時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，取得了成績，也存在着問題，這時候十分有必須要寫一份自查報告了。那麼你真正懂得怎麼寫好自查報告嗎？以下是小編幫大家整理的2020年教育培訓工作自查報告（通用4篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今年暑假，學校安排我參加了英特爾未來教育核心課程培訓。培訓時間雖然不長，但是對我自己來説真是受益匪淺。下面是我對這次培訓的心得體會：
一、教育理念的轉變
在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受着未來教育巨大沖擊波的震撼力。什麼是頭腦風暴？什麼是框架問題？怎樣制定內容問題？怎樣制定單元問題？怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。在這種衝擊波的影響下，我的思想在發生着巨大的變化。由傳統的教育模式向先進的未來教育模式轉變。
傳統的教學中，由於教師在教學過程中沒有注重培養學生的獨立自主性，沒有引導學生質疑、探究；在實踐中學習，沒有促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，使得學生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發展。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現在卻變成奴役學生潛質的工具。讓原本具有多元智慧的萬千學生只能朝向一個被課程設計者固定的方向發展，是多麼悲哀的一件事。
培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反覆去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術操作到解決複雜的現實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發展過程。一路走來，從開始的暈、暈、暈、到最後的豁然開朗，自己確實經歷了一次頭腦風暴。
通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養學生創造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯網技術有效地應用到課堂上，使課堂裏的教和學的活動更加有趣、有效，提高學生學習能力和質量。它提倡給學生一個任務，讓學生在任務的驅動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最後得出結論，完成任務。它注重培養學生的任務觀念，培養學生的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現代人所需的極大部分生存技能。其中，學會學習是現代人的第一需要，學會發展是現代人的必然選擇，“終生學習”成為每個現代人的生存和發展觀。“英特爾未來教育”項目正是凸現了學生的主體地位，以激發學生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學生培養自主學習的能力，讓學生帶着問題走進課堂，帶着更多的問題走出教室，培養學生創造性思維，促進了學生髮展。
二、角色的轉變
“而在英特爾未來教育和新課程中，教師和學生在教學中擔任的角色發生着徹底的改變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，也當學生，去研究學生的想法。
這種轉變需要經歷一個非常痛苦的過程，猶如脱胎換骨。英特爾未來教育”項目培訓過程中，我切實感受到教師不再是傳統教學過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學習過程的組織者、引導者和促進者。在培訓過程中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學科單元計劃，以學生的身份完成學生範例演示文稿時，我們是積極主動的學習者；除了傳統的教材外，教師還可以在浩如煙海的網絡中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的佔有者；就學習方法、內容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。
