《童年》_讀後感1100字

當看完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的《童年》_讀後感1100字，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《童年》_讀後感1100字1

初讀木心先生，恰是《童年隨之而去》這篇。開篇幾句便頓使我仿若穿越了時空回到了孩提時代，又仿若少年時“隨”魯迅先生坐着烏篷船搖曳在江南的水鄉。平日裏繁忙中的各種匆匆與焦躁頓作煙雲般消散......

不知先生何時寫就這篇文章。開篇即描繪了一個十歲的兒童眼中的平和的舊中國的江南。把一個名門望族家的女眷們浩浩蕩蕩進山進香的場景描寫的如孩子春遊遠足般的悠閒。孩子眼中，什麼“祭祖”，什麼“焚疏頭”通通不重要。他自顧自己的新鮮有趣，只顧自己可以遠離那深宅大院，遠離那位“前清中舉的飽學鴻儒”的家庭教師。免得自己在書房裏“用中指蘸了水，在桌上寫個‘逃’字，” 又無奈得“呆視着水漬幹失，心裏有一種麻麻地快感”。

文章的主題是寫一隻“碗”。由於要在“睡獅庵”中住多日，起初的新鮮好玩漸漸消退後，百無聊賴的先生不再願意吃齋飯，老法師特意贈送了一隻名窯的“小 盂”，“青藍的可愛”，“盛來的飯也似乎變得可口了”。或許是加之母親的誇讚“是越窯，這隻叫‘盌’，色澤特別好”，讓十歲的孩子“每次餐畢，自去泉邊洗淨，藏好”，且用“棉紙包了，放在枕上”為了臨走時隨時放在箱裏，自此先生對此碗的鐘愛可見一斑。待到歸期，畢竟是小孩子歸家心切，等全家走過崎嶇的山路到了很遠的岸邊才發現忘了帶上那碗。慈愛的母親無論如何也無法讓執着的孩子放棄自己的寶貝，等到年輕的船伕千辛萬苦把那碗取回來，他才“道了謝，捧着，走過 跳板”。自此，“櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，顯得異常寧適”，水中及岸邊的景色亦如先生的心情般美妙了起來。

不過“越窯”也好，“青藍的可愛”也罷，在孩子手裏久了，都是玩具而已。先生“用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠”突然，脱手，碗飛了！讀到此 處，我絲毫沒有為那隻碗的名貴而可惜，只是如先生一樣，眼前浮現出“那碗，像一片斷梗的荷葉，浮着氽着，向船後漸行漸遠”的景象。而先生當時首先想到的是 如何對母親説，尤其是那船伕！一個純潔、善良的童真之心躍然紙上。

彷彿一切都已結束，是母親的一句輕輕地話，讓先生銘記終生，更讓我至今久久悠長的回味：“（碗）就是沉了，將來有人會撈起，只要不碎就好！不要想了，這種 事以後多着呢。”先生説最後一句對他是可怕的預言，而我們每一個人的一生中又何嘗不是“這種事”多着呢？比越窯的碗，珍貴千倍萬倍的物和人，都一樣會脱手 而去，有的甚至碎了！

世間多少人對多少事和物悔之不得，更悔得之又失。有人總想得而不捨，有人更為失後強求鋌而走險！豈不知“得失從緣，心無增減”。得與失之間，當守住那顆純潔、善良、感恩的心，否則隨“失”而去的就不僅僅是我們的童年和青春了！

反覆拜讀琢磨先生此文，不為追尋那逝去的時光，只為拉住那顆已隨成長漸行漸遠的童心！

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童年，不管是什麼人，都經歷過。於我們而言，童年是快樂的，是美好的，是值得回憶的，讓人如此留戀。而對於小阿廖沙來説，童年是黑暗的，可怕的，在童年裏，他過早地體會到了人間的痛苦與醜惡。他是在苦難中長大的。

在三歲的時候，小阿廖沙的父親就去世了。外祖母帶着母親和小阿廖沙來到了尼日尼，來到了外祖父的家。他的悲慘童年從那一刻便開始了。在外祖父的家裏，他見到了吝嗇、殘暴的外祖父、貪婪的兩個舅舅、老實的舅媽……小阿廖沙常常看到外祖父毒打外祖母和孩子們，他自己也曾因為把白桌布染成了藍色而被外祖父用樹枝抽得失去知覺。不僅如此，外祖父還在暗地裏放高li貸，慫恿他人去偷東西。而兩個舅舅也常常因為爭奪財產而爭吵，甚至大打出手。

但是，在這樣黑暗的家庭裏，也有光明存在。慈祥善良的外祖母，有着寬大的胸懷，她常常給小阿廖沙講故事，給阿廖沙帶來了極大的影響。作者這樣寫道：“在外祖母進入我的生活之前，我好像一直沉睡在無邊的黑暗中。但是她一出現，就把我喚醒了，引導我走向了光明……她那博大的愛滋潤着我，使我有了足夠的勇氣和力量來面對未來的艱難歲月。”外祖母的出現，無疑是阿廖沙生命中一縷最温暖的陽光。是外祖母，引導着阿廖沙，給了阿廖沙無限的愛。

