自我鑑定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析,並作出相應的總結,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份自我鑑定吧。自我鑑定你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的教師的個人師德師風自我鑑定範文(精選3篇),希望對大家有所幫助。
教師的個人師德師風自我鑑定1
本學期的工作以近尾聲,在師德師風方面,我有許多值得
一、在
本學期我堅持理論學習,努力提高自身的
在教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高組織能力和業務水平,嚴格執行師德規範,用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的
本學期,我有幸參加了區舉辦的骨幹班主任的業務培訓,在學習中,我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質、
本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻,不把學生當作發泄的對象,事實處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民ZHU化和制度化。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本學期我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就説過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的`正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明,我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。合理地進取,合理地忍讓,適當時敢於競爭,關鍵時能顧全大局。
二、本人還存在的問題
工作作風不夠紮實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈
三、今後的改進方向
及時掌握
教師的個人師德師風自我鑑定2
隨着素質教育的不斷深入,對於教師的師德水平要求也越來越高。教師是人類靈魂的工程師,是落全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和
一、加強學習,提高素質
一年來,關心國家大事,積極參加學院及部門組織的政治學習,堅持四項基本原則,擁護
二、積極進取,努力工作
一年來,本人能時時處處嚴格要求自己。對教育事業有高度的責任感和求知慾望,熱愛本職工作,堅持學習教育教學理論,認真學習相關業務知識,不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己,探索教育教學規律,提高教育科研水平。積極支持
始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風,在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,在作風上艱苦樸素、務真求實,認真地完成
三、注重舉止,為人師表
在平時的工作中,能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,誠實正直,言行一致,模範遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體,具有良好的職業審美情感。不論在學院還是下基層學校,時刻注意本人的舉止言談,由於自己能嚴於律己,故受到
四、存在問題
1、教科研經驗不足,平時只是在學院理論搞科研,最多隻是以電話的形式與基層學校溝通,對學校發展情況瞭解不是很多。平時手也懶惰,不善於積累,很少撰寫科研論文。又不經常走出學習,只做井底之蛙。但近幾個月令我很欣慰,部門
2、本職工作不夠紮實。由於主、客觀原因,有時工作起來舉步維艱,受限很多,不能直接下基層學校服務,溝通有限則對學校瞭解就甚少,説起話來底氣自然不足,在教育科研工作中也就不能大刀闊斧地開展工作。使我有時有厭倦工作傾向,有時有任其自然的鬆懈
五、整改方向
我深知,學高為師,德高為範。師德建設是一項系統工程,是一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,要長抓不懈。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。作為教育科研工作者的的一言一行、一舉一動時時刻刻都在被人關注。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學院的院風。
我要更進一步從
教師的個人師德師風自我鑑定3
《中小學教師職業道德修養》指出:愛崗敬業
一、熱愛教育,熱愛自己的學校。
教師要做到愛崗敬業,首先就應該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘願為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感,在
二、熱愛學生,建立良好師生關係。
熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業情感,是良好的師生關係得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源於血緣關係,也不是來源於教師的某種單純的個人需求,而是來源於人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感,來源於教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們説,師愛是一種充滿科學
蘇霍姆林斯基也曾經説過:“我一生中最主要的東西是什麼呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”可見,樂於把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關係,才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。俗話説:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,不妨説句解圍的話;當學生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,應儘量設身處地地説些安慰話;當學生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度,與學生交談常要換位思考,使學生從心底裏體會到,老師的所作是為了學生好,是為了學生的發展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關係,才能樹起良好的師德形象。
三、面向全體,促進學生全面發展。
面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導,同樣的鼓舞和期望,作為教師應該公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步和需要,使學生從教師的行為中看到希望,受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點,在我們的實際工作中,要一分為二地看待每一位學生,努力尋找適合各自特點的發展方向,使每一個學生都能有所收穫,身體素質好,成績較差的同學,就鼓勵他們在體育方面多下功夫,有特長的學生,就幫助他們選好目標,在學好文化課的同時學好專長,真正讓每個學生都找到自己的發展之路。要促進學生全面發展。為適應激烈的國際政治、經濟、科技的競爭和我國社會主義現代化建設的需要,我們培養的跨世紀的人才不僅要有紮實的科學文化知識、較高的
四、身正為範,塑造人格魅力。
教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更要育人,以自己的模範的品行來教育和影響學生。在教育中,教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人説:“慧於心而秀於言。”教師語言美,則其心必然善良而正,必然追求自身的道德修養。教師的儀表是教師
教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠,甚至可能影響學生的一生。現代教育,要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象,要有開拓進取的創新
總之,我們應做到熱愛教育、熱愛自己的學校;熱愛學生,建立良好師生關係;面向全體,促進學生全面發展;身正為範,塑造人格魅力。應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題,不斷提高自身素質,才能適應時代需要,完成教書育人的重任。