《論語》，顧名思義，就是議論的話，當然了，準確的解釋是，孔子師徒及其再傳弟子的言行錄。前段時間在補習班學習了幾個月的《論語》，如今，就寫篇文章來展現一下我的學習成果，也能體現出老師的教學成果嘛！呵呵！
古人常説，文如其人。那我們就先了解一下作者吧。據我所知，孔子，是儒家學派的創始人，提出“仁”的學説。作為大教育家的`他，招弟子從不問出身貴賤與家境貧富，主張“有教無類”。教學方法上“因材施教”。教給我們的學習方法是“温故知新”。學習態度是“知之為知之，不知為不知，是知也”。
行了，不羅嗦了，切入主題啊。趙普曾説過“半部《論語》治天下”，漢武帝也曾“罷黜百家，獨尊儒術”，這《論語》的魅力究竟在哪裏呢？你迫切地想知道更多的內容嗎？好吧，Let’s go!
老師常跟我們説“學而不厭”，其實，它就出自於孔子之口：“默而識之，學而不厭，侮人不倦，何有於我哉？”孔子謙虛如此。他勤學終身，終有所成，不正告訴我們，只要你勤奮學習永不滿足就能把學習搞上去。我們班的桂濤就是一個典型的例子，她從不滿足於自己的學業（其實我認為已非常好），不斷向上，我很佩服她，每次我與她搶第一名的寶座，總是失望而歸，懊惱不已的我決定從今以後向她學習，要花更多的時間在學習上，我還不信這個邪兒了！
不過，學習主要是你要有興趣。“子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：‘不圖為樂之至於斯也！’”我們從中可以看出孔子對音樂的痴迷程度，如果我們學習也能這樣，那不就什麼都好説了嗎？可我們生活中缺乏的不就是這種興趣嗎？我們班很多同學那叫一個“瘋”呀！中午回家與晚自習出去吃飯的那點時間，都和網絡約會去了，有的竟還跑到網吧去上網。我無語！如果他們能把這點痴迷轉到學習上，那成績一定名列前茅！該轉變一下痴迷的方向了，我的同學們！
學習搞上去，還要注重學習方法。在《為政》篇裏有這樣一句話：“子曰：‘學而不思則罔，思而不學則殆。’”意思是學習不思考就會迷惑，思考不學習就會空無所得。所以，我們在學習中，即要學習，也要思考。生活中有很多這樣的例子。我從前作文寫不好，喜歡從作文書中硬搬一些好詞好句，爸爸總是説我沒有多少真情實感，我很苦惱。後來，經過漫長的讀書生涯，我終於明白了，別人文章中的各種句型、結構都是由作者情感表達需要而定的。從此以後，我讀書時就會思考一下，我的文章可不可以摻雜這種句子？如果我也這樣寫，應該刪改哪裏？讀的越多，思考的也就越多，雖然我的文章還沒有達到出神入化的地步，但是也有了不小的進步。
除此以外，我們還要舉一反三。子曰：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”孔子認為，如果提示學生一個方面，而他想不出另一方面，就不教他了。孔子最不喜歡什麼樣的弟子？學習這一則，你便會明白，孔子不喜歡不會舉一反三的人。你想讓孔子討厭嗎？不想就快學吧！
前文大多談到學習，可學習的前提是什麼呢？是志向、目標。孔子説：“匹夫不可奪志也。”連普通人都不想沒有志向、隨意改變志向，難道你連普通人都不如嗎？一個人如果有理想，有抱負，卻又因為衣食不好而羞恥的人，孔子認為不值得與他談論：“士志於道，而恥惡衣惡食，未足與議也。”孔子還説：“吾十有五而志於學。”意思是説孔子十五歲才開始發憤讀書，而他最終有那麼高的成就，説明我們發憤還為時未晚。只要肯“不恥下問”“勤勉於學”，我們也可能成為下一代的“孔子”。加油啊，同學們！
我們知道，《論語》中記錄的是孔子在日常生活中的話，卻那麼富有哲理，説明他是一個思想者。我們日常生活中也説了很多話，可是有多少有意義的話呢？我們是否應該向孔子一樣，做一個思想者呢？有一句話説的好：“我們不能延伸生命的長度，但是我們可以增加生命的厚度！”讓我們與《論語》同行，厚重我們的生命！
文萃咖