樂觀純樸的小茨岡尼克，在阿廖沙捱揍是奮不顧身地保護他，事後又傳授他捱揍時“自我保護祕訣”；正直的老工人格里戈裏，屢次被兩個舅舅欺負也不吭聲；獻身於科學的“好事情”，他讓阿廖沙明白，做任何事都要講究技巧。正是這些人，給了小阿廖沙愛，給了他力量和支持，讓他得以成為一個堅強、勇敢的人。

對比阿廖沙，我的童年那就像是天堂一般父母把我捧在手心裏怕碎了，含在嘴裏怕化了，過着衣食無憂的小公主似的生活。而我卻身在福中不知福：有時父母説我兩句，我就會鬧脾氣；父母讓我拿東西，我呆在原地不動，不想去拿。小小的阿廖沙比我懂事，他還那麼小，就學會了去掙錢每逢節假日，一大早就拿上口袋出去撿牛骨頭、破布、碎紙和釘子。而我呢？不僅不會掙錢，還大手大腳地花錢：筆袋還沒破又要鬧着買新的；筆袋裏裝滿了筆，看見漂亮的筆又買；一到超市，就控制不住，買許多零食……

困境是人生最好的導師，像阿廖沙，生活在這樣一個瀰漫着仇恨和殘暴的家庭裏，他沒有變得鬱鬱寡歡，而是愈發堅強。面對外祖父的毒打“似乎成熟了”；面對外祖父對外祖母的毒打，他感到深深的厭惡；面對米哈伊爾和外祖父的大戰，他不害怕，還拿起桌上的磚頭奔向窗口……困境讓他從一個什麼也不懂的小孩兒變成了可以自己掙錢的男子漢。

在阿廖沙面前，我越發變得渺小，而阿廖沙卻越來越高大。我越來越深刻地體會到這句話的含義困境是人生最好的導師。在困境裏，人的潛能會被激發，會被困難磨練得越來越堅強，越來越勇敢。

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著名哲學家培根曾説過：“讀一本好書，便是交一個益友。”那麼我在這個寒假裏，就交了一個好朋友——高爾基的《童年》。

故事的主人公便是高爾基，他小名阿廖沙，自幼喪父，跟隨母親來到了外公家。在這個家裏，外祖父的脾氣十分暴躁，小阿廖沙一犯錯就會被痛打一頓。另外還有兩個勾心鬥角的舅舅，為了分家這件事天天爭吵個不休。這個小市民的家庭，處處充滿着人性的醜陋一面。高爾基在他的童年裏受盡折磨，肉體和身心上都受到了傷害。不過，高爾基並沒有喪失信心，而是堅強地來到了“人間”。

這本書生動形象地揭露了俄國沙皇時期的殘暴的非人生活。作者外祖父家中女人的懦弱、沒有地位給我留下了很深的印象。阿廖沙的兩個舅媽都被舅舅打死了，她們任丈夫打罵、發泄。連身強力壯，高出外祖父一個頭的外祖母也不例外，明明能打過外祖父的呃，卻做了一隻沉默的羔羊。俄國沙皇時期女性的弱小不僅給阿廖沙留下了心中的陰影，也給我留下了思考：我們不能向封建思想屈膝，而應該自強不息地站起來！

讀完《童年》後，高爾基渴望讀書以及他樂觀的精神非常使我感動。一次，高爾基在繼父的書中發現了一個盧布他興高采烈地買了好幾本書：兩本安徒生童話以及一本《創世紀》。而且在一個那麼艱苦，那麼貧困的日子裏他在學校中畢業了。這拼命讀書的精神最終使他成為了一位文學大師，我真應該向他學習。為了多攢點錢，高爾基在童年裏還撿過破爛，在撿破爛的過程中還交到了幾位同樣命苦好朋友，於是每次撿破爛中便充滿了歡樂的氣氛，真是“苦中作樂”！

上學的時候，每天看着那堆作業，和同學感慨作業好多之後，為了快點完成作業，我只有狂寫快寫，寫得我手發酸發痛，我煩惱。放學回到家，難得早點把作業寫好，想去小區裏玩玩，爸爸媽媽不準，怕我一個人不安全，只有呆在家裏，我煩惱。週末難得休息，可是四個興趣班，把我的週末排得滿滿的，雖説我也知道學習很重要，可是這樣一來，連懶覺都不能睡，我煩惱。假期呆在家裏，看到有同學到另外的同學家在外面自由玩耍，我也想去，爸爸媽媽説那幾個同學不是很優秀，不能去，我煩惱……

與高爾基的童年比起來，我們的童年真是享受着天倫之樂。我們坐在明亮的教室裏，有愛我們的親人，完整的家庭，因此，我們要好好珍惜時光，利用童年中的每分每秒，切勿“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”呀！

