今年的名師工作室又如以往每學期一樣，發了兩本書，其中管建剛的《一線帶班》一下子就吸引了我，理由很簡單，我們都是在一線站在講台上的老師，帶好一個班是件大事。書中一共有七章，我首先就被第二章"抓家長"抓住了我的眼球。要知道，現在老師和家長溝通多麼困難，但和家長溝通是毋庸置疑的重要，尤其是私立學校。
私立學校有很多特殊性，其中家長就是特殊性中尤為突出的一部分，老師和家長存在着一些無法溝通的因素。首先家長的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有時溝通起來有一定的困難；其次，大部分家長都是常年在外，孩子有了問題，老師向其反應後，家長因為人在外地導致無法及時解決出現的問題；再次，家裏基本上都是老年人，爺爺奶奶外公外婆，他們只關心孩子在校的生活，對學習不懂也不關心；最後一點，也是現在所有家長存在的一個現象，由於當今社會上出現了所謂教育專家，太多，經常會在網絡上發佈一些個人的教育理念，還有國外一些屬於他們國情的教育方法也通過網絡傳到了中國，家長看後就自認為也是半個專家，對教育很懂了，於是就覺得老師應該按照自己希望的那樣去上課去教育我的孩子。幾十個家長的背後有幾十個教育觀，有的家長希望孩子好好學習，教育要從小學抓起，有的家長希望孩子有一個快樂的童年，不要被作業和考試綁架。生活中的虎爸和貓爸很難分出對錯高下。如何跟家長搞還關係？如何讓家長信任你？迫在眉睫。
讀了之後感覺有了很多收穫，對教師的角色定位也有了新的認識，也同時讓我看到了管建剛老師在學生管理、教學等方面的睿智和能力，令我欽佩。
看完之後第二章"抓家長",我覺得管老師怎麼這麼可愛，如此的幽默接地氣，和一些專家説的聽起來高深莫測，玄玄乎乎，但是操作起來卻讓人摸不着頭腦，完全不知道怎麼做是完全不一樣的感覺。讀完了的"抓家長"的六小招，我相信所有的老師首先都能看懂，而且能立馬上手，簡單易操作！
每位當老師的都會有意無意，自覺不自覺地拍一些孩子學習和生活的照片，因為老師很自然的都會把自己班的學生當成自己的孩子，最起碼也是當成自己人。可有時候好心善舉地分享照片給家長，結果家長一看沒自己的孩子，或者沒其他孩子那麼多，引起家長對自己的不滿，覺得自己孩子不夠被老師重視。其實只要一個小小的動作就可以改變，就是照片一對一的發，沒有比較就沒有傷害。而且照片的類型可以各種各樣，所以我們每個月可以從不同的'點去發發孩子的照片，讓家長和孩子都被重視。
管老師説他會在一開學時，就在手機上存座位表和好友表。這點我還真沒想過也沒做過，但看到管老師一分析，原來存着班級座位表牢記孩子的好友表，用處挺大，還讓我們知道教師不單可以和家長聊孩子的成績，更可以和家長聊點別的，就是這點別的反而可以讓我們得到家長充分的信任，可以讓家長刮目相看。
後進學生，是每個班級必不可少的產物，做老師的首先要欣然接受，其次要明白之所以變成後進生原因很多，家庭因素是其中一條，每個老師都會遇到這樣的情況，孩子在學校作業完成都很好，一到週末，回家作業就一塌糊塗很是頭疼，我也想過很多辦法，甚至把家長喊到學校陪着孩子寫作業，家長對你一肚子意見，下一次仍然如此，於是變成了一個惡性循環。管老師支的一些小妙招低成本高回收。比如給所有孩子找亮點誇給家長聽，比如在辦公室常備糖果和衣服，給孩子一個甜頭和温暖，收穫孩子的喜愛家長的支持，何樂不為。
給家長建羣，真是個高風險的事情，喜憂參半。以前我們班也有微信羣，結果兩個家長在羣裏吵架以及我和家長的小小爭執，導致解散的結果，幾年了，我都沒有再建一個羣，有時發全體學生信息、圖片以及消息時，諸多不便。看了管老師使用家長QQ羣的注意事項，我決定要鼓起勇氣重新建羣試一試，要時時刻刻提醒自己，不要在羣裏吵架，不要在羣裏發批評，在羣裏表揚也要有講究，在有時間的情況下多在家長QQ羣發些活動的照片。
"好書不厭百回讀，熟讀深思子自知",我們從書中所悟的，不僅僅是他書中的"奇招異式",更為重要的是，要用心感悟其內在的"神"!
讀《一線教師》，讓我們感悟到了小細節中的大智慧，其實來源於管老師對學生無私的愛，來源於管老師對教育的無比熱誠，來源於管老師的堅持不懈、細緻踏實！ 平時的工作與生活中，我們往往輕視細節、忽略細節，或沉於埋怨，孰不知決定成敗的關鍵就隱藏在這些細節當中。我也像管老師樣，做一位孩子喜歡，家長滿意的新時代教師。
文萃咖
