當閲讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《談讀書》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《談讀書》讀後感1
我選擇去解釋“敏而好學，不恥下問”。這句話的意思是聰明好學的人，不以向地位或者學問不如自己的人請教為恥辱。
知識淵博的偉大歷史名人孔子，也虛心的求教別人。有一次，他和弟子開車在路上，遇見一位小孩在馬路中間玩石頭。孔子很生氣地説：“你怎麼在路中間玩石頭。”小孩説：“你看我這塊石頭像不像兵。”孔子一聽，便坐下來認真觀察，觀察完後問了小孩叫什麼，幾歲了。孔子最後説了一句：“我要拜你為師，讓你當我的師父。”
還有一次，孔子遇到了幾個不會的題。孔子並沒有去找什麼大人物求教，而是向自己的弟子去提問解決那一個個題。人們説：“孔子真是熱愛學習，勤勉學習，而且也向別人去虛心學習。
我們班也有幾位同學，遇到問題不會時，會時常向學習不如自己的人請教。
所以，我也要虛心地去向別人請教，這樣知識才會越來越多。而不是目中無人，藐視那些學習不如自己的人，讓自己的知識捉襟見肘。學無止境，我要讓知識滿滿的如滔天巨浪一般，取之不盡，用之不盡。
《談讀書》讀後感2
今天我們學習了《古人談讀書》這篇課文，深受啟發。
陶淵明説過：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”既然學習如此重要，那麼怎麼學？這個問題讓《古人談讀書》來回答你。對我來説，第五句“學如不及，猶恐失之”的啟發最大。這句話的意思是學習像在追趕什麼東西，總怕追不上，追上了又怕失去。“學而不厭”，如果追上了就認為不會失去，這説明你滿足了，這是不可能學好的，你總會遇到比自已厲害的人。
毛主席説過，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。就像追趕東西，一天不追，就會被落下一大段，就不可能追到了。
相信有許多人像我一樣，什麼班級第一呀，什麼年段第一呀，取得了一點小成績就開心得不要不要的。記得上學期，有一次考試我得了第一，開心極了，向媽媽要獎。上課老師分析試卷，我都沒怎麼聽了，結果錯的我根本不會。這就是認為自己趕上了就會失去。説句實話，我有時候甚至沒有努力去趕。毛主席説過，事上無難事，只要肯登攀。所以只要努力，就決不會追不上；只要堅持，就永遠不會失去。
少壯不努力，老大徙傷悲，努力不是為了美好的現在，而是為了更好的明天！
《談讀書》讀後感3
不知道你們讀了書有沒有什麼啟發，或是明白了什麼道理，反正我多多少少有一些。有些人看了一本書和沒看一本書都差不多，只是花了一點點時間把裏面的內容全看完。説實在吧，我讀書的心情至少會和內容有所變動，我經常看着看着，滿臉是淚。甚至有時過於氣惱，差點把書撕了。
可看了《古人談讀書》這篇課文後，突然感覺我之前做得並不好，還需要改進。
首先，要讀出來，這樣才能更好的記住這本書的內容。其次，讀的時候要大聲。比如説我的班級，早自習讀書時，大多都讀得有氣無力。只有一部分在認真讀，而這一部分中，可能只有兩三位同學在大聲朗讀。而另一小部分呢？雖然有認真讀，但害羞，認為大聲讀會被聽到，幾個人聲音合起來也沒有一個大聲朗讀的聲音大。
單單只是朗讀聲音大不行，還要一心讀書，而不是讀着書想着玩，這樣的朗讀，絲毫沒有好處。所以有些人讀課文讀了十幾遍了也背不下來，有些人讀了幾遍就背得滾瓜爛熟。原因在哪？在心上啊！不要像某些同學一樣死氣沉沉的讀，就算會背了也記不了多久！
我從今天開始，要做到大聲朗讀，用心朗讀！
《談讀書》讀後感4
最近的閒散時間都用來看史鐵生先生的書了，記得之前上中學的時候，課本上選錄了他的文章，那時候看課文都覺得字裏行間都是感動，説實話我也曾設想過如果我遇到和史鐵生先生同樣的處境，我會怎麼辦，最後想到都覺得這對於我應該就像天塌了一樣，於是愈加配合史鐵生先生的堅毅和勇氣。因為想把看過的書都整理一下，順便能夠摘錄一些好句子也是好的，所以就想起來要寫讀後感。
寫讀後感能讓我保持一種清晰的思緒去回顧自己看過的書，也有助於我去梳理我讀完書後的感情，於是在不斷地看書——寫讀後感的過程中，我發現，寫讀後感是有利於更好地讀書的。當我們只是讀書的時候也許我們就是在做單純地吸收知識的運動，而當我們開始拿筆記錄的時候，其實就相當於一個消化的過程，我們需要自我理解書裏面的內容也需要再次審視我們讀書的態度。
我現在慢慢養成了一種習慣就是在看完一本書或者文章之後，再寫一篇讀後感，通過寫讀後感我可以瞭解我自己的感情，沒錯，我們有時候需要靜下心來看看自己到底在想什麼，看完自己的讀後感後我會再一次讀讀過的內容，這個時候我的感悟多多少少都會有一些變化，我會把這些“二次感悟”在寫進我的讀後感裏面。讓讀書成為我們的`每天的習慣，讓讀書成為一種享受。
《談讀書》讀後感5
“書猶藥也，善讀之可以醫遇。”我覺得“善讀”不僅僅是指多讀書，也在告訴我們讀書需要講求方法。就讀了培根的《談讀書》一文後，的確是啟迪多多，感到受益匪淺。
首先讀書可以陶冶情操，培養一個人的學識氣度，所謂腹有詩書氣自華，我們的古典名著有許多都值得品讀。文中説道：“人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使順暢。”所以説書籍如浩瀚海洋，應取己所需而讀，我們應有選擇性地去尋找對自己有幫助的某一方面的書籍去讀，而其次在其它一些方面的書籍則應大體涉獵，取其精華去讀。不過這也並不代表不去讀其它書籍，只是應在讀書的比例中能正確分配。
在讀書的過程中應適宜地做一些批註，在讀懂全文中作者所要表達的思想感情後，用筆將一些關鍵性的句子圈點勾畫出來也是很好的讀書方法。同時培根也説“狡黠都鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。”在讀書過程中要明確書是死的，人是活的，不能只是讀書中的表面文字，也應將它們與生活實際起來，再將自己從中得到的啟示實踐於生活，將它們變成自己的東西。
總之，讀書的方法各有不同，像陶淵明認為應“好讀書，不求甚解”，朱熹認為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以説我們應參照前人的讀書方法，結合自身實際，用自己的讀書方法去“善讀書”。
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