高爾基能用樂觀的心態來對待每件事，功不可沒的當然是他的外祖母了，是外祖母培養出了高爾基的樂觀性格。只要樂觀對待每件事，相信我們的人生一定會活得有意義的。

通過讀這本書，高爾基揭示了當時的黑暗社會，揭示了當時“鉛重的醜事”不過也讚揚了當時勞動人民純樸心靈。

我不知道高爾基是怎樣登上文學聖壇，成為當時著名的作家，我想肯定離不開高爾基的勤學，在小時的高爾基就特別喜歡讀書，長大後的他一定是讀書破萬卷了，要不然怎麼會成為前蘇聯最著名的作家。這就告訴我們一個道理，要想寫出生動的文章必須得多讀書。

作者高爾基説過這麼一句話：“書是人類進步的階梯。”如今，我又更上了一層樓！

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默默地合上書本，閉着眼深呼吸，這本叫做《童年》的書，是在某個很平凡的下午翻開它的第一頁。

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小説三部曲中的第一部。講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字裏行間湧動着一股生生不息的熱望與堅強。

當我讀完這本書的時候，感覺有些壓抑，可能是被文中的氣氛給感染到了吧。

阿廖沙的父親在他三歲的時候已經離開了他，雖然阿廖沙那時候還很小，不過我猜阿廖沙也很心疼吧，自己深愛的人離開了自己，能不心疼嗎？躺在昏暗昨小房子裏，穿着一身白衣裳，光着腳的那個人，已經不能再見到了，失去了父愛的童年不是一個完整的童年。阿廖沙的母親在知道自己心愛的丈夫離開人間的時候，想在孩子面前樹立自己的堅強形象，可是眼淚還是不爭氣地往下流，她在哭，哭到手都抖了，可見她是多麼喜愛她的丈夫。

沒人知道她有多麼想替躺在地上的這個男人與這個世界別離。

因為父親的去世，令到他們母子兩個沒辦法在這裏生存下去，就這樣，阿廖沙跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家。

外祖父是個很奇怪的人，脾氣時好時壞，阿廖沙經常遭受到他的毒打，阿廖沙某次毒打過後，外祖父卻意外地來看望他，還給他説了很多自己的故事，阿廖沙從那天起覺得外祖父並不是很可惡。善良的外祖母也經常處處護着阿廖沙。在外祖父的家中，阿廖沙認識了他的親戚，兩個貪得無厭，自私自利的舅舅，為了爭奪財產不停地在吵架，我猜那時候阿廖沙的心情應該很沉重吧，明明是一家人，應該開開心心地生活在一起，互相幫助，卻因為財產的問題每天鬧得不可開交，誰不想擁有一個和和氣氣的大家庭？誰不討厭那個自私自利的混蛋？

其實他也想過調節家裏的關係吧，只是他沒有能力。

阿廖沙的童年是在貪婪，殘忍，愚昧，親人之間的勾心鬥角中度過的。雖然這樣，不過他認識了深愛着自己的夥伴小茨岡，每次遭到外祖父毒打的時候，小茨岡都會用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，我猜那時候阿廖沙的心裏面很幸福吧，除父母跟外祖母外還有人對自己這麼好。小茨岡那麼好的人，有時候卻去偷竊東西，外祖父知道後不但沒有批評，反而表揚，從這裏可以看出外祖父的貪得無厭，小茨岡在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。阿廖沙那時候肯定好心疼吧，不過應該也有些麻木了吧，已經是經歷過一次了。

我在想，小茨岡在他的年齡段正處於自由自在，無憂無慮地玩耍，可是卻因為家庭的環境被迫謀生，從前的我還一直抱怨着什麼，不過看完小茨岡的經歷以後，我會好好地珍惜着我眼前的一切，我不想後悔，我會抓緊我現在所擁有的一切。

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寒假裏，我讀了《童年》這本書。《童年》是馬克西姆·高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心裏久久不能平靜。

故事生動地再現了十九世紀七八十年代俄國下層人民的生活狀況。阿廖沙（高爾基的乳名）的童年，是在一個充滿着殘暴和仇恨的家庭裏度過的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、野蠻的外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。年幼的他過早地體會到人間的痛苦和醜惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母及那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。故事生動展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我深深地體會到在沙皇專制制度統治下的腐敗、醜惡的社會，體會到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代人反抗黑暗、奴役，追求自由、嚮往光明的苦難歷程。

相比於阿廖沙，我們的生活是如此的幸福！我們絕對不會經歷阿廖沙從小就經歷過無數次的毒打，有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”。我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打的頭破血流的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖的事件。

同阿廖沙比較，我們的生活是彩色的、是充滿陽光的、是沒有煩惱痛苦的、更是無憂無慮的。父母把我們放在嘴裏怕化了，拿在手上怕掉了，不會讓我們乾重活，更不會讓我們去打工掙錢，我們整日吃好喝好，不愁吃喝。衣食住行，根本輪不到我們去管。對於我們來説，讀好書才是關鍵，又怎麼可能會像阿廖沙一樣，只十一歲就到“人間”獨自闖蕩？(在同情阿廖沙之時我也喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那麼愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也並沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。沒錯的，一個心地善良的人，又怎會喜歡在家裏發生戰爭呢？而面對外祖父毫無人性的打罵，她也是一忍再忍。

