讀《班主任專業基本功》有感

細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的讀《班主任專業基本功》有感，歡迎閲讀與收藏。

從教育局的文件上發現有這樣一本關注教師特別是關注班主任老師成長的一本書，於是心急之下從網上訂購了此書。讀完一遍之後，讓我深深的感覺到，原來班主任老師需要如此的不一樣，班主任身上的擔子好重好重，班主任與學生之間有着比任課教師更加親密的一層關係。回想起自己帶班的日子，的確可以享受到與學生的親密無間，的確可以享受到與學生分享成功時的無比興奮與激動，的確可以享受到作為學生重要他人的幸福感。

本書從三大部分展開了講解。第一部分就是班主任專業道德、第二部分是班主任專業知識、第三部分是班主任專業技能。老師們不妨先認真的讀一讀這三部分的標題，我一開始就認為編者這樣安排是將其按照現實中的分量來衡量的`。一目瞭然的看到對於一位教師而言，專業道德比專業知識和專業技能來得更加重要。果然如我所料，讀書時，真的讀出了編者的想法，這一想法也正如本人所想：德育的培養應視為重中之重，因為德育對於任何人來説，他是一個人立足於社會的根本。

從書中我看到了這樣一句話：班主任從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。簡簡單單的一句話，對於班主任教師間接地提出了很高的要求，它要求班主任老師要有高尚的人格、健全的心智、一顆有愛有責任的心。這才是當好一名合格班主任的最基本要求。這本書告訴我們不能以對待物的方式來對待學生，而要努力成為學生心目中的重要他人。班主任老師只有得到學生的充分信任與愛戴，班級工作的開展才有可能變得暢通無阻。

從這本書中我感受最大的就是：努力成為學生心中的重要他人，是做好一名優秀班主任工作的前提。