劉禹錫望洞庭教學設計

《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫在被貶為朗州司馬後，赴任的途中經過洞庭湖時所作，是一首描寫秋夜景色的七言古詩。接下來小編蒐集了劉禹錫望洞庭教學設計，歡迎查看，希望幫助到大家。

劉禹錫望洞庭教學設計1

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。

3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，並能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的薰陶。

教學重、難點：

理解古詩的意思，感悟詩的意境。

教學準備：

洞庭湖風光的多媒體課件（也可用投影片代替）、配套朗讀磁帶

教學過程：

一、導入揭題

1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？

2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。

3、多媒體出示洞庭湖的畫面。

4、師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷濛濛、朦朦朧朧、寧靜和諧。

5、引出課題

師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！

多媒體出示詩和配樂朗誦。

二、精讀會意

1、自讀全詩，明確要求。

讀準字音，讀不準的生字看生字表，讀通詩句。

2、檢查自學效果，正音：和：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó。

3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來説一説。

（一）教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”

相：相互。和：和諧、協調。湖光：湖水的光。

秋月：可以看出時間是秋天的晚上。

這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。

潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。

理解這句詩意：

湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。

詩中把什麼比作什麼？

誰能美美地把這兩句詩讀好？（給生配樂）

湖光/秋月/兩相和，潭面/無風/鏡未磨。

（二）教學“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺”。

遙望：遠望。點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。

山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤裏一青螺”。

出示實物：白銀盤和一個青螺：你看到了什麼？與畫中的景象比一比，象嗎？詩人把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。

這句詩中，把什麼比作了什麼？

把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

請生讀好這兩句詩。

遙望/洞庭/山水色，白銀/盤裏/一青螺。

閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞説一説。

學生髮揮想象，自由描述。

三、總結。

同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅遊的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。

四、指導寫字

1、學生用自己喜歡的方式記憶生字。

2、範寫“潭、螺”，指出書寫要點。

3、學生完成習字冊。

五、作業。

1、用鋼筆完成習字冊。

2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。

劉禹錫望洞庭教學設計2

教學目標

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學習本課的生字，認識一個多音字。

3、能理解詩句中重點詞和詩句的意思。並能寫出《望洞庭》一詩的景色。

4、理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的薰陶。

教學重難點

理解這首詩的意思，感悟詩的'意境。

課時安排：1課時。

教學過程

一、導入新課

（一）背誦古詩。同學們已經讀過不少古詩，現在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩。

（二）剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水，其中很多古詩都是詩人漫遊登臨寫下的見聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。

一千年前的一個秋天，有位詩人經過洞庭湖，洞庭的美景令他詩興大發，寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要一起來學習的《望洞庭》，這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。

（三）簡單介紹作者：

劉禹錫，唐代著名的文學家，詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。

二、初讀感知

（一）學生自讀全詩。要求是：讀準字音，讀通詩句：

教師提問：你掌握了那些字詞的正確讀音？你會怎樣提醒別人注意這些讀音？

（二）學習一下生字詞：正音：和hè hé huó huò潭、君是前鼻音。磨是多音字，螺是邊音。

（三）再讀一讀，結合課文中的插圖，理解一下詩句：看看你讀懂了哪些詩句？可以幫助別人。還有哪些詩句是你不懂得，需要別人幫助的。

（四）説一説，你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗：

1、湖光秋色兩相和，潭面無風鏡未磨：

注意：

①和的意思是指和諧。

②後一句是一個比喻句，讓學生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過的鏡子很光亮，從而體會到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。

2、白銀盤裏一青螺：讓學生想象一下常見的大白盤子裏放一個青螺。結合一下文中的“白銀盤”是指的什麼？“青螺”有指的什麼？之後讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺？怎樣的美麗？

三、通過我們剛剛的學習，瞭解到詩中的意境很清新，很安靜

我們來好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。（注意重音、停頓）中間可以指導學生，正因為作者對於洞庭山水的熱愛，所以筆下的洞庭是那麼美麗。

四、通過學習，相信同學對於洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。

讓學生感受一下現實中的洞庭山水

五、這樣的美景，吸引着許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。

1、出示：

杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。

2、讓大家讀一讀，背一背。

佈置作業

一、解釋加橫線的詞，並寫出詩句的意思

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨：

1、詩句的意思是：__________________________________________。

2、此句中詩人把_____________________比作____________________。

二、認真背誦詩歌，仔細觀察插圖，展開豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來。