她可以説是為自己而活，也可以説是為別人而活。在無數個日日夜夜之中，她讓我覺得她在為和平爭取點什麼，也許是寧靜，也許是快樂，總讓人捉摸不透。這大概就是因為她的善良，在為別人付出時，她已忘懷了自己。就像冰心的《觀舞記》所寫的那樣“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”外祖母就像這個舞蹈者，她在自我付出時，她也忘懷了所有。

而最讓我久久難以忘卻的是高爾基從小就善良的內心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤於學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛鍊成長為一個意志剛強、有

理想有作為的新人。他性格中最重要的`東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦並沒有使他退卻，他堅信黑暗終將過去，未來將會一片光明。讀完書的最後一頁，阿廖沙的童年也結束了，他去往了人間，等待他的是另一種截然不同的生活。)

在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，高爾基的童年就這樣匆匆而過。在閲讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

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這半年我一直陷入自己的情緒中不能自拔，無論看什麼書總是認識字，但書的內容無法入腦，更別説入心了。《解析童年》一書在李老師通知的第一時間內，我把它買了回來，並立即認真地去讀它，但很無奈《解析童年》一書的內容仍是無法入腦，讀了一遍，作者説了什麼，我沒有一點印象。我知道我的狀態束縛了我，目前不適合讀書，於是就把《解析童年》束之高閣。

7月7日看到李老師提醒要交讀後感的羣郵件，我又立即把《解析童年》找出來，但這兩天事情比較多沒有來及看，今天（7月9日）早上我6點起牀後又記起了讀後感的事，就立即從序言看起。不知道是早上比較靜的原因，還是要交作業的壓力，今早比較進入狀態，作者的序言深深地開啟了我的認同感，當我讀到“深刻領悟教育者的內核，在於修為自我。深刻領悟到做一個好父母，亦在修為自我。”時，我大腦進行了如下的頭腦風暴：

哪些部分需要修？為什麼要修？和孩子對立的部分，控制孩子的慾望、念頭，引起自己負面情緒的部分要修。為什麼和孩子有對立，為什麼要控制孩子，為什麼會引起負面情緒？因為那個時刻我的內在只有恐懼沒有愛。愛的特點是平靜、接納、包容、同理心，有效轉化，而恐懼的特徵是不安、對立、控制。是我在恐懼，所以只能修我自己。如何修？感受自己恐懼什麼，接納那份恐懼，然後審視自己恐懼的對象是否是真的和帶給我恐懼的觀念是否正確。

我知道我現在仍沒有狀態用心把此書讀完，不過今早這一小段腦震盪足矣，關鍵是接下來踐行這次的腦震盪，覺知自己的言行，情緒，修為自我。孩子是一面鏡子，完全反映了父母的內在狀態和家庭環境，孩子辛苦的表演也只是為了幫助我們認清我們的內在狀態，喚醒父母心中的愛。如果我們不體會孩子的表演，就太辜負孩子的那份愛了。我決定從此刻開始以家庭為道場，以孩子為老師，用林宗顯老師親子溝通中“鏡子投射溝通指令”進行一場內在的修行。鏡子投射溝通指令如下：

1、從孩子身上我看到了什麼？

2、從孩子身上我看到我自己怎麼了？

3、從這些事件中，我看到了什麼？

4、從這些事件中，我看到我自己怎麼了？

5、孩子透過這些事件，想告訴我什麼？

當我寫下這些文字時，我的胃在翻騰；從顫中穴到喉嚨堵塞得厲害，尤其是喉嚨感覺發炎了，腫脹，想吐但又吐不出來；背和肩膀疼痛；心裏有種説不出來的無助和悲傷，淚在眼裏打轉，想哭又哭不出來。

此刻我更確定不是孩子需要這次的夏令營我陪孩子參加，而是我需要這次的夏令營孩子陪我參加。我也更確定這次夏令營我想要什麼：給自己放個假，和自我來一場約會，在海邊，在遊樂場，和我的內在談一場戀愛，而孩子是那個見證人，老師和同伴是那一道道風景。感謝我的孩子和愛人給我參加夏令營的機會，感謝丫丫老師在我恐懼一個人帶孩子出遠門時給我的鼓勵和支持，感謝這次夏令營的籌備者，參與者，您們共同的努力和付出使夏令營即將舉行。

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高爾基，1868年至1936年，前蘇聯偉大的無產階級作家。因親身經歷資本主義殘酷的剝削與壓迫，創作了自傳體三部曲小説：《童年》《在人間》《我的大學》。《童年》是三部曲之一。

小阿廖沙自幼喪父，寄居在充滿仇恨，籠罩着濃厚小市民氣息的外祖父家。因為母親與父親當年不顧祖父的意見私自結婚，為此祖父待作者也不太和藹，但外祖母待他很好，是他童年時最好的朋友。所以，《童年》中着墨最多的就是外祖母了。