“英特爾未來教育”項目培訓過程中經常進行“教師”與“學生”角色的轉換。受訓的教師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學生”的雙重身份；不僅是“教學”的“評價者”，還是“學習”的“評價者”。此次培訓讓我轉變角色，使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變為指導者、服務者、激勵者；由個體學習變為羣體學習，促進團隊精神，團結協作，創造性學習。
三、信息技術的提高
我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，上網方法、信息搜索引擎，網頁創建，熱鍵鏈接，個人文件夾創建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內容對我來説有的方面已經掌握，但操作仍不是很熟，經過這一段時間的學習，自己的計算機技術有了很大的提高。
四、團隊精神
在這裏，我深深地感受到了團隊的力量。從設計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。就預示着此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反覆討論，最後給出結論。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。
一、在思想政治方面
積極擁護醫院的各項方針和規章制度，以病人為中心，嚴格按一名優秀合格護士的標準要求自己，視病人如親人，堅持以質量為核心，病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊精神。
二、積極學習各項新技術、新業務。
作為一名外科護士，在工作中嚴格執行各項操作規程，遵守醫院科室的規章制度，時刻注意保持無菌觀念，對待工作認真負責，一絲不苟，加班加點，樹立高度的集體責任感和榮譽感，團結同志，凡事以工作為重。為患者提供全方位優質服務。
三、工作中
積極進取，嚴格查對，嚴謹細緻，杜絕差錯事故的發生，在這一年的工作中我將克服自身的一切不足，取長補短，戒驕戒躁，不斷完善自己，提高自己業務水平，爭取在新的一年在各方面都更上一層樓，取得輝煌業績。
四、為做好基礎工作，我堅持嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人。
一是愛崗敬業講奉獻。我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關係，堅持甘於奉獻、誠實敬業。
二是錘鍊技能講提高。經過一年的學習和鍛鍊，細心學習他人長處，改掉自己不足，並虛心向領導、工程師和同事請教，在不斷學習和探索中使自己在技術上有所提高。
五、嚴於律已，不斷加強作風建設。
一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細緻、紮實、求實腳踏實地埋頭苦幹上。在工作中，以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，不斷改進工作作風；堅持做到不利於班組事不做。與班組成員心往一處想，勁往一處使，不會計較幹得多，幹得少，只希望把所有工作圓滿完成。
在全球的經濟危機的影響下，高速發展的中國也沒能擺脱金融危機的影響。對於中國教育培訓行業來説，它們同樣受到經濟危機的影響，但它們也迎來了投資的高峯期。教育培訓行業至今仍被認為是最有價值的投資項目，是“朝陽產業”，“最具錢景”的市場之一。據調查顯示，約1/3的家長願意拿出上萬元為孩子進行課外輔導，可見教育培訓市場發展潛力巨大。因此，本文擬打算研究通過調動人的積極主動性，運用科學的研究方法，通過調研、問卷、訪談等來分析當前我國教育培訓市場的現狀，力圖發現教育培訓市場存在的問題和障礙，探討行之有效的對策和解決辦法，推動教育培訓市場儘快踏上正確的發展軌道，從而促進我國教育培訓市場的良性、健康、可持續發展，提高教育培訓市場的社會效益和經濟效益。
一、教育培訓市場的界定
培訓是指社會上人員以一定方式進行的一種教育活動。有培訓活動就有教育培訓市場。從本質上講，教育培訓活動是一個傳授知識和技能的活動，它提供的是主要包括四種服務，其中包括培訓機構的`組織服務、優秀師資的教學服務、管理人員的管理服務和勤雜人員的後勤服務等。因此，我們一般又稱為培訓服務。現在這種培訓服務存在與多種交換關係中，一般包括國家與學校、學校與社會、學校與教師、學校與學生之間的交換關係等。其中國家、社會和個人即是教育服務的供給者又是教育服務資源的需求者；同時培訓機構既是教育資源的供給者，又是教育服務的生產者。
