在極其困苦的環境裏，連人格也沒有保障的窮孩子也要讀書。而我們為什麼不讀書？讀書的目的'不同，也許高玉寶希圖的是改變命運吧。那個年代，只有革命的火，燒掉那個不平等的世界，才會有讀書的公平。

只有讀書，才能讓人進步，才能達到自己的理想。就拿我的崗位來説，不讀技術書，就不可能幹好工作，不讀規章書，就不能保障安全。比如一個工人，如果你不讀書，就不能學會自己的本崗位技能，那又怎麼可以談上幹好工作呢？

我們生活在和平盛世裏，經濟的大潮裹挾着我們前進着，一切都是不平靜的，一切都是在金錢的浮躁中。於是道德滑落，於是人們渴望寧靜，渴望人性的迴歸。然而，人們沒有停止浮躁的腳步，沒有去讀書，他們説：沒時間讀書，沒有時間思考，我要的是錢。

今天我又翻開這一部老書，我對窮孩子高玉寶的渴望讀書，產生一種極大地崇敬。少喝一杯酒，少聽一支歌，少一次無聊的爭鬥，拿起書，讓自己沉靜，讓自己昇華，讓自己迴歸自然的寧靜。這樣你才能夠冷靜的分析你的人生，也許你會做出正確的決定。

接着讀：周老師早已聽孩子們説起了玉寶要去放豬的事，真是歎息不已，他把玉寶母子二人叫到自己房裏坐下，他忍不住流下幾滴淚來。玉寶媽只叫了一聲“周先生”，喉嚨就哽住了。玉寶也説不出話來，就從小書包裏把三本書、一個本本、一支鉛筆掏出來，雙手放在老師的桌子上。周老師又親手把這些給玉寶裝在書包裏，説：“孩子，你帶去吧！有空時間，你也好讀！”玉寶媽忍着淚説：“先生，承你費心教他一場，將來玉寶長大成人……”······玉寶給老師深深地敬了一個禮，眼巴巴和老師分別了。玉寶走了好遠，回頭望望，周老師還站在山坡下望着他們，微風吹動着周老師的舊藍布長衫。

讀到這裏我不禁像少年時讀這一章的傷心，差一點流下淚來。想起我的少年，就沒能繼續讀下去。最後只好自己一個人在沒有導師的情景下，孤獨地自悟。我離開學校的最後一刻，師大君老師那不捨的眼神，讓我一次一次的在內心裏的顫抖。如今我只能和師老師隔世對語，老師，我一直在讀書。儘管我歷經風雨，還是不停地讀書，無論有多少人間冷漠，我還是不停地讀書。讀書，讓我守着一份內心的自尊。

我就像書海里的一個行者，在受人欺負的時候，我會拿起書，學着保爾·柯察金，大聲對着大雨呼喊。因為讀書，讓我並不寂寞，在我受傷的時候，書就會輕輕的撫摸我的傷口，他對我説：沒事的，你看寒山，悠然自得。

我們畢竟比高玉寶幸福得多，可以在好的環境裏讀書。而我們卻不讀書，把讀書當成無用的事情。一個不讀書的民族，是一個沒有傳統繼承和靈魂的民族。

一本好書，它能夠陪你一生奮進；一本好書，讓你變成智者；一本好書，讓你不再困惑；一本好書，點燃你激情燃燒的歲月。