當大家為去世的父親封土時，“你怎麼不哭啊？”外婆領我走出墓地的圍牆，問到，“你應該哭啊！”

“我哭不出來。”我答道。

“哼，哭不出來，這樣可不好。”外婆輕聲對我説。

因為當時幼年，作者對生死離別並沒有什麼太多的感受，自然也就哭不出來，可外祖母去強求讓我哭出來，可見當時小市民對人的影響之大。

在作者黑暗的童年時刻，外祖父手下有一個打手，叫茨岡，當我被打濕，總是護着我，時候又叫我如何減輕痛苦，給作者黑暗中送來了第一束光亮。

可是在一個夜晚，“他腳下絆了一跤”，“他跌倒了，被壓在下面，十字架砸在他脊樑上”，“血一直在流，在門檻上聚成一堆，漸漸發黑”。是的，茨岡死了，被悄然無息地埋了。這給作者的童年又抹上了一層黑漆。

眾人的冷漠，不顧他人性命，背後翻臉的行為都深深地烙印在作者的心裏。

茨岡的死並沒有得到別人的憐憫，最根本的原因還是在當時，勞動人民是沒有自己的權益的。

作者也漸漸看清了這一切，也試圖改變這一切。在那時，作者家中有一個寄宿的人，叫做“好事情”，是當時為國家的科技發展作出巨大貢獻的科學家，可是在作者家中卻不受歡迎，大家都認為他是一個怪人，作者竭力制止他們的舉動，卻無濟於事。

小阿廖沙童年的記憶中，“外祖母説話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣温柔、鮮豔和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶裏。好微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容裏，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。”

只有童年記憶中美好的人和事，才會描寫得如此的美好。他從外祖母的眼睛裏讀出了“她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、温暖的光芒”。

一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

他深情地感謝外祖母，這個他生命中的引路人。

“在她沒來以前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最瞭解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。”

沐浴着外祖母聖潔的光輝，在她的光明引領之下，長大之後，作者堅定了自己的決心，開始了抨擊資本主義，謳歌無產階級的道路。面對着土豪的壓迫，他的行為也正如他在《海燕》中呼喊的——

“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

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讀《童年》，是高爾基寫的一部小説《童年》。這是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小説三部曲中的第一部。這部小説從一個側面反映了作家童年的成長經歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會生活的畫面。

這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小説從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開了家染坊，但隨着家業的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地裏放利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵鬥毆。在這樣一個瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和醜惡。舅舅們為爭奪家產而爭吵鬥毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。

然而就是在這樣一個可怕的環境裏，也有温暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都很忍讓，有着聖徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基後來寫的那樣："在她沒有來之前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持着生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。

幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一羣性格鮮明，生動的人物形象：這裏有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂鬱的媽媽，還有會跳舞的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著於化學實驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一羣玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這羣人中，體驗着人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他充滿了堅強的力量去應對困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個足跡裏，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認真瞭解一個偉大民族打開了一扇小小窗户。

讀完這本書後，我不僅從中讀到扣人心絃的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作着刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敍事風格。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。

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童年是一隻鉛筆，它所經歷過的，即使你用橡皮去擦，一樣會留下它的痕跡；童年，是真中的夢，夢中的真，是失意時含淚的微笑。——題記

童年——不禁讓我們想起了自己美好快樂的經歷。小時侯，在我的印象中，頭頂總是一汪藍得讓人心醉的天空，變幻莫測的白雲……周圍的一切散發這襲人的和諧和幸福。

而阿廖沙的童年卻在一個充滿仇恨，籠罩着濃厚小市民習氣的家庭中度過的。

我讀《童年》，童年是心酸的。阿廖沙幼時喪父，少時喪母，可以是，他的童年在親情的離別中度過的。如果説林黛玉的淚流盡了情仇哀怨，深閨中仍纏纏綿綿，又怎及他幼小的心靈承載如此多的心酸與痛苦。生活是艱辛的，外祖母的善良與慈祥的給予，竟然也遭到外人的誤會；家僕的關心，也遭到外界的非議。家裏人的打打鬧鬧，倒成了家常便飯。人性的善惡臭美一幕幕地展現在我的眼前。

在這個令人窒息的家庭，阿廖沙經歷了許多自己想都想不到的事，周圍殘酷的事情太多了，使他的幼年時代變得痛苦不堪。我彷彿看見了阿廖沙天真的眼睛裏透露着不解，那是一串串的問號。“為什麼他們天天吵架，我沒做錯為什麼把我當成出氣筒。為什麼家裏沒有一天寧靜的時候。為什麼媽媽那麼早離開我……”然而，他卻不抱怨，懷着一顆天真純潔的心，坦然地看着這眼前發生的一切。也許，這些，也只有他長大以後，慢慢明白這些人情世故。真不知道，那是有多少類似的童年，在辛酸中沉浮，被銘記在他那幼小的心靈中。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什麼再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閲讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

