參加教師應聘演講稿

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在不斷進步的時代，我們都可能會用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的參加教師應聘演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

兒時，看見老師把一根白色的“東西”往黑木板上一劃，竟然有千變萬化的好多好多的白線線，覺得好好玩，那時，我便發誓：“長大後一定要當老師！”

讀書後，聽老師給我們講了許許多多的我完全沒聽過的故事，羨慕極了，因此，更加堅定了我長大後一定要當老師的決心。

近年來，我看見、聽見許多支教的故事，讓我感動不止。其中，一位朋友給我講述一位來自深圳的支教老師的故事：朱老師原是深圳市一所公立小學的老師，來我省支教後，愛上了這裏的學生、風土人情和山山水水，因此，他決定放棄深圳的優厚的物質生活，到我省來做一位真正的本土教師……從他們義舉中，我捂出一個“道理”：奉獻，是我們這個時代擁有青春年華的年輕人的一道亮麗的光環！

我的心隨着支教的事蹟，激動的跳躍着。

教師，對於孩子們來説，是神聖的化身，對現在的我來説，是值得我追求與獻身的職業！

我是一位窮人家的`孩子，像我這樣的孩子，在中國不知有多少人。我希望我，以及像我那樣的好多好多的同齡或非同齡人、都能走出貧窮的陰暗中。要擺脱貧窮，單靠經濟援助是解決不了根本的。猶太人認為：沒有人是貧窮的，除非他沒有知識。所以拉比（猶太人的精神領袖）説：“一個人要是沒有知識，那他還能有什麼呢？一個人一旦擁有知識，那他還能缺什麼呢？如果一個人不去學習並且不擁有知識，那他還能擁有什麼呢？”是的，要擺脱貧窮，就必須依靠知識！老師是知識的傳授者，是教書育人者。因此，我選擇當老師為我的人生奮鬥的首選目標。

此志永不移！

為人師者須為表。“表”在哪？

如果我能成為夢寐以求的教師，我首先是“學高為師，德高為範”的攀高者。“德”是我實踐教師職業的核心和根本--無德不成師也不能師！我的師德，濃濃的體現在愛字上。愛家鄉的一草一木--我以貴州人為榮、愛教師這一行--願做一生一世的老師、愛天真活潑的孩童--為祖國的未來傾注我畢生的心血。

如果我能成為夢寐以求的教師，我還要以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神激勵自己奮自蹄，以人為伍--張揚團隊精神、以人為善--恆持和睦態度、以人為本--堅持育人教書。

如果我能成為夢寐以求的教師，我堅持實踐“組織的目的只有一個，就是使平凡的人能夠做出不平凡的事”（美國管理之父德魯克）的創新教育，讓孩子既掌握知識又不為分數束縛、既發育了身體又磨練了意志……

教師，永遠是我向往的職業！