《拯救球球部落》讀後感600字

讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《拯救球球部落》讀後感600字，希望能夠幫助到大家。

九月份，實現了自己的身份轉變，做了一名光榮的人民教師，懷着對教育事業的熱情，對教師這份職業的神聖感，讀了《拯救球球部落》這本書。這本書由李明霞、何捷教師所做，講述了一個叫球球的神奇部落裏所發生的事情。由於自然災害的侵襲，讓部落只剩下三位倖存者—球長、球西西和球球尼。為了部落的生存和發展，球長決定要教球西西和球球尼，由此三人開啟了一段奇妙的`教與學之旅。

本書以幽默詼諧的趣味小故事向我們講述了教育故事，不像平常枯燥的教育理論，故事簡單易懂，老師、家長和孩子都可以閲讀，都能從中獲得深刻的體驗，不一樣的感悟。全書共46章，每一章的標題簡練的概括了本章的內容，而在標題破折號後又更加深入的解釋了教育學術語。用“什麼是xx”的方式 ，讓讀者對教育學有了一定的認識。將術語體現在小故事中，極大地激發了讀者的興趣。通過讀這本書，我為作者的智慧所折服，能夠創造出一系列這麼引人注目的故事，並且能抓住讀者的眼球，這是極富挑戰性的。而在這本書中，既能看到讀者深厚的教育學功底，也能感受到她們的豐富的想象力。讀完這本書，讓我對教育學這門學科產生了更大的興趣，對教學工作信心大增。以前自己對教育學知識的掌握只停留在表面，只記住了字面意思，沒有深入挖掘。而這本書給了自己很大的啟示，教育學既深奧有樸實，需要自己用心去體味，去實踐。而教育工作既需要科學進行也需要藝術化的實施。

科學性表現在教育學生時，要遵照學生的身心發展規律，學生作為一個不斷髮展的個體，作為老師要看到他的閃光點，並及時表揚他，發揮閃光點，讓其得到發展。同時，在對學生進行獎懲時，要科學合理，以獎勵為主，懲罰為輔。特別是學生做錯事情時，問清原因，再合理引導，懲罰不是目的，改過才是目的。藝術性體現在學生都是一個個獨立的個體，每個人都有自己的特點，作為老師應因材施教，就像本書中這樣，找到適合學生自己的方法，結果定會事半功倍。這就要求老師們能深入到教學這項工作中，把握教學工作的特點，把教學藝術化。

這本書藴含的道理還有很多很多，需要我們去細細體會，反覆琢磨，定會收穫頗豐。