我們現在豐衣足食，要什麼有什麼，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和阿廖沙那悲慘的童年相提並論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！

記得童年充滿着歡樂，童年到處是温暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結束了快樂的童年,開始走向成熟。

現在，我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這裏沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這裏的人是善良,純潔,樂觀的人,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學習，實現自己的人生理想。

我讀《童年》，讀出了善惡醜美的表現，讀出了人性的變遷。在歷史的長河中，我相信，總是會有許多無名的力量驅使着許多無名人士堅強的活着，並被世人讚歎。

童年，本是真中的夢，夢中的真，有美麗的浪花做伴，有可愛的同伴玩耍。但我讀《童年》，感悟到了阿廖沙童年中的辛酸，這也將會成為你失意時含淚的微笑。

絕不低頭，笑對挫折，感悟人生。

《童年》_讀後感1100字10

作為一本兒童讀物，《童年》是一本沉重的書籍。暑假和女兒一起再讀這本書，重新回顧了小説的內容。

我問女兒，喜歡這本書嗎？她斬釘截鐵地説：“不喜歡！”因為這是一本充滿暴力、欺負的書，她在裏面沒有看到她喜歡的美好的甜蜜的東西。“那麼你希望在書本中看到怎樣的故事呢？”女兒説：“我喜歡曲折的故事情節，但是結局是美好的，比如書裏的人物經歷了很多艱難，但是他一直能夠堅持努力，最後獲得了勝利。”

“其實，這是高爾基人生三部曲的第一本書啊，裏面寫的是他3歲到10歲的經歷，後來他離開了這個讓他痛苦的家，外出謀生，最後成為一個著名的作家，他的書曾經激勵了很多中國人，所以從他的生平經歷來説，他是成功的。”

“可是我在讀這本書的時候，感到不開心，為什麼一直都是各種打擊？爸爸去世了，外公要家庭暴力，哥哥舅舅們只會捉弄欺負他，後來連媽媽都去世了。我簡直沒辦法在他的生活裏看到一點讓人快樂的事情。”

“為什麼高爾基要寫這樣的一本書呢？難道他想讓讀這本書的人不快樂？”

“肯定不會這麼簡單，媽媽，老師在教我們學《凡卡》的時候告訴過我們，有一種小説就是寫痛苦的事情的，叫做悲劇故事，人們看了這樣的故事，就會更滿足於自己現在幸福的生活，會懂得珍惜。”

“嗯，這樣的手法叫做對比，因為對比，所以我們的感受會更加強烈。那麼你現在感到自己的幸福了嗎？”

“好吧，我感覺跟他相比，我們簡直是太幸福了，爸爸媽媽簡直是對我百依百順，吃穿不愁，還能到處玩，這個叫無憂無慮。”

“為什麼你和他童年的生活會有這麼大的區別？”

“歷史、時代的原因吧。媽媽，我覺得一個國家夠不夠強大，關鍵還是要看老百姓夠不夠富裕。一百多年前的世界，窮人可真多啊，而且那時候是封建社會，有很多人都沒有人權了。”

“可是那時候照樣也有不少的有錢人啊！”

“不是有句詩説朱門酒肉臭路有凍死骨嗎？那時候有錢人管自己有錢，沒錢人只好餓死凍死。”

“為什麼一百年後，我們的生活會有這麼大的變化呢？”“肯定是有人在領導啊，你看曼德拉，他帶領南非的黑人進行鬥爭，消除了種族歧視，因為他説的道理是對的，所以他最後是勝利了。還有就像100年前的清政府，有孫中山起來帶領大家推翻了，後來又要追求民主和平等，所以中國才會越來越好了。”

“看起來這個民主和平等非常重要，我們怎麼能夠讓它越來越好呢？”

“做一個遵紀守法的小公民。”

“如果只做遵紀守法的小公民，那麼你只是做一個享受者，能不能推動民主與平等的建設呢？怎麼去推動呢？”

“努力做老師吧，這樣就可以一代教一代啦！”

“嗯，加油，現在看來，看到這樣一個悲慘的故事，帶給我們的，就不僅僅是不開心啦！”

與女兒共讀，是一件美好的事，王菲在寫給初生女兒的歌裏唱着：”但願你的眼睛，只看得到笑容。”這是每一個媽媽對孩子的最樸素美好的祝願。

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《童年》讀後感實驗中學 羅娜馬克西姆高爾基的《童年》舉世聞名，《童年？讀後感。在這個寒假裏，我翻開了它。情緒也隨着書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨外祖父的鞭打。但善良的外祖母處處護着他，像還沒開的花蕾用花瓣護着花蕊一樣。

在外祖父家，他熟悉了很多性格各異的親戚，可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了，還有兩個都叫薩拉的表哥。而在外祖父鞭打阿廖沙的時候，每次都用胳膊擋着外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實、深愛着阿廖沙的“小茨岡”，儘管每次都會被抽得又紅又腫，像紅薯一樣，但他還是重複地做着這個舉動。