教育培訓主要是根據市場需要和個體的發展基礎，制定個體的學習計劃，側重於滿足個體的素質、技能、提升能力的需求或學習的樂趣，其更關注於近期的能力的提高。由於個體的需求及能力的不同，因此針對他們的教育培訓內容也是不一樣的。教育培訓市場便是根據個體的需求，及時調整培訓的方向及內容，迅速的做出反應。
二、目前培訓市場的現狀及存在的問題
（一）培訓市場需求容量巨大、發展勢頭迅速。
一個國家實力的強大，離不開政府對教育的資金及其物質投入；知識經濟和終身學習型社會的到來，對個人素質的要求永無上限，學習永無止境；越是有知識的人就越明白“知識就是力量”、“知識就是生產力”的道理，他們就會越愛好學習，越愛好增長知識、技能；現如今就業壓力不斷加大、就業競爭不斷加劇等迫使家庭及個人對個體教育的重視程度越來越高，都願意花費大批資金進行教育投資，據有關報道，國內居民把家庭開支的三分之一用在了教育投入上。
更令人驚訝的是，《中國培訓市場發展預測與投資分析報告》指出，當前英語培訓市場的市場總值（約150億元）就相當於一箇中等城市的年產值。人們對“教育培訓服務是21世紀最朝陽產業之一”觀點的認識越來越加深。教育培訓市場的辦學主體也由最初的學校和政府組織行業企業辦班等，逐步擴大到社會力量、私人企業培訓公司或個體辦學等。
（二）教育培訓市場競爭激烈且競爭秩序混亂
教育培訓行業因其市場規模宏大、利潤率高、反週期性等特殊原因致使教育培訓市場成為一個非常誘人的行業，因此各類培訓機構羣雄爭霸，爭搶教育培訓市場這塊“巨大蛋糕”。據《我國培訓市場現狀調查》一文中的數據顯示，目前在我國培訓市場份額佔有率最高的是民辦培訓機構，其次是高校，位於第三位的是政府、行業背景的機構。雖然目前國外培訓機構數額還不多，但是他們的技術先進、富有特色且具有較強的競爭力，因此其市場佔有率也是相當的高。
由於各大教育培訓機構公平競爭機制還沒有形成，容易為私利佔有進行非良性操作，長期霸佔公共培訓市場，打擊詆譭其他培訓機構，且通過收費高保證百分百過關等誆騙學員致使學員無討價還價的餘地。
如：①亂辦班。據調查顯示，目前社會上超過三分之一的培訓機構都屬於非法辦學，甚至採取掛靠其他正規教育培訓機構的名稱或字樣，進行開門辦學，這些培訓機構基本沒有優秀的辦學師資，教師一般都是大學生充當，且無過硬的硬件設施。上課只是忽悠學生。
②亂收費。目前，私人團體的辦學收費基本是依靠市場調節的，基本是那種學員多那種培訓費用高。同時還有部分機構在利益驅動下，在教育培訓的需求高峯期間大幅度的提價，或通過大幅度的降低價格拉攏生源，或在生源不夠的情況下，拖延開班或不開班，但是拒絕全額退還學費。部分教育機構還存在着嚴重的變相收費現象。③亂宣傳。以虛假的宣傳、虛假的過關率為代表的欺騙行為嚴重，如故意的誇大教育培訓效果：百分百過關率，十天提高英語100分等；過分包裝授課教師：考研命題組組長、面試官中的主任等。
（三）教育培訓機構服務能力低
目前很多培訓機構不是以學員為中心，而是以利潤為中心，部分教育培訓機構收了錢就不管學生死活，沒有針對教育培訓過程進行長期的監管和約束，沒有及時的對培訓效果進行預測、評價及其結果反饋處理，從學員進入培訓課堂開始到整個培訓過程的結束，都沒針對每一位學員提供差異化及其個性化的服務，有些培訓機構更加沒有注重教育培訓服務過程中的服務細節的優化，更不用談教育服務的售後服務。
xx年10月15日—10月16日，河南省人才交流中心繼續教育面授培訓課程在文化路財經政法大學（文北校區）進行。本次培訓內容是《軌道交通工程施工技術》，主講為宋建學老師，宋老師為鄭州大學土木工程學院教授，碩士生導師；同時也是中國建築學會基坑工程專業委員會理事、河南省政府採購評標專家組專家等；曾獲得河南省教育廳學術技術帶頭人、鄭州市科技領軍人才等榮譽稱號。
培訓時間雖然只有短短的兩天，但是宋老師的專業水平令人深深折服，令我收穫頗豐。《軌道交通工程施工技術》這門課，通過宋老師講解使我知道目前軌道交通已成為我國城市交通重要的組成部分，如何安全、高效、優質地將工程建成投入使用使其發揮社會、經濟效益是決策者首先要考慮的問題。而軌道交通工程施工全過程的基礎是土建施工，各類新技術和新工藝的不斷出現，為解決工程施工工期與安全風險相互間的矛盾提供了多種可供選擇的方案。而根據工程周邊環境和水文地質條件合理選擇施工工藝是確保工程建設順利進展的關鍵。文章結合城市軌道交通建設實際，提供了城市軌道交通工程土建施工主要施工工藝的技術要點。
目前，我國有10個城市正在修建地鐵，包括北京、天津、上海、南京、廣州、深圳、鄭州等，已通車裏程256km；正在規劃地鐵工程的城市有25個，正在深化設計的有38條線路。
正確有效的地鐵施工方法是地鐵建設快速、安全、有效的有力保障。經過經40年的發展，我國地鐵修建方法已由最初單一的明挖法發展到現在的明挖、暗挖、淺埋暗挖、礦山法、盾構法等多種方法並存，施工技術不斷髮展提高，已初步形成了專門的科學體系，極大的推動了地鐵建設事業的快速發展。這些方法各有優缺點，有各自適合的施工條件。
