誠是做人之道，法乃治國之本，做人以和為貴，做事以法為本，下文就是一些法制道德知識手抄報資料，歡迎大家閲讀與瞭解。
新人教《道德與法治》課程教案
活動準備
1.一組各行各業勞動者的工作圖片。
2. 輕音樂《為了誰》《我和你》《感謝你》。
3. 拍攝校園裏的勞動者錄像。
活動過程
(一)情境再現：“哪些人為我們服務”。
1.小朋友們，我們的生活離不開哪些人呢?讓我們一起走近那些默默工作的人們，看看他們勞動時忙碌的身影吧!
2.在剛才的畫面中，都看到了誰?他們在為我們做什麼呢?
3.學生討論交流，老師隨機小結歸納：
(1)農民：在炎炎烈日下，踩在泥水中，辛苦插秧，沒有他們，我們吃不到白白的米飯。
(2)交警：每天上學放學，都看到他們不管嚴寒酷暑、不論颳風下雨，為了我們的出行安全，一絲不苟地指揮交通，他們努力維持交通秩序，馬路上很有序，我們才能平平安安地到達學校和家裏。
(3)建築工人：他們頂着烈日，為我們建設美好的家園，讓我們舒舒服服住在裏面。
(4)醫生：我們生了病時，是他們辛辛苦苦給我們看病配藥打針，讓我們減少痛苦，早日康復的。
(5)清潔工人：為了大家周圍環境的乾淨美麗，總是不怕髒和累。
4.小結：小朋友們，不管插秧種稻的農民，還是救死扶傷的白衣天使;不管是滿面塵灰的清潔工人，還是保家衞國的解放軍;他們為了我們，都在各自不同的崗位上默默無聞地辛勤工作。我們的生活離不開他們默默無聞的勞動啊。
5.除了這些人，還有哪些人每天也在辛勤地勞動着?給我們的生活帶來了哪些方便?
6. 欣賞一組衣食住行各種職業人員圖片或書上圖片：農民、交通警察、建築工人、售貨員、醫生、消防員、清潔工人、解放軍、紡織工人、郵遞員的圖片若干張，配樂《為了誰》《我和你》
7.小結：小朋友們對身邊的勞動者關注瞭解得真多，正是有這麼多人的服務，我們才能健康的成長，幸福生活。假如我們的社會離開了清潔工，會……離開了醫生……離開了警察……離開了售貨員……是啊，他們每一個人都是那麼重要，為了我們每一個孩子的健康成長他們從沒説過累，也沒説過苦，他們的'貢獻真大啊!(出示課題)值得我們尊重，讓我們把貢獻的勛章獎勵給他們。
【設計意圖：通過播放各種各樣的圖片，引導學生思考，引發對身邊人的關注，把這些悄無聲息辛勤勞動的人們由幕後推向前台，讓學生感受到有很多勞動者為了我們辛勤地付出着，激發學生對勞動者的尊重。】
(二)小小採訪：“瞭解他們的辛苦”
1.談話：小朋友們，當我們每天揹着書包踏進我們的校園時，關注到校園裏這些熟悉的身影嗎?播放。[播放一組校園忙碌的身影觀察圖片]
2.想了解他們嗎?現在老師給大家一個做小記者的機會，深入瞭解老師的工作。
(1)學生現場採訪。
(2)採訪完畢，問學生有什麼感受。
3.課前，我們的小記者對校園中的各個勞動者進行了採訪，來，聽聽他們是怎麼説的?請看採訪錄像。(師播放採訪錄像)
(1)錄像一：採訪食堂阿姨
看完錄像，組織討論：聽了小記者的話，你的感受是什麼?
(2)錄像二：採訪清潔工阿姨
你有過這樣的行為嗎?有什麼想説的?
(3)錄像三：採訪圖書館老師。
等下次輪到我們去借書時知道怎麼做嗎?
4.小結：為了給我們提供舒適的學習環境，學校裏的每一個角落都有勞動者的身影，雖然我們天天和他們見面，但平時卻很少去關注他們。
5.談話：老師為小朋友們請來了我們學校的保安叔叔、修理工叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。小朋友們有什麼問題要問呢?(老師適當指導：每天的工作任務、工作時間、工作感受等)
5.學生以小組為單位採訪。
6.組織學生交流採訪情況。
7.此時此刻，小朋友們最想説些什麼?
8.總結：小朋友們，通過採訪，我們知道學校裏每一個人的工作都非常辛苦，為了你們的成長，他們從沒説過累，也沒説過苦。讓我們説一聲謝謝你!(輕音樂《感謝你》)
【設計意圖：通過錄像進一步讓學生了解到校園裏的勞動者在我們生活中的重要作用。教學過程中，以生活為依託，調動和利用學生已有的生活經驗，從而引發對勞動者的尊重和感激意識，並珍惜他們的勞動成果。】
活動總結
1. 播放歌曲《感謝你》，學生欣賞，跟隨着哼唱。
2. 教師總結
在我們的成長過程中，有許許多多我們認識的、不認識的人，付出了辛苦的勞動。有了他們的辛勤勞動，才有我們的健康成長，幸福生活。
道德與法制的關係作文
談起“法制”， 我們不免會想到那些令人恐懼的案件和那些罪犯，其實他們“今天”受到法令制裁，難道不是“昨天”一個又一個的小惡習才使他們走上犯罪的道路嗎?所以説我們從小接受的各種教育便是我們小時受到的法制教育;所以説法制並不只是那些大人們的“專利”。 我曾經看過這樣一個故事： 在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在公開場合，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。 這叢表面看來似乎與法制沒有關係 這是一個不遵守社會法制的歷史教訓。但我們身邊的人包括我們自己何嘗不是這樣呢?
所以——
遵守法制必須先從自身做起，從身邊做起。
所以——
魯迅先生説：“中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。” “立人”的意思便是要提高人的思想和法制修養，人的法制修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷提高的。要提高個人修養，首先要致力於讀書求學，提高自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所説的：格物、致知、誠意、正心、修身。
我還曾看過這樣一個故事：
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”“在幼兒園。在那裏，我學到了令我終身受益的東西，比如説，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”
所以——
我們提高自己的法制修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
所以——
養成遵守法制的習慣，使法制的觀念從意識層次進入無意識層次，使法制觀念貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受法制禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談法制禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽着某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”麼?明代大學者王守仁説：“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受法制禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會法制，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不法制的行為。
所以説——
同學們，讓我們一起講法制觀念這顆種子種在自己的心田裏，讓法制觀念變成我們生活中的紅綠燈!
文萃咖