強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活地壓死了……阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭裏度過的：既貪婪，又殘忍，還很愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角;為爭奪財產經常為一些小事爭吵、甚至動手……但在這個黑暗的家庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她經常給阿廖沙講好聽的神話故事，也在無形中教他做一個不向醜惡現象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。四周殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母--全家人的精神支柱，讀後感《《童年？讀後感》。阿廖沙也還熟悉很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。

阿廖沙從家人的一些“希奇”的舉動中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因為很多的孩子從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。在他們看來，那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍地把某個無辜的人無故地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有着天壤之別。我們天天生活在蜜罐兒裏，被糖水泡着，被金燦燦的錢堆着……我們是多麼幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人們操心就足夠了，還輪不到我們呢。但擁有着這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裏，大人們掙錢是那樣的輕易，似乎都不費吹灰之力。我們實在是天真了。看了這本書，我最大的讀後感是：的確，我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們不應該再浪費，我們應該學會珍惜，珍惜我們身邊的一切美好的事物。

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是一本不錯的書，是一本袒露真實的小説，我有想過寫一本自己的《童年》，即使不能，我也永遠珍藏這本書，因為它絕妙的寫作手法，樸實的語言，深刻的寓意都是值得珍惜的！

我讀了之後心情非常壓抑。生活在這樣的家庭裏，阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但幸好這世界也不都是醜陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在着，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，並相信黑暗終將過去，未來是屬於光明的。其中，外祖母就是他的太陽。外婆總是用她的温存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子，種子發芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。

外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈裏，當然那個善良、樂觀、富於同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個舅舅給害死了。

高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難於相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”

但是，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發光。所以高爾基又感慨地説：“她（外祖母）一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。”

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有着天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒裏，被甜水泡着，被金燦燦的錢堆着……我們是多麼幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人麼操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有着這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裏，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真埃的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之後，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的！在家裏，父母寵愛着，關心着，保護着。在學校，有老師的教導和同學們的陪伴，真正可以説是無憂無慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人説：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪—惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的祕訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。

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寒假期間，我讀了高爾基的名著《童年》，讀完後，我心久久不能平靜，我深深感感受到了阿廖沙童年的痛苦。

《童年》講述了阿廖沙四歲時，他的父親就逝世了。他隨母親來到了外祖母家。後來，母親又漂泊他鄉，阿廖沙從小就與外祖母與外祖父相依為命。他的外祖父十分貪財，專橫，殘暴，經常毒打孩子們和他的妻子。而他的外祖母卻和藹可親，教會了阿廖沙許多做人的道理。他還有兩個性情暴躁，自私的舅舅，他們整天為了爭奪一些財產打得頭破血流。他們的妻子和徒工都被他們害死了。家裏處處瀰漫着人與人之間熾熱的仇恨，阿廖沙就這樣心驚膽戰的度過了他的童年。

讀完《童年》後，我深深的感受到當時社會的腐敗，我對俄國的兒童感到同情。和阿廖沙相比，我們的生活是多麼的幸福呀！我們每天坐在寬敞明亮的教室裏聽着老師講課，回到家就有美味的佳餚。父母處處順着我們，不願意讓我們受一點委屈。我們就這樣過着養尊處優的生活。但有時，我們只是遇到一點點的小困難就會退縮而這些困難與阿廖沙相比，又是多麼的微不足道。我們既然生活在如此美好的生活中，又有什麼理由不珍惜時間，不珍惜我們轉瞬即逝的童年呢？讀了《童年》後，才知道什麼是童年，什麼是美好童年，為什麼要珍惜童年。

讀完這本書，我們應該學會珍惜。生活中有太多的美好值得我們留念，正如我們即將逝去的童年。不要對任何不堪失去信心，總有一些人或一些事令我們悲痛甚至絕望，但只要我們保持一顆永不磨滅的信心，堅持下去，就一定會迎來黎明的曙光，感受到生活的美好。

從小就聽大人們嘮叨：”你們這一代真是生活在蜜罐裏“，我一百個不服氣，誰小時候不是豐衣足食、無憂無慮呢？直到讀了《童年》這本書，我的想法才有了巨大的改變。

《童年》是高爾基”人生三部曲“的第一部。書中講了高爾基幼年喪父，在外祖父家度過童年，他得到外祖母的疼愛、呵護，外祖母講述的優美童話故事也深深感染和薰陶了他，同時目睹了兩個舅舅的自私、貪婪，這些生活中的善與惡、愛與恨，影響了他幼小的心靈，給他留下了深刻的印象。

高爾基小時候的生活艱苦，他的自強不息讓我深受感動。他上學時，穿着媽媽的舊皮鞋、外婆的舊衣服改制的外套，同學們嘲笑他像囚犯，叫他”方塊“。晚上他睡在窗户和灶炕之間的一塊小木板上，露在外面的腳常常被蟑螂咬傷。可是小高爾基從不為生活貧困自暴自棄，每逢節假日就拿着布袋穿街走巷撿破爛，用換來的錢給媽媽治病，想想我們現在的生活，能夠説要什麼有什麼，從來不為衣食住行而操心，反而常常因不滿心意而鬧情緒，有時還不能體諒媽媽工作的辛苦，把許多力所能及的事情交給媽媽去做，高爾基渴求知識、熱愛讀書的品質我更比不上了，我雖然也酷愛讀書，但為了多看場球賽，也會毫不客氣地擠掉讀書時間，想想真是慚愧啊！