1明挖法施工
1）放坡開挖技術。在工程地質及水文地質條件允許的情況下，可採用放坡開挖的施工技術。邊坡坡度根據地質、基坑挖深及參照當地同類土體邊坡穩定值確定。基坑的開挖尺寸要保證滿足結構施工的需要，需要設排水溝、集水井的基坑，其開挖尺寸可適當加寬。基坑應自上而下分層、分段依次開挖，以防止掏底開挖發生事，開挖應隨挖隨刷邊坡。
2）型鋼支護技術。型鋼支護一般是使用打樁機或沉拔樁機打入或沉入工字鋼或鋼板樁，根據不同地區和地質條件設定樁距，樁間採用木背板、水泥土或鋼絲網噴混凝土擋護。當基坑較深時，可採用雙排樁，由拉桿或連樑連接共同受力。地鐵施工也可採用多層鋼橫撐支護技術，還可用單層或多層錨杆，使其與型鋼共同形成邊坡支護體系。
3）連續牆支護技術。連續牆支護一般採用鋼絲繩和液壓抓鬥成槽設備，也有用多頭鑽和切削輪式成槽設備的。槽段採用膨潤土泥漿護壁，灌注水下混凝土，使其形成混凝土擋土牆結構。為加強支護能力，一般採用鋼橫撐和錨杆拉緊連續牆共同受力的方式。連續牆不僅能承受較大的荷載，同時具有隔水的作用。
4）混凝土灌注樁支護技術。混凝土灌注樁的成孔方法有人工挖孔、機械鑽孔兩種。人工挖孔形狀有圓形和矩形，採取邊挖邊支護的方式；機械鑽機有衝擊鑽機、長短螺旋鑽機、循環鑽機和潛水鑽機。根據地質和水文條件採用幹法和漿液護壁法，然後灌注普通混凝土和水下混凝土成樁，支護可採用雙排樁加混凝土連樑共同作用形式，還可採用樁加橫撐或錨杆形成的受力體系。
5）土釘牆支護技術。土釘牆支護是在施工現場的原位土中用機械鑽機成孔，插入排列間距較密的細長杆件，通常還外裹水泥砂漿或注漿，並噴射混凝土，使土體、鋼筋、噴混凝土板面結合成深基坑土釘支護體系。
2暗挖法施工
1）淺埋暗挖施工技術。淺埋暗挖法可以概括為：保持巖石原有的性能，充分發揮巖體承載作用，採用錨噴支護控制圍巖變形，根據實際情況分析確定最終支護，支護越適時越好。施工原則是“管超前，嚴注漿，短開挖，強支護，快封閉，勤測量”。
2）多拱多跨暗挖法施工技術。我國的多拱多跨暗挖法施工技術是在西單地鐵建設中產生的，地鐵車站斷面為三連拱形式，施工中採用“雙眼鏡法”施工技術，依次部開挖，每個眼鏡的開挖支護均錯開10d～20d，使初期支護達到一定強度並形成支護閉合體後，再逐步開挖上部。
3）平頂直牆暗挖法施工技術。這種方法的特點是：採用可重複使用的臨時支撐，減小開挖工作面跨度，為二次襯砌施工創造通透的空間，實現受力轉換又沒有廢棄工程。目前，這種技術已在北京長安街過街道、其他人行道和地鐵出入口以及地鐵區間隧道施工中大量採用，效果良好。
3蓋挖法施工
蓋挖法的特點是：根據不同的地質和水文地質條件，設計以連續牆、混凝土灌注樁作為邊坡支護結構，然後施作蓋板，形成框架結構後，在其保護下開挖土方，並完成結構施工。蓋挖法是一種快速、經濟、安全的施工方法，對人們生活幹擾少，採取措施後可以做到基本不影響交通，較暗挖法要經濟。
4盾構法施工
1）隧道掘進機施工技術。隧道掘進機也稱巖石盾構，工作部分由刀盤、帶滑動支撐靴及穩定作用部件的刀盤支架、主軸承、動力傳動裝置、主樑、支腿及出渣皮帶運輸機等組成。水平支撐和支腿通過液壓支承在隧道壁上，使掘進機固定；液壓推力油缸把固定部分和工作部分連接起來，提供向前移動的動力，迫使刀盤緊貼隧道掌子面的巖石表面進行切削開挖並出渣。一般巖石強度高的隧道不加襯砌，巖石風化的地層採用鋼拱架、鋼絲網、噴混凝土襯砌。TBM施工月進度一般在1000m以上，速度快，質量好，適用於鐵路、公路隧道及水工隧洞。
2）泥水平衡盾構施工技術。泥水平衡盾構的特點是：在盾構正面與支承環前面裝置隔板的密封艙中，由有適當壓力的泥漿來支撐開挖面，並由安裝在正面的大刀盤切削土體，進土與泥水混合成泥漿後，通過泥漿泵和管道輸送到隧道外的地面，由泥漿分離設備除掉土砂後，再通過管道把合格的泥漿送到工作面。反覆循環地切割地層、推進並安裝管片以形成隧道結構，這種開挖方式適用於多種複雜的地層，特別是地下水位較高的地層，上海、廣州都有成功案例。泥水盾構對地層擾動最小，地面沉降小，但盾構及與其配套的泥漿製造、分離設備造價高、佔地面積大。
3）土壓平衡盾構施工技術。土壓平衡盾構的前端設有一個全斷面大刀盤，切削刀盤後是密封艙，在密封艙的下部裝置長筒形螺旋輸送機，輸送機一頭設有出入口。所謂土壓平衡就是刀盤切削下來的土體和泥水充滿密封艙，具有適當壓力，與開挖面保持土體的相對平衡。
這兩天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裏留下了的印象。再次十分感謝宋老師的精彩講解，感謝河南省人才交流中心給我這樣機會感受。
文萃咖