雖然時代不同了，生活水平也有很大提高，但高爾基面對困境不屈不撓的精神，依然激勵着我們努力學習科學知識，磨練堅強的意志，向自身的理想勇敢衝鋒。

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眾所周知，高爾基的自傳三部曲是享譽世界的經典，特別是《童年》一書，更是堪稱佳作。全文概括了高爾基先生本人的童年生活，在沙皇的殘暴統治下，故事的主角阿廖沙在很小時便失去了父親，便跟隨着母親與外祖母坐船回到了老家。可苦難日子才剛剛來臨，阿廖沙有一個矮小乾瘦，卻脾氣暴躁的外祖父，兩個自私，互相作對的舅舅和兩個與他同齡的兩個樸實的哥哥…….可憐的阿廖沙在這裏感到了人世間的殘酷和醜陋，幼小的心靈受到了巨大的打擊。隨着母親的去世，外祖母的病倒，阿廖沙被家人趕出家門，進入了殘酷的社會…….

但在其間，和藹可親的外祖母是阿廖沙苦難童年唯一的守護神，她讓阿廖沙倍感温暖，外祖母將真、善、美的種子悄悄埋在阿廖沙內心的世界。十一歲時，阿廖沙被趕出家門，他只能獨立謀生，他當過鞋店會計，當過洗碗工人，也當過小傭人……無論在哪裏他都肩負着孩童不能承受的苦累，受盡屈辱，飽嘗辛酸，切身體會過勞苦羣眾的生活，同時也發現了勞動人民淳樸善良，吃苦耐勞的優良品質。

高爾基的童年生活充滿了無限的黑暗，恐懼與殘暴。在他的童年生活裏，他不可能隨心所欲，他不可能揮金如土，他也不可能過着無憂無慮的生活。在我們眼中，他的童年是苦悲的，黑暗的，甚至都可以説他沒有童年。可實際上，他擁有的是一個“真正”的童年，在他的童年裏，可以看到外祖母的真善美，可以看到勞動人民的優秀品質，可以看到一個孩子的堅強毅力！正是如此，高爾基才看到了與我們看到的不一樣的一個世界，也明白了人生真正的重要目標，所以才能成為前蘇聯最偉大的一位文學家。

相比之下，我們現在的生活與高爾基先生的童年生活，真是一個“天堂”一個“地獄”。我記得一次上學的路上，在一個早餐鋪門前，一位父親拿着兩個包子遞給他的孩子，誰知那個孩子非但沒吃，而且把包子狠狠地丟到地上，叫着：“我不吃，我不吃，包子太難吃了，不吃不吃！”那位父親輕聲細語地對他説：“乖嘛，你先吃一個，快遲到了，明天爸爸再給你買漢堡包。”“不要不要，我現在就要吃漢堡包。”那個孩子突然嚎啕大哭，“你快點去給我買漢堡包，我要吃漢堡包，我要吃漢堡包……”那位父親看見孩子哭了，也不管地上的包子了，抱着他就跑往商業區那邊了。看到這，我心頭一陣酸楚，路過的人把那兩個包子踩得粉碎，連同我現在的心情……現在我們常常抱怨父母管我們太嚴，不給我們自由，可與高爾基先生的童年生活相比，沒有父母疼愛，衣食住行都要發愁的童年生活，又是我們想要的嗎？

讀了《童年》之後，我感悟頗深。相比高爾基先生的童年生活，我們常常身在福中不知福。我們有什麼理由不珍惜自己的幸福生活，有什麼理由不好好學習報答家人與老師呢？中國的孩子應該深思了，希望大家向高爾基先生學習，學習他的毅力，學習他的刻苦，學習他優良的品質，努力奮鬥，朝着我們的共同的目標努力前進！

《童年》_讀後感1100字15

童年每個人都經歷過。每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。童年是美妙快樂的，童年是幸福值得回憶的。而阿廖沙的童年除了一些教育和友誼，沒有什麼再值得回憶！

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛着阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，儘管會被抽得紅腫。但強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭裏度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、鬥毆……但在這個黑暗的家庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基描述了自已苦難而令人難以置信的童年.

我覺得我們應該慶幸——我們沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我們很幸福，甚至可以説很幸運，都被家長寵着。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽着老師講課；回家有大魚大肉等着你品嚐；你想要什麼，就給你什麼。

現在的我們個個是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提並論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！

和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫做“打”，。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

但擁有着這些，我們並不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼裏，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像高爾基那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀完《童年》之後，我覺得我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

我想，高爾基要告訴我們的應該就是：要執着求知、不怕困難、持之以恆、永遠以那種積極，勇於拼搏的態度對待現在和未來